2023年小学教师学期工作计划大全三篇

2023年小学教师学期工作计划大全

假期过去了，我们又迎来了一个新的学期。为了更好的

完成本学期教学工作，现将20-年小学英语教学工作计划陈

列如下，敬请各位领导及同学提出宝贵意见及建议。

一、指导思想

认真学习、深入贯彻第三次全教会精神和颁布的《决

定》、《纲要》内容，以《英语课程标准》作为中心任务，以

课堂教学为阵地，切实转变教学观念，坚持面向全体学生，

抓好英语师资队伍建设，努力创设良好的英语教学环境，进

一步提高质量意识，为学生的终生发展打下良好的基础。

二、主要工作

本市小学英语教学在过去几年的发展中，在各级领导、

学校的关心和重视下，取得了一定的成绩，骨干教师队伍基

本形成，一批青年教师逐渐脱颖而出，教学、教研活动蓬勃

展开，教学质量逐年提高。但是，本学期小学英语教学工作

计划依然形势严峻，任务艰巨：

1、师资紧，课时少，教学任务重。

2、《牛津小学英语》4B和5B教材是各校初次使用，任

课教师对教材要求把握不够到位，有一个认识、磨合和适应

的过程。

3、中小学英语教材的衔接对小学英语教学提出了明确

的要求。这就要求全体教师不等、不靠，扎扎实实开展教学

工作，实实在在提高自身水平，切切实实提高教学质量。

（一）、加强理论学习，更新教师观念

1、由于新课程实验从起始年级开始，英语教师对新课

程尚了解不多，为了更好地更新观念，转变行为，英语教师

有必要认真学习课程改革的精神，充分认识课程改革的重要

意义，关心并参与当前的课程改革研究；要认识到英语教学

在整个素质教育中的重要地位和作用；并努力将这些正确的

思想理念转化为积极可行的教学实践活动。

2、精心组织理论学习，提高学习的针对性和实效性，

开展《英语课程标准》的学习和研讨活动，每位教师要认真

通读一、两种英语教学研究刊物，以提高自身的理论素养。

3、进一步贯彻落实教育部《关于积极推进小学开设英

语课程的指导意见》和《小学英语课程教学基本要求》等文

件精神，明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语

的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，建立初步学习英语

的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;

使学生初步形成用英语进行简单日常交流的能力，为终身发

展业务。

（二）、落实教学常规，提高教学效益

认真学习《小学教师六认真工作要求》，切实做好教学

六认真工作。本学期拟在以下三个方面作更大探索：

1、尝试集体备课。针对本市英语教师普遍年轻，教学

经验不足，教学活动设计较为单一，教案书写有待规范以及

为解决备课相对封闭的情况，本学期尝试全市集体备课，把

备课任务下放到各个学校，每校负责一或二个单元的.备课,

力求备好、备精，做到活动形式多样，术语表达正确，格式

符合要求。教案经教研室认可后，下发各校供参考。

各校教研组下设备课组，每个年级设备课组长一名，在

每个单元新授前由备课组长召集，对教材和提供的教案进行

研讨，分析教材内容，确定教学重点、难点，为能结合学生

实际情况，凸显教师个性，各校宜在借鉴的基础上作补充、

删减或调整。每单元教学结束后，各校对所提供教案需有分

析和评价及说明所做的调整。

2、改进课堂教学。本学期继续推进课堂教学的探索。

⑴确立课堂教学思路：着眼于培养学生综合语言运用能

力，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际

中理解、模仿和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直

观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。

⑵采用以活动课为主的教学模式，突出在活动中学、练、

用，强调用语言做事，每个活动的展开要有情景，有语言，

有过程，有结果。任务型的活动可以适当渗透其中。

⑶课堂教学中采用集体、个人、小组等多种活动形式，

创造机会引导学生全员参与、全程参与，突出学生的主体地

位，促进学生的积极情感体验。为引导教师进行课堂教学研

究，提升本市课堂教学水平，本学期拟进行小学英语优质课

评比活动。苏州市将于五月份举行小学英语教师技能展评活

动，本市将及早发动、组队，竞赛人数共7人，竞赛形式为

2人英语会话，2人才艺展示，2人简笔画和板书，另由1人

为教师、6人为学生组成的微型展示课。请有这些方面特长

的老师主动报名或由学校。

3、加强评价研究。小学英语课不是唱唱跳跳，玩玩乐

乐，它的教学要求在于学生兴趣的培养，知识的掌握和能力

的提高，是直接为中学学习打基础的。教师在教学中要提高

质量意识，要从教师“教”的角度转到学生“学”的角度，

要在研究学生如何学得好，记得住，用得活方面下功夫。既

要发挥形成性评价在教学中的作用，也要研究如何进行检测

性评价。教师要加强对检测性试卷命题的研究，既注意形式

要符合年龄特点，也注意要求要依据教材，更注意难度要根

据学生，以确保及格率，充分发挥检测的积极作用，使学生

学的有趣，学的自信。并及时做好检测后的反馈和分析。教

研室将会在这方面加以适当的引导。

（三）、加强教研组建设，提升教师水平

1、抓好教研组长队伍。英语教研组长在各校的英语学

科建设中非常关键，本学期将重点抓好以教研组长为中坚力

量的骨干教师队伍。通过听课、评课，学习、交流等多种活

动形式，提高教研组长自身的教学水平和教研组的管理能

力，以促进各校的英语教研组建设。

2、促进新教师成长。各校组织新教师学习常规，学习

校内外先进典型，并加强检查督促，通过说课、听课、评课、

讲座、集体备课、教材分析等活动，让新教师过好大纲关和

教材关，尽快明确备课、上课的基本规范，适应小学英语的

教学要求，不断提高业务素质。

3、强化教研“三化”。各校教研组继续做好教研活动的

“三化”，教研组或备课组活动每周进行。为加强教研活动

的专题化，提高教师教研意识，并通过教研解决教学中的问

题和难题，各校的教研活动宜围绕课题或专题展开，并认真

做好资料积累，写好专题小结。教研室将关注各校的专题研

究情况，期初各校把教研组的课题或本学期定的研究专题报

教研室，期末教研室将组织学校进行经验交流。

（四）、拓宽发展渠道，促进学科建设

1、继续提高对英语学科的重视程度。小学英语教材容

量在不断加大，难度在加深，每周三课时已不利于学生知识

的巩固和运用。学校层面尤其要保证村校、完小各年级的英

语课时数，确保学生每周有足够的时间接触外语。深入了解

小学英语教学实际，确保学生有足够的早自习和课外辅导时

间。教师任教班级多，学生多，完成教学任务相当艰苦，学

校在安排英语课程教学工作计划时要灵活、科学、合理。一

些家长对英语教学要求还不甚了解，建议各校利用《告家长

书》或家长会等一些渠道与家长交流、沟通，发挥家长在学

生英语学习中的引导和督促作用。

2、加强中小学英语教学的衔接。如果中、小学对英语

教学互不了解，容易造成学生学习脱节或重复，使学生造成

畏惧或厌倦的心理，以致影响学生的英语学习。所以中小学

之间有必要加强联系，增进了解，互相借鉴。本学期将举行

中小学英语教学衔接研讨活动。

3、搭建网络平台。加强小学页建设，调整栏目，丰富

内容，给教师提供平台，共享教学资源，更好适应课改需要。

借助行知论坛互动功能，通过学习、交流、探讨，形成研讨

氛围，促进教师学习、实践、反思相结合。

三、主要活动安排

二月份

1、《牛津小学英语》3B、4B、5B教材培训。

2、英语教研组长会议。

三月份

各年级教研活动。

四月份

1、小学生英语能力竞赛。

2、中小学英语教学衔接研讨活动。

五月份

1、小学生英语能力竞赛。

2、苏州市小学英语教师技能展评。

3、吴江市小学英语优质课评比活动。

六月份

六年级口语测试。

2023年小学教师学期工作计划大全

一、指导思想：

的班主任，为有计划有目的地完成四年级的教育教学任

务，以提高教育质量和学生的素质为中心，以建立良好的班

风学风，从日常行为到学习习惯；从学习成绩到身体素质等

方面，力求每一位学生在原有的基础上有一定的发展和提

高。

二、学情分析：

本班共计学生41名，其中男同学19人，女同学22人。

本班存在一定的问题：比如成绩方面，本班学生成绩中等，

语文基础较差；尖子生凤毛麟角；在纪律方面，个别学生特别

爱讲空话，讲闲话，但真正让他（她）上台面来说点东西又鸦

雀无声；学困生德困生占了班级的四分之一以上，呈现出“矮

小的钝三角形”现象；作文写作较差；思维不灵活；不爱动脑

筋思考分析问题；女生胆子较小，不爱回答问题，说话声音

普遍较小；学困生作业拖拉等。

四、教材分析：

四年级上册教材与一、二、三年级教材是一脉相承的。

（一）、加强目标意识，全面、准确地落实语文教学目标

教材从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值

观”这样三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标

和阶段目标。这是我们把握教学目标的依据。

四年级上册教材，既注意落实必须一以贯之的目标，又

注意落实阶段性比较明显的目标。

（二）、加强整合，围绕专题组织教材

本册教材继续按专题分组编写，确定专题的思路比前几

册有所拓宽，除了思想内容方面的专题外，“中外童话”是

从文体角度定的专题，”作家笔下的动物”则是侧重体会文

章的表达形式。

（三）、加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学

习

本册教材，在编写时既考虑有利于教师的教，又考虑有

利于学生的学，努力使教科书既成为教师的“教本”，又成

为学生进行自主、合作、探究学习的“学本这一特点在

教材里有多种呈现方式：

一是在课文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引导

学生边读边想，自读自悟；

二是在精读课文的思考练习中，安排了引导自主、合作、

探究的题目；

三是在每组课文后面安排了学生对本组所学字词进行

自查自测的“词语盘点”；

四是“语文园地”中设置了“我的发现”“展示台”“宽

带网”等体现自主、合作、探究学习的栏目。

四年级上册的“我的发现”，在“发现”的范围上有所

扩展，安排了4个关于读写方法和习惯方面的发现，分别是:

读文章时要想象画面，边读边想提出问题，查字典并联系上

下文理解词语，认真、细致地观察才能表达清楚。

（四）、加强开放性，密切语文学习与生活实际的联系

语文学习是母语的学习，学习的资源无处不在，无时不

有。所以，语文学习决不能仅仅局限于课本，局限于课堂，

应该把语文学习引向生活，拓宽语文学习的途径。本着这样

的思想，教材的编写加强了开放性，把语文学习与生活实际

紧密联系起来。主要表现在：

一是注意引导学生用生活中的实例，加深对语言文字的

理解；

二是从生活的实际需要中提炼口语交际话题，练习写

作；

三是结合课文的学习引导课外阅读，重点了《格林童话》

和《爱的教育》，引导学生读整本的书；

四是通过综合性学习，开展形式多样的语文实践活动。

这样的编排，充分体现了听说读写各项语文学习活动的综

合，课内外语文学习的紧密联系，拓宽了语文学习的渠道，

使学生在丰富多样的实践活动中学语文，用语文。

五、工作目标：

建设一个团结向上的班集体，推动学生养成良好的学习

语文的习惯，从而提高语文教学质量。

六、措施方法：

1、加强建设班集体的凝聚力。俗话说得好：“众人齐心,

其力断金。”班集体的凝聚力就是班级中学生之间、班干与

学生之间、班主任与学生之间的团结协作、互助友爱、同心

同德、携手前进的表现力。凝聚力又来自全班同学对班集体

的向心力。如果每个同学都心向班集体，关心、爱护班集体,

时时、事事、处处为班集体着想，为班集体争光，这样良好

的班风就形成。因此，增强班集体的凝聚力是班主任的一项

重要工作。

2、加强对班干部的培养。班干部是领导全班同学的核

心力量，是师生关系的桥梁，班主任的得力助手。班干部培

养得好就能形成一股强大的内聚力，使整个班的同学拧成一

股绳。

虽然在上学期已经找出一些比较优秀的班干部，但是由

于各方面的原因，班干部在学生心目中的威信还不够，有时

有令不行，因此，这学期的一个重要的任务是增加班干部在

学生中的影响力，同时帮助班干部树立为同学业务的思想。

要求班干部要以身作则，事事起模范带头作用。

3、搞好各项班级竞赛。从各方面严格要求学生，特别

是优秀生，增加班级优秀生的自信心，提高他们的竞争意识,

努力在这学期的各项竞赛都能取得比较好的成绩。

4、加强后进生的转化工作。由于后进生本身的一些特

点，比如比较懒散，行动比较缓慢，理解力上相对而言弱一

些等，同时后进生经常在无形中受到老师同学的歧视，后进

生缺乏自信心。因此后进生转化的工作，一定持之以恒。这

样才能意识到希望，增强学习的主动性与学习的信心，进而

提高学习成绩。

5、加强与家长的联系。学校的工作离不开家长的支持。

要想得到家长的支持，首先应该掌握学生的各方面的情况，

在细节方面下功夫，发现学生有什么异常的情况及时跟家长

取得联系，继而解决问题。取得家长的信任，那么有助于班

主任开展各项工作。

2023年小学教师学期工作计划精选

一、指导思想

新的学年又开始了，新的一年，新的希望，在新的学年,

我要严格遵守《中小学教师职业道德规范》，认真贯彻党的

教育方针，加强政治学习，不断提高自己的思想认识，执行

新课程标准，领会”一切为了学生的发展"的教学理念。树立

了学生主体观，贯彻了公平教学的思想，构建了一种公平和

谐平等的新型师生关系，，以重实际，抓实事，求实效为教

学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重

点，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规,

大力推进素质教育，使学生全面发展，使五⑴班教学质量

有很大提高。

二、班级基本情况概述

1、我所教的五⑴班有学生38人，其中男生20人，女

生18人。学生大部分来自华溪，其中16人和笼总白2人、

下拖卓1人、外乡、外县州记9人、李阳、童云是这学期刚

转进来。五年级平均分达88.2分，最高99分，最低66分。

90分以上有22人，80分以上有12人，70分以上有3人，

60分以上有1人.

2、学生上课气氛不活跃，学习上没有带头羊。中等生、

差生占较大多数，尖子生较少，只有朱建成、-鹏、李诗琪、

张玉彤、王耀雪等少数学生好学，成绩稳定；差生较多，李

江鹏、梅光耀、普存、张宁、刘巧庆等是智力低，曹雨等等

是怕学习，贪玩，上课玩手工；部分学生书写认真，字大方

工整：谭秋惠、梅国梁、李诗琪、张玉彤、朱建成、普绍起、

刘雨恒、张毅、普存、王林福等。部分学生书写乱，梅光耀、

张宁、刘巧庆、曹雨思、刘杨、敖英溪、郭家宝、李奥等。

特别是梅光耀、张宁、郭家宝等的字特别乱，看不清。

3、听课习惯不好，不动脑子，不举手发言。发言声音

小，不洪亮。老师讲老师的，他玩他的，一遇稍拇a点的问

题，就是等着，好像与他无关。女生能举手的只有李诗琪，

男生敢举手只有朱建成，其余都是很被动，呆呆坐着。学习

不踏实，对问题不求甚解；学生阅读面不广，知识狭窄，没

有自信心，语言表达能力差。

4、作业速度慢，错字多，特别是简单的字都写错。李

江鹏、周志成、张毅、普存、梅光耀、张宁、刘巧庆、刘杨，

常不按时交作业或不交作业。

5、知识空缺多。多音字不会做，更谈不上联系词语句

子读准。句子更是一塌糊涂，部分学生连“把”字句、“被“

字句都不会做，大部分不会改反问句.阅读分析理解能力更

谈不上。作文不上路，布局谋篇谈不上，习作又短又空，照

抄例文严重，对习作不感兴趣，重要性认识不到位。

6、责任心不强，凡事与他无关。值日生值日不到位，

每天都要老师指导监督，对一些存在的问题，老师安排后不

去做，依旧我行我素。

7、学生纪倬方面，等学习不努力。梅国梁、李江鹏常

欺负其他学生，脸皮厚，常犯小毛病，边说边犯。

8、学生不团结，特别是女生。开学至今已发生过几次

闹矛盾的事情。

三、教学工作

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工

作成败的关键。教学就是教与学，两者是相互联系，不可分

割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了

解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。

接手这个班，首先要了解学生，尽快掌握了他们的个性特点,

掌握了班级的情况，因材施教。

(1)备课。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学

生，又要备教法。本学年采用电子备课，注重二次备课。课

前专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。

针对农村的学生听、说的能力相对较弱，授课如果采用较深

的话教学，同学们不能适应，可能事倍功半。备课不充分或

者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，有人说：“备

课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到

备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上,

认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但

事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老