大班说课《昆虫乐园》课件

昆虫乐园

力求以活泼多样的形式和内容，激发学生对身边昆虫的认识和了解，活动前教师运用记录表、电脑课件、图片等素材，使学生通过活动提高认识，发挥特长，陶冶情感，培养兴趣，养成发现和解决问题的能力，让小朋友们在开放的课堂中快乐地获取知识，从而品尝到成功的乐趣。一、说理念一、说理念二、说活动目标三、说活动的重难点四、说教法五、说学法六、说活动过程七、说板书八、说评估自然和科学领域：由探讨活动获得发现和新的认知，培养出对研究昆虫问题的信心和乐趣。语文领域：收集资料，编写谜语，以观察日记的形式记录昆虫，培养学生阅读、习作、讨论、表达的能力。美术领域：融入自己的情感，画出、剪出、折叠出美丽的昆虫，运用常见的材料制作昆虫工艺品。音乐领域：学习昆虫的叫声、歌曲、动作，制作简易道具，利用游戏形式开展文艺活动。

二、说活动目标重点：整合多学科知识，多方面、多角度了解各种昆虫。难点：掌握自主、探究、合作的学习方式，培养学生多元学科不同领域的综合运用能力。三、说活动的重难点

采用多媒体辅助教学，以引导法为主，辅之以直观演示法，设疑激趣法，讨论法，让学生全面全程地参与活动的每一个环节，充分调动学生的积极性，培养学生的观察力，动手实践能力和思考能力，让学生在活动中认识昆虫，喜爱昆虫。

四、说教法1、自主、自由的探索，尝试体验活动的快乐。

2、以小组合作学习为形式，创设平等、民主、和谐、安全的活动环境。

3、培养学生的观察能力和积极思维。五、说学法（一）活动前的准备：（1）学生观察寻找身边的昆虫，并记录看到的情况，提醒观察、寻找时要注意安全，并能专注，安静的观察。六、说活动过程六、说活动过程（一）活动前的准备：（1）学生观察寻找身边的昆虫，并记录看到的情况，提醒观察、寻找时要注意安全，并能专注，安静的观察。（2）师生动手收集有关昆虫的儿歌。六、说活动过程（二）开始活动：活动一:身边的昆虫名称生活习性本领1、在我们身边有许许多多的昆虫，你最喜欢什么呢？请将观察到的昆虫，如名字、生活习性﹑本领﹑等填写在记录卡中。六、说活动过程填好后学生分小组进行交流。六、说活动过程2、组长给每个学生发一张纸，学生将自己最熟悉﹑

喜欢的昆虫样子画在纸上，画好后，进行展示。

六、说活动过程3、在观察寻找的过程中，你最想知道有关昆虫的哪些问题，请写出来。

例：昆虫都有害吗？从昆虫那里我们可以学到什么？昆虫有哪些？蜘蛛、蜈蚣都是昆虫吗？为什么？昆虫为什么越来越少？昆虫如果都消失灭绝对我们人类会有影响吗？……六、说活动过程4、针对学生分组讨论后仍不能解决的问题进行讲解演示。

六、说活动过程活动二：有趣的昆虫1、展示学生们收集到的昆虫图片。

六、说活动过程六、说活动过程活动二：有趣的昆虫1、展示学生们收集到的昆虫图片。

六、说活动过程活动二：有趣的昆虫1、展示学生们收集到的昆虫图片。

六、说活动过程活动二：有趣的昆虫1、展示学生们收集到的昆虫图片。

活动二：有趣的昆虫1、教师出示昆虫图片。

六、说活动过程六、说活动过程活动二：有趣的昆虫1、展示学生们收集到的昆虫图片。

2、进行“猜猜我是谁”的昆虫游戏：

小小飞贼，武器是针，抽别人血，养自己身。一肚子没学问，开口闭口知道，瞧瞧这家伙，实在是骄傲。白天草里住，晚上空中游，金光闪闪动，见尾不见头。活动二：有趣的昆虫（蚊子）（知了）（萤火虫）六、说活动过程活动三：昆虫大比拼

蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。蜜蜂花间采蜜忙，蚂蚁地上运食粮。蚂蚱草上跳得欢，瓢虫房前忙又忙。六、说活动过程

野外什么虫儿空中飞，蜜蜂蝴蝶空中飞。空中怎么飞？拍拍翅膀去又回。什么虫儿草上跳，蚱蜢蟋蟀草上跳。草上怎样跳？抬起脚来弯弯腰。活动三：昆虫大比拼

儿歌展示：六、说活动过程昆虫运动会会歌运动会，真热闹。昆虫朋友来参加，头胸腹，分三段，首先先要看清楚。一二三，四五六，我们都有六条腿。不能多，不能少，千万不能数错了。活动三：昆虫大比拼

儿歌展示：六、说活动过程

瓢虫瓢虫、瓢虫老是脚步匆匆，不知要去谁家串门？来来来，停在我的头上，一动不动，变成一支鲜艳夺目的发卡吧。活动三：昆虫大比拼

儿歌展示：六、说活动过程2、学生讲有关昆虫的故事，唱有关昆虫的歌曲。3、肢体游戏，学着昆虫的蠕动、爬行、飞舞、吃东西、逃难……活动三：昆虫大比拼

六、说活动过程4、情境表演：一只蚂蚁在路上，看见一粒米，用力搬也搬不动，急得直摇头，小小蚂蚁想一想，想个好办法，回洞请来好朋友，抬着一起走。活动三：昆虫大比拼

六、说活动过程5、将学生的各种有关昆虫的研究成果，如：绘画作品、折叠、剪纸作品、工艺品、观察日记等进行展示。活动三：昆虫大比拼

六、说活动过程5、将学生的各种有关昆虫的研究成果，如：绘画作品、折叠、剪纸作品、工艺品、观察日记等进行展示。活动三：昆虫大比拼

六、说活动过程7月12日星期三晴那天，蓝蓝的天空中飘着几朵洁白的云，许多蜻蜓在天空中快活地飞来飞去，我和小亮带着网到草坪上捕蜻蜓。芳芳姐姐看见了，就走过来说；“蜻蜓是益虫，它专吃蚊子等害虫，你们不要捕捉它。”我和小亮听了芳芳姐姐的话，不好意思地说：“我们以前不知道蜻蜓是益虫。”就赶紧把蜻蜓放了。芳芳姐姐满意地点点头笑了。从那儿以后，我们再也不捕蜻蜓了。这件事使我懂得了；蜻蜓是益虫，不要捕捉它。

不要捕捉蜻蜓观察日记

7月10日星期一晴昨天，我在树下玩，看到许多蚂蚁在树底下忙忙碌碌。我回家拿来了一块牛肉放在地上，仔细观察起来。过了一会儿，一只蚂蚁爬过来闻了闻，就急急忙忙爬走了。我正奇怪，发现这只蚂蚁每碰到另外一只蚂蚁，便与它碰碰头，好像在说什么。而与这只蚂蚁碰过头的蚂蚁都很快地从牛肉边爬去，只有这只蚂蚁还在找着其他的伙伴。我觉得很奇怪，去请教老师。老师从一本名叫《动物世界》的书里找到了答案。原来，蚂蚁是用头上的触角传送信息，来告诉伙伴们自己发现的事情。

蚂蚁的触角观察日记7月22日星期六晴晚上，爸爸给我捉了三只萤火虫，我特别高兴，这是我第一次见到这种昆虫。我仔细观察萤火虫，发现萤火虫的身体是窄长的，很小的头上长着两根很短的须，黄褐色的背部有一对翅膀。爸爸把灯关上，让我仔细观察萤火虫的尾部，我看到三个小亮点儿，在黑暗中一闪一闪地发出淡绿色的光，好看极了。翻开字典我才知道，我名字中的“莹”字，把“玉”字底换成“虫”字底，就是萤火虫的“萤“字了。你看，多有意思呀！

萤火虫观察日记（三）拓展延伸采用小组合作方式，每人发挥自己特长，各尽所能，共同准备道具，有的制作面具头饰，模仿昆虫的叫声进行配音，有的编排昆虫的动作，通过团体的合作，激励，达到最佳的学习效果，同时，学生更喜欢这些