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文档简介

幼儿园大班数学教案《9加减》及教学反思一、教学目标能够正确读写数字9；能够通过组合不同数字，进行9以内的加法运算；能够通过将大数字分解成小数字，进行9以内的减法运算；能够在游戏和活动中运用9以内的加减法。二、教学准备教具：卡片上印有0-9数字的卡片；游戏道具：小球或糖果，每组准备10个；游戏道具：数字拼图，拼图上有数字1-9；包装纸：用于包装不同数量的糖果，分别用1-9的数字标记。三、教学过程步骤一：认识数字9（15分钟）教师出示印有数字9的卡片，引导学生观察数字的形状，重点强调9的特点；教师带领学生一起练习写数字9，可以在小黑板或白板上演示写法；鼓励学生互相帮助，批评表达真实，让学生自由发挥写数字9。步骤二：9的加法（20分钟）教师出示印有数字1-9的卡片，先示范将1和8放在一起，问学生这两个数字加起来是多少；引导学生尝试其他组合，计算出和为9的组合，例如5+4、2+7等；让学生互相交流，分享他们找到的不同组合方式；游戏环节：教师准备小球或糖果，将学生分成若干小组，每组10个小球或糖果。教师喊出两个数字，学生们需要将对应数量的小球或糖果放在一起，对学生的计算结果进行验证。步骤三：9的减法（20分钟）教师出示数字9和其他小于9的数字的卡片，示范将9分解成两个数字的减法运算，例如9-3=6；引导学生尝试其他的分解方式，例如9-4、9-2等；让学生互相交流，分享他们找到的不同分解方式；游戏环节：教师准备一些包装纸，将不同数量的糖果用包装纸包好并标记上相应的数字，让学生通过选择适当的包装纸和糖果，进行减法运算的验证。步骤四：游戏与活动（30分钟）游戏1：数字拼图教师准备数字拼图，每个拼图上印有1-9的数字；学生们分组参与，每组一套数字拼图；教师喊出一个计算题，例如3+6=？，学生们利用数字拼图拼出答案的数字；第一个拼对的小组获胜。游戏2：数数比赛学生们分组参与，每组一套数字卡片和小球或糖果；教师喊出一个数字，学生们利用数字卡片和小球或糖果进行计数，看哪个小组最先数到这个数字；每组完成后，教师可以增加难度，例如喊出两个数字，学生们要计算出这两个数字的总和。步骤五：教学反思（10分钟）教学效果评价：学生是否能正确读写数字9；学生能否通过组合不同数字进行9以内的加法运算；学生能否通过将大数字分解成小数字进行9以内的减法运算；学生们在游戏和活动中能否运用9以内的加减法。教学改进措施：在教学过程中，加强学生之间的合作和交流；设计更多有趣、富有互动性的游戏和活动，以提高学生的学习兴趣。四、教学反思通过这堂《9加减》的数学教学，我发现学生在数字9的认识上进步明显，他们能够准确地读写数字9，并且能够通过组合不同数字来进行9以内的加法运算。然而，对于9的减法，一些学生在分解数字的过程中遇到了困难，需要进一步加强教学。在今后的教学中，我将更注重加强学生之间的合作和交流，鼓励他们互相帮助和分享自己的思路和答案。此外，我还计划设计更多有趣、富有互动性的游戏和活动，以激发学生的学习兴趣和积极性。总的

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