新教材高中生物第二章植物细胞工程第二节通过体细胞杂交可获得新的植物体课件浙科选择性必修310221336

第二节通过体细胞杂交可获得新的植物体第二章2021素养目标课前篇自主预习植物体细胞杂交

【微思考】

通过植物体细胞杂交获得的杂种植株具有双亲的性状,因此有同学认为“该项技术为有性生殖”,你同意他的观点吗?提示

不同意,植物体细胞杂交技术没有生殖细胞的形成和结合,应属于无性繁殖。自我检测1.植物体细胞杂交技术已广泛应用于多种植物的育种研究。判断下列有关植物体细胞杂交技术描述的正误。(1)植物体细胞杂交就是利用一定的方法将去除细胞壁的不同来源的植物细胞融合为杂种细胞的过程。(

)(2)杂种细胞培育成一个完整新的植物体的过程,体现了植物细胞的全能性。(

)(3)若原生质体均为两两融合,则融合后的细胞有3种类型。(

)(4)经植物体细胞杂交技术获得杂种植株的过程,发生了染色体数目变异。(

)(5)植物体细胞杂交技术打破了不同物种之间的生殖隔离,实现了远缘杂交。(

)×√√√√2.下图表示利用植物体细胞杂交技术获得杂种植物“白菜-甘蓝”的过程,以下说法错误的是(

)A.①过程表示利用酶解法去除细胞壁获得原生质体的过程B.②过程可用聚乙二醇诱导原生质体融合C.③过程中高尔基体活动旺盛D.最终获得的杂种植株体细胞内含19条染色体答案

D解析

最终获得的杂种植株体细胞内含有两个亲本的全部遗传物质,即含有20+18=38(条)染色体,D项错误。课堂篇探究学习探究点植物体细胞杂交的基本流程1978年,梅尔彻斯等科学家首次利用植物体细胞杂交技术获得了马铃薯和番茄的属间体细胞杂种“马铃薯-番茄”植株。以下是植物体细胞杂交技术的流程图,其中甲和乙分别表示两种二倍体植物细胞,所含有的染色体组分别是AA和BB。请据图分析回答问题。1.图中①过程的目的是什么?所用的酶有哪些?提示

去除细胞壁,获得原生质体。纤维素酶和果胶酶。2.将若干a和b等量混合后转移到培养基上培养,再经过②③过程,得到的c的细胞类型有哪些?(只考虑细胞两两融合,用染色体组成表示)提示

AAAA、BBBB、AABB。3.在使用化学法进行②过程时,常使用的化学试剂是什么?提示

聚乙二醇。4.通过⑥过程获得的植株,是否一定会表现出甲、乙的性状?为什么?提示

不一定。杂种细胞培养过程中可能出现染色体的丢失、结构异常等情况,基因之间、基因与基因产物之间、基因与环境之间存在着复杂的相互作用,两种生物的基因结合到一个细胞中之后,不一定能按照原来的顺序表达。5.在植物体细胞杂交过程中,酶解法去除细胞壁、原生质体融合和植物组织培养三个阶段的主要原理分别是什么?提示

酶的专一性、细胞膜的流动性和植物细胞的全能性。[归纳提升]植物体细胞杂交后代的遗传变化亲

本P1:2n(Aabb)与P2:2m(ccDd)生殖类型无性生殖,育种过程中不遵循孟德尔定律变异类型染色体数目变异染色体数两亲本染色体数之和,即2n+2m染色体组数两亲本染色体组数之和,即2+2基因组成两亲本基因型之和,即AabbccDd[探究应用]下图为A、B植物体细胞融合后再生出新植株的部分过程示意图,据图分析,以下相关叙述不正确的是(

)A.①过程的关键环节是使用纤维素酶和果胶酶去除细胞壁B.②过程可用聚乙二醇等诱导剂进行诱导C.原生质体融合成为一个新的杂种细胞的标志是出现新的细胞核D.亲本植物A的细胞与亲本植物B