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文档简介

巧用提示语制作者：银川市兴庆区第五小学曹平关于“提示语”提示语就是对人物说话时的表现进行记叙描写，提示一下当前的情况。语文课教学中提示语的作用：巧妙运用提示语可以让学生能够深入文本，获得自己独特的文本体验，课文中提示语对发展学生的语文能力具有很强的导向性。一、借助提示语切入课文，体味字词在文中的含义。举例：四年级上册《猫》的提示语在课文的开头，：“为什么说猫的性格古怪呢？我要好好的体会一下。”这个提示语有两个好处。一是让学生知道猫的性格特点是古怪的。二是激发学生的好奇心，激发学生去读文，从文中去找出答案。在这里提示语起到了导学的作用。二、借用提示语体味语言的精妙。例如：三年级上册的《争吵》中的安利柯和克莱谛发生争吵后，第九自然段中的第一句话：“终于挨到了放学。”旁边的提示语是：这个“挨”字用的好。对此老师引导学生借用这个“挨”字体味语言。为什么不用“等”而用“挨”呢？通过对比可爱看出“挨”字更能体现出作者等待时内心的煎熬，程度比“等”深。这个“挨”字用的巧妙，让人回味无穷。小结：语文教材中的提示语在语文教学过程中，使教科书既成为教师的“教本”，又成为学生进行自主、合作、探究学习的“学本”。“小泡泡”是导学、导思、导行的好伙伴，所以教师应适时当好

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