闽教版小学五年级《信息技术》下册教案【比教材好10倍的教案路过别错过】3.4

第1课初识因特网1、本节的主要内容及在本章中的地位重点：让学生牢记上网行为规范并在今后的实践中自觉遵守。①通过观看因特网基本功能演示，了解因特网的强大作用。②通过例举计算机犯罪实例，警示学生牢记上网行为规范。1、谈话：同学们，今天老师要给大家介绍一位新朋友，他就是“因特网”。对这个名词大家一定不会陌生，那因特网到底是什么呢?带着这个问题，请大家阅读教材1页第一部分内容。带着老师的问题开始阅读因特网简介这部份内容。先让学生通过阅读教材初步了解因特2、学生说：通过刚才的阅读，大家来说说你了解的因特网吧。3、因特网把全世界都连接在了一起，有了他，我们就可以自由地搜集、发布、交流信息。那因特网有哪些具体功能呢?活动一：了解因特网的用途1、请上过网的同学回忆一下，你都用因特网做过什么?2、聊天、玩游戏只是给我们休闲娱乐的，这只网络功能很小的一部份。我们不但可以用他来帮助我们学习，还能让我们的生活更便(1)电子邮件(E-mail)。请大家认真阅读教材第2页电子邮件的介绍。(2)除了收发电子邮件，我们通过因特网还能干什么?本节内容以知识性为主，内容相对抽象，学生不容易理解，特别是对因特网的概念，如计算机互连等专业术语难于理解。还有学生对网络游戏的危害认识不够，教师可根据实际情况多列举一些因青少年沉迷游戏而影响学习，甚至走上犯罪道路的实例，通过这些生动的事例来加强网络道德教育。活动二：感受因特网(中国儿童资源网)(少年儿童出版社)(中国儿童文学网)3、说一说，你还知道哪些精彩网站?第2课计算机病毒与危害教材分析一是认识计算机病毒；二是认识常见的计算机病毒；三是认识计算机病毒的危害；四是了解计算机病毒“发作”的现象。这课内容以概念解释为主，有点抽象，对于以形象思维为主的小学生来说，平铺直叙的讲解恐怕不能引起他们的学习兴趣。于是我根据五年级孩子的学习特点，对教材作认真的解读和适当的重组后，教学内容为：什么是计算机病毒?计算机病毒有哪些特点?如何对付计算机病毒?三个内容做到一环套一环，层层推进，并与实际应用相结合，充分利用学生的好奇心，充分调动学生积极参与讨论的热情。教学目标知识与技能：让学生初步理解什么是计算机病毒；了解计算机病毒的特点；知道对付计算机病毒重在预防，并了解预防的基本方法，其次才是查杀；知道常见的几个杀毒软件。过程与方法：通过参与讨论时，让学生学习简洁、有条理地表达；让学生尝试用对比的方法来理解新概念。情感态度与价值观：使学生了解编制、传播计算机病毒是犯罪行为；提高学生使用计算机及网络的安全意识，培养使用正版软件的意识。教学重、难点分析及处理思路重点：计算机病毒的破坏性和计算机病毒的预防。难点：什么是计算机病毒?计算机病毒的各特点中破坏性是要着重强调的，尤其对首次接触这一学习内容的小学生，我们更要加深这一先入为主的印象。这部分的教触目惊心的数据和部分学生亲历“熊猫烧香”病毒的经过，来加深学生对计算机病毒破坏性的了解。把计算机病毒的预防列为本课的重点，不仅是它的重要性，也是为了从小培养孩子们使用计算机的良好习惯，增强安全意识。这一部分的教学环节以师生讨论的方式进行，旨在让孩子们了解：对付计算机病毒重在预防，杀毒虽是亡羊补牢，学生对计算机病毒这个概念的理解有一定的难度。破坏性可以用演示让学生感受到，程序代码是什么?我是这样处理的：把带有文字注释的“熊猫烧香”病毒的核心代码用记事本打开给学生看，孩子们虽然看不懂代码，但能看懂程序中的注释，如“//感染可执行文件”。这样，学生对计算机病毒是“有害的程序”就有了一个初步的理解。一、情景导入，激发兴趣以一段幽默动画《网虫病毒》激起学生的兴趣，切入本课主题——计活动一：认识计算机病毒1、巧用对比，了解计算机病毒特点。用生物病毒与计算机病毒作对比，以师生对话、讨论的方式来在学习计算机病毒的概念时，教师这样引导：“让人生病的病毒是一种微小的生命体，在高倍显微镜下才看得见，它能破坏人体的正常细胞，使人出现发烧、咳嗽等症状。那么计算机病毒又是怎样的呢?”先让学生简单议论一下，接着通过以下两个环节来认识计算机病毒：给学生看带文字注释的“熊猫烧香”病毒的核心代码。通过观察和思程序之所以也叫病毒，是因为它和生物病毒有很多相似之处，下面我们一起来分析它们的特点。”把生物病毒和计算机病毒在“传染性、隐蔽性、潜伏性和破坏性”这几个特点上一一对比着作分析。比如：讨论“破坏性”时，教师问：“小明得了重感冒会怎样?”同学们回答说：会头痛、发烧、浑身无力、没胃口，很难受!教师又问：“计算机感染了病毒，又会有哪些症状呢?”经过议论归纳为：运行速度慢、死机、数据被盗或被删、系统瘫痪等。通过分析不难得出结论：病毒的这一特点称为——破坏为了强调计算机病毒的破坏性，加深学生的印象，同时也是为了渗透计算机网络道德与安全教育，在这儿特别安排两个计算机病毒犯罪的案例——“熊猫烧香”和CIH,计算机病毒的迅速蔓延以及造成的巨大经济损失，让人触目惊心，也给学生留下深刻印象。至此，学生对计算机病毒的认识又深入了一点，对它的解释再加个修饰语，就更完整了：计算机病毒是人为编制的有害程序。活动二：常见的计算机病毒1、请同学们阅读第8页内容，说说有哪些常见病毒。文件型病毒：如三维球病毒、黑色星期五等；蠕虫病毒：寄生在计算机上，以网络为攻击对象。活动三：认识计算机病毒的危害1、学生自读第11页相应内容。活动四：了解计算机病毒“发作”的现象计算机病毒“发作”时，通常会出现一些“症状”,及时地了解这些中毒症状，有助于我们尽早地发现和清除病毒。上网查一查，也可以询问其他人，将了解到的计算机病毒“发作”可能会出现的症状填入课本第14页的表中。第3课预防计算机病毒教材分析一是常用的计算机病毒防范方法；二是了解防火墙。这课内容以概念解释为主，有点抽象，教学时应与实际应用相结合，充分利用学生的好奇心，充分调动学生积极参与讨论的热情。教学目标知识与技能：让学生初步了解常用的计算机病毒防范方法；了解防火墙；知道对付计算机病毒重在预防，并了解预防的基本方法，其次才过程与方法：通过参与讨论时，让学生学习简洁、有条理地表达；让学生尝试用对比的方法来理解新概念。情感态度与价值观：使学生了解编制、传播计算机病毒是犯罪行为；提高学生使用计算机及网络的安全意识，培养使用正版软件的意识。教学重、难点分析及处理思路重点：计算机病毒的预防。难点：什么是防火墙?主要教学过程计算机病毒的危害以及计算机病毒“发作”的现象。这节课我们继续上节课的内容来学习如何预防计算机病毒。活动一：常用的计算机病毒防范方法(4)养成经常用杀毒软件检查硬盘、外来盘和外来文件的良好习惯。(7)不要取消监视下载的功能，让防病毒软件自动运3、说一说，为了防范病毒，我们在使用U盘、移动硬盘等存储设备时，应该注意什么?活动二：了解防火墙2、了解常见的防火墙：金山网镖，瑞星防火墙以及天网防火墙等。3、说一说，你家里电脑有安装防火墙吗?是哪一种防火墙?有哪些功能?4、试一试，备份你电脑中的重要资料。第4课杀毒软件的使用方法教材分析一是认识计算机杀毒软件；二是使用金山毒霸杀毒；三是上网查阅其他杀毒软件的使用方法。这课内容以概念解释为主，有点抽象，教学时应与实际应用相结合，充分利用学生的好奇心，充分调动学生积极教学目标知识与技能：让学生认识计算机杀毒软件；学习使用金山毒霸杀毒。过程与方法：通过参与讨论时，让学生学习简洁、有条理地表达；让学生尝试用对比的方法来理解新概念。情感态度与价值观：使学生了解编制、传播计算机病毒是犯罪行为；提高学生使用计算机及网络的安全意识，培养使用正版软件的意识。教学重、难点分析及处理思路重点难点：使用杀毒软件查杀病毒。主要教学过程活动一：认识计算机杀毒软件1、学生自读课文第18页内容，了解有哪些常用的杀毒软件。活动二：使用金山毒霸杀毒“就象我们无法避免感冒一样，我们也无法避免计算机病毒，只要有网络有计算机存在，就会有病毒。既然无法躲避，我们只有面对它，想办法对付它!”这个环节通过师生对话来讨论“如何对付计算机病2、国产的杀毒软件有很多，下面我们以金山毒霸2008软件为例来学习如何使用杀毒软件杀毒。具体操作请同学们阅读课本第19-20页的相应内容。4、试一试，请指定杀毒路径D:\,对D盘进行病毒查杀。经过热烈讨论后，学生已迫不及待地想知道自己电脑有没有病毒，接下来，安排一个查杀病毒的操作，用学生机自带的杀毒软件或某个专5、课后任务，小组完成：上网查阅其他杀毒软件的使用方法。完成课本第21页的表格。要上好概念课我觉得要把握好三个要素。及理解能力，选择适合学生年龄特点的学习内容及学习方式，深入浅二、条理性。首先内容的呈现要有条理，先讲什么后讲什么,是挺有讲究的；其次是要注意教学环节之间的过渡，用恰当的过渡串起知识的链条，承前启后，有益学生对知识的理解，学生的注意力也不易分三、趣味性。概念课如果平铺直叙，限于文本，当然提不起学生参与的兴趣，要吸引学生的注意力，除了内容要充实外，增加学习的趣味把学生的注意力一下子就吸引过来了，在轻松愉快的气氛中进入学习状态。再如，为了强调计算机病毒的破坏性，给出两个计算机病毒犯第5课浏览网页教学目标认知目标：掌握IE的基本使用方法技能目标：1、掌握因特网上查找信息、浏览信息的基本方法。2、培养学生初步收集、检索信息的能力。情感目标：通过浏览信息、获取知识，激发学生学习因特网的兴趣。教学重点教学难点利用关键字搜索信息。教学关键正确理解关键字的意义和作用。教学方法教学过程一、创设情境近年来，我国的信息产业飞速发展，人们的经济文化水平日益提高，越来越多的家庭拥有了个人电脑，网络也由昔日的谢玉堂前燕，飞入了寻常百姓家。足不出户，鼠标轻轻一点，你就可以浏览到世界各地的信息，就可以和世界各地的朋友们聊天，你还可以给世界各地的朋友们发E-mail。网络的确给人们带来了极大的今天我们就开始你网上家园的建设之路。活动一：启动浏览器，进入网站(一)介绍基本概念：浏览器浏览因特网的信息，需要一个专门的软件，叫浏览器。常用的浏览器启动浏览器，进入中国科普博览网站：学习如何进入网站师：带学生认识浏览器IE:对IE窗口的具体认识生：练习进入两个网站：2、试一试：浏览“中国儿童文学网”网页信息。作业：浏览央视国际网站：的信息?回答：在该网站中有几个栏目?查看每个栏目名称与栏目中的文字标题内容的对应关系活动二：浏览首页信息1、问：什么是首页?自读课文第28页内容。打开“中国少年先锋队”网站的首页。数数在该网站中有几个栏目?查看每个栏目名称与栏目中的文字标题内容的对应关系，体会栏目分类的作用。活动三：浏览网页的信息1、问：什么是网页?自读课文第28页内容。2、网页中有哪些媒体信息?文字、图片、声音、视频、动画等。3、做一做，浏览“中国儿童文学网”网页信息。打开“外国童话故事”栏目单击“老妈妈”文字链接(指导学生)4、试一试，浏览央视国际网站()的信息。第6课浏览各类网站教学目标2、初步掌握使用浏览器浏览网页的基本操作。3、培养学生在因特网上获取信息的兴趣和能力。教学重点与难点2、难点：根据屏幕信息选择正确操作。课时安排2课时。教学过程一、导入活动一：浏览政府网站1、做一做，浏览“中华人民共和国中央人民政府”门户网站。(2)在“地址”框中输入“http:/(3)观察首页设置了哪些栏目，这些栏目是如何分布由于页面比较大，在窗口的右边和底部会出现“滑块”,我们可以通过拖动滑块来查看没有显示出来的内容。(4)指导学生按课文第32-33页第3点-第7点的要求进行操作。(2)进入福建省教育厅网站，查看福建省教育厅当日发布的新闻。指导学生分组讨论。活动二：浏览商业性网站2、做一做，出示一些网站名，供学生选择练习。(新浪)(网易)(搜狐)(雅虎)今天，我们学习了上网浏览各类网站，请同学们谈一谈有什么收获?操作要点：在地址栏内输入网址，按回车键。第7课查看新闻教学目标认知目标：通过对网页浏览活动，进一步认识网站、首页。1、掌握因特网上查看新闻的基本方法。2、培养学生初步收集、检索信息的能力。1、通过查看新闻、获取知识，激发学生学习因特网的兴趣。2、培养学生的合作学习能力、探究问题的兴趣与能力。3、激发学生为祖国信息产业的发展作贡献的爱国情感。网站的形式、内容与主题之间的关系正确理解网站的形式、内容与主题之间的关系课时：1课时近年来，我国的信息产业飞速发展，人们的经济文化水平日益提高，越来越多的家庭拥有了个人电脑，网络飞入了寻常百姓家。足不出户，鼠标轻轻一点，你就可以浏览到世界各地的信息，网络的确给人们带来了极大的快捷与方便。今天我们就来学习在因特网外查看新闻。二、教学活动活动一：查看新闻1、我们平时观看新闻主要通过什么?电视、广播、网络等。2、相比电视、广播，网络上查看新闻不受时间和空间的约束，在网络上查看新闻更快捷，更方便。3、国家新闻媒体机构都建立了自己的网站，如新华网、人民网、央视国际等网站。我们在这些网站上都可以查看到许多权威的官方新(2)在地址栏输入“”并按“Enter”键，进入“新华网”首页。(4)自读课文第37页-38页，说说怎样打开新闻内容，指导学生操作。5、试一试，打开“人民网”网站首页，浏览首页内容，查看当日新闻报导。从首页的“地方视窗”栏目中，浏览“福建视窗”网站活动二：查看体育新闻报导1、做一做，查阅一组有关乒乓球的新闻。指导学生操作。提供几个网站供学生选择：(1),打开“新浪”首页，单击导航栏中的“体育”,即可打开“新浪竞技风暴”的网页；即可打开“李宁网易体育”的网页。2、试一试，打开“搜狐网”网站的“搜狐军事频道”的网页，查看操作要点：在地址栏内输入网址，按回车键。小组讨论，教师巡视指导。三、总结第8课查看实用信息教学目标认知目标：进一步熟悉网页浏览活动，认识因特网提供实用的信1、掌握因特网上查看天气预报、查看地图的基本方法。1、通过查看新闻、获取知识，激发学生学习因特网的兴趣。2、培养学生的合作学习能力、探究问题的兴趣与能力。网站的形式、内容与主题之间的关系正确理解网站的形式、内容与主题之间的关系课时：1课时一、谈话导入因特网提供许多实用的信息服务，如天气预报、城市地图、电视节目预告、列车时刻表、万年历等查询，极大地方便人们学习、工作和生活。这节课我们来共同研究如何查看天气预报和城市地图。活动一：查看本市未来3天的天气预报“中国天气网”网站的首页。(2)单击“天气预报”栏目。(指导学生查看)(3)在导航栏上边的查询输入文本框中输入查询的城市名称或电话区号，单击“查询”按钮，打开该城市天气预报的详情网页。(指导学生操作)查看自己所在城市的天气预报，了解气象知识。(2)打开“福建旅游之窗”网站(hppt://)的首页，查看自(指导学生操作)活动二：查看地图，谈话导入操作要点：在地址栏内输入网址，按回车键。(3)指导学生操作课本第48页-49页3-7条内容。教师巡视，指导学生操作。打开“猎图网”网站()的首页，查看1、同学们今天学会了做什么啊?(学生回答自我总结)2、同学们把今天学到的知识回家讲给父母听。第9课查找资料在学习与生活中，我们经常需要查找各种资料，因特网不仅提供丰富的信息资源，还提供方便快捷的查找方法。这节课我们来学习网上收活动一：查找有关“恐龙”的科普知识1、做一做，查找“恐龙”的科普知识博览”网站的首页。操作要点：在地址栏内输入网址，按回车键。看到“中国科普博览”网站了吗?通过这个网站，你可以做些什么事呢?一点通：显示在网站的的主页——相当于一本书的封面，从这主页我们可以知道这个网站上有哪些方面的内容。光标变为手形的位置即是“超级链接”,点击“超级链接”即可进入相关网页(不试一下吗?)。任务完成了吗?瞧，你已经找到了恐龙的有关知识，不难吧!2、试一试，查找有关“计算机病毒”方面的科普知识。活动二：查找有关“酸雨”的信息信息的搜索(查找关于“酸雨”的资料)如果我不知道有关“酸雨”的网址，怎么办?许多的网站提供了网络信息搜索的功能——搜索引擎这样的网站有：以“百度”为例：通过“百度”搜索引擎查找关于酸雨的资料。(2)找到搜索引擎的位置输入关键词：酸雨(3)按“搜索”按钮，即可进入关于酸雨的网站你找到刚才我们游览过的“酸雨”网站了吗?任务完成了吗?你真行，都会自己查找信息了，还想查找什么信息呢?找开“百度搜索”网站，查找“蚯蚓”和成语“兵不厌诈”的有关资1、同学们今天学会了做什么啊?(学生回答自我总结)第10课保存网页2、了解信息的特征，能够根据需求甄别、捕获信息；3、学会在信息浏览过程中捕获有价值的信息。重点：能够运用收藏夹管理所捕获的信息；难点：能根据需要甄别、捕获信息。上机实践法、合作探究法2、那么如果在上网时遇到很有价值的资料时，你该怎么办?而如果把网页记下，过后再仔细阅读，才是一种高效的获取信息的方法。下面我们就一起来研究一下在网上迅速捕获信息的方法。二、教学活动(1)任务：登录“中国科普网”,浏览其中网页，将你感兴趣的网页收小组合作，参考课本第57、58页的操作步骤。学生交流，师补充指导。交流：与输入网址相比，你有什么感受?2、整理收藏夹中的网址(1)任务：依次进入下列网站，选择你认为有价值的网页进行收藏。师引导：因特网是一个信息的海洋，在上网浏览信息时，要学会判断和甄别信息，从中选取最有价值的信息收藏，而不能泛泛地什么都收讨论：当收藏的网址越来越多时，我们该怎么办?小组合作，尝试一下“收藏夹”中的“整理收藏夹”都可以做些什么?学生交流。请同学们将刚才收藏的网页分类整理好。这个网站是不是很有意思，想收藏起来吗?对于喜欢或常用的网页，为了下次用时不必再搜索，我们可以把它“收藏”到收藏夹内。(3)在“名称”栏中输入“卡秀”,单击“确定”想一想?当下次要游览这一网页时，怎么办?(你有几种方法?)任务完成了吗?棒极了!数数看，你收藏了几个?活动二：保存网页(4)在“保存在”框中选择保存该网页的文件夹(如“我的文档”),在“文件名”框中输入文件名。小组合作，参考课本第60、61页的操作步骤。学生交流，师补充指导。(1)单击菜单“文件”→“另存为”任务完成了吗?嘿，不上网也能看网页了!是不是有些神奇?将有关病毒的科普知识网页保存在电脑“我的文档”文件夹中。课后练习2、从中选一张自己喜欢的网页，收藏到收藏夹里。第11课保存网页中的信息教材分析“信息的保存”是现行高一《信息技术》第四章第三节第二课时的内容，是在学生已有一定windows基础操作和word2000文档编排的基础下学习本课的。为了更好的激发学生的兴趣，在这一节的第一课时就要求学生熟悉IE窗口的组成，并让学生学会利用搜索引擎查询自己所需信息。这节课的目的是要求学生能够对网页上有用的信息(网页、图片、文字)进行保存，是本书的重要一节。掌握信息保存的方法与相关技巧，对提高学生的网络应用能力有十分重要的意义。教学目标1、认知目标：掌握下载网页、图片、文字的方法，提高学生在网上搜索信息、保存信息、整理信息的能力；2、技能目标：通过具体任务，引导学生自我学习，提高利用信息技术获取知识的技能；3、情感目标：培养学生协作学习、与人合作的意识；让学生更加热教学重点、难点：网页上图片和文字的保存教学模式：任务驱动——探究式教学法。据教学的对象、目标、重难点分析，强调学生的主体作用，先设置一个总任务，然后把总任务定格在几个贴近学生生活的问题上，要求学生分成小组协作完成，把任务细化的工作交由学生自己处理，培养学生分析、解决问题的能力。一、情境导入，激发兴趣同学们，我们生长在浦城，但你们了解浦城吗?谁能说说你所认识的浦城?你们知道浦城的由来吗?(打开已准备好保存在桌面上的网页，并找一位同学阅读)我是怎么做到的?对，我们可以把网上的资源事先保存在自己的机器上，这就叫下载。那么,怎样把我们喜欢的网页保存在自己的机器上呢?那么你能否依照这个方法保存一下你喜欢的网页呢?活动一：保存网页中的文字内容(4)右击选定的文字区域，单击弹出快捷菜单中的“复制”命令。(5)打开Word程序，单击工具栏中的“粘贴”按钮，网页上的文字就被粘贴到Word文档中了。入适当的文件名，再单击“保存”按钮，该文件就保存到自己的电脑浏览“中国科普博览”网站，将有关大熊猫的文字内容保存到自己电脑“我的文档”文件夹中。学生根据组长分配的任务开始上网，搜集信息并下载到自己的机器上，教师巡视随时解决学生在学习过程中遇到的问题，遇到共性的问题请大家停下来集中讲解。4、汇报交流，巩固加深自学结束后学生分组整理搜集的信息并向大家汇报，其他同学根据汇活动二：保存网页中的图片1、布置新任务，拓展知识面刚才大家练习了下载网页中的文字，如果我们要下载的网页中的图片应该怎么做呢?大家讨论一下，谁来说说?引出，如何将需要网页中的图片保存下来。由学生自学课本66、67页内容，学习保存网页图片。由老师讲解网页中图片的保存方法。然后根据本组刚刚确定的专题，进一步收集家乡在自然景观、人文特点、经济、气候等方面资料通过网上邻居传给组长，由组长汇总制作成一个小报刊。我们来一个竞赛，看哪个小组搜集下载的资料最多，介绍最精彩!(下载网络信息的规律：打开保存对话框——选择保存的位置——给文件起名——单击保存按钮)三、课堂总结同学们，这节课大家通过自己努力，学会了网上图片、文字以及网页的下载。因特网是一个巨大的资源宝库，几乎是你想要的应有尽有……希望大家在今后的学习中不断努力，充分利用好网络资源，让因特网成为我们学习的乐园!第12课申请电子邮箱教学重点：申请电子邮箱的步骤教学难点：理解电子邮件地址课前准备：多媒体控制软件、邮寄过的信封、学生使用的课堂笔记、一、谈话导入同学们，你们在生活中给你的亲朋好友写过信吗?(学生谈谈)……平时你们有寄过信件或贺卡吗?传统的邮寄形式比较繁琐，限制也较多，如果我想寄一些声音、电影呢，能不能实现呢?回答是肯定的，那就得靠它来实现。黑板上老师的地址是我的电子邮箱(板书),它有个好听的网络名字叫“伊妹儿”,我希望从这节课以后，每个同学都拥有一个E—mail伴随你的成长，同学们有兴趣吗?今天我们就一起来学习在因特网上活动一：申请一个电子邮箱1、做一做，申请一个免费的电子邮箱。提示，为自己取一个用户名，然后单击“下一步”按钮。(3)开始填写用户名和验证码，最后单击“确定”。过了，则电脑会出现如下的内容让你重新填写相关内容，然后再“确现在，你就真正拥有了一个电子邮箱了。把自己申请到的邮箱填在笔2、试一试，收集同学及老师电子邮箱的地址户名、分隔符、域名。采用的是“用户名@域名”的方式。分隔符：“@”该符号用来将用户名和域名分开，表示用户命名的邮箱建立在“@”后的服务器上。“收件人”名字的话，“@”后面的域名则像是从邮局寄信的时候所活动二：打开自己的邮箱(1)启动IE浏览器，地址栏中输入你的邮箱域名所在的网址，打开网密码，点击“登录”即可。三、作业2、填写自我评价表，并把它裁剪下来交给老师。3、回家后给你的同学尝试着发一封电子邮件或给老师发一份电子邮件，让老师能更快更全面地了解大家。第13课编写电子邮件编写邮件的基本操作步骤。教学过程同学们，你们肯定都写过信，寄一封信到收信人收到信要经过好长一还可以足不出户地寄信，不到几秒钟对方就能收到信。你说，多么神奇呀!成功申请邮箱后，就可以进入邮箱收发邮件了。现在我们一起来看看活动一：写一封电子邮件寄给老师2、在“用户名”和“密码”文本框中输入用户名和密码，单击“登录”按钮，进入邮箱页面。3、在页面在侧单击“写信”按钮，打开写信页面。在4、在文本框中输入邮件的正文内容。(内容提示：问候老师)活动二：在电子邮件中添加一张贺卡图片、声音、软件等。现在我们就来给老师发一张贺卡。2、根据课文介绍的步骤合作完成作业。4、试一试，用电子邮件给你的同学发一张节日贺卡。(课后完成)活动三：将写好的电子邮件发送出去1、做一做，发送保存在“草稿箱”中的电子邮件。(3)单击“发送”按钮，该邮件连同附件提示：点发送以后界面有什么提示。4、试一试，打开前面存放在草稿箱中写给你同学的电子邮件，检查一下还有没有要补充的内容，然后发送给你的同学。(课后完成)三、作业。第十四课收电子邮件1、知识目标：学会收邮件、看邮件，懂得如何下载附件和整理2、能力目标：培养学生自主的动手操作能力。3、情感目标：培养学生养成