2023年《詹天佑》第二课时教案3篇

2023年《詹天佑》第二课时教案3篇《詹天佑》其次课时教案篇1

教学目标：

扣住语言文字诵读、感悟、体会，引导学生了解詹天佑主持修筑京张铁路的经过，相识詹天佑是一位杰出的爱国工程师，培育学生的

爱国主义情感和不怕困难的坚毅意志。

教学步骤：

一、复习导入，明确目的。

通过上节课的学习，你知道詹天佑是在怎样的状况下接受任务——修筑京张铁路的吗？

师生沟通。

（詹天佑是在帝国主义国家的阻挠、要挟、讪笑声中詹天佑接受了修筑京张铁路的任务。）

这节课，我们将深化课文，透过修筑京张铁路中的点点滴滴来感受这位杰出的爱国工程师。（板书：杰出爱国）

二、品词析句，感悟人物。

詹天佑杰出的才能、爱国的热忱，融入了他修筑铁路的三件事中了，谁来说说这三件事？

板书：勘测线路、开凿隧道、设计人字形线路

学习第四自然段

1．勘测线路是修筑铁路的第一步，也是关键的一步。课件出示引读：哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。

用自己喜爱的方式读读课文第4自然段，看看詹天佑在勘测线路中是怎么说的？怎么做的？找出有关句子用批注写写自己的理解。

2．学生自读学习。

3．全班探讨沟通。

（1）指名读詹天佑说的话，课件出示：詹天佑常常勉励工作人员说∶“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎……”

从詹天佑说的话中你体会出什么？（仔细严谨、一丝不苟、严格要求、高度负责）

指导朗读。那就请你读出他的仔细严谨（一丝不苟、严格要求）。

正是詹天佑对工程一丝不苟、高度负责的精神和严谨的科学看法奠定了修筑好京张铁路的基础，让我们在朗读中再次来感受一下。

（2）他是这么说的，又是如何做的呢？

从他的做法中你读懂了什么？

他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点，测绘。（詹天佑身先士卒、领先垂范）请你读好这句话。齐读这句话。

塞外经常狂风怒号，黄沙满天，一不当心还有坠入深谷的危急。（詹天佑不怕环境恶劣，更不怕危急）请你读好这句话。

不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。（詹天佑克服困难、风餐露宿）请你读好这句话。

白天，他攀山越岭，勘测线路，晚上，他就在油灯下绘图，计算。（詹天佑不辞劳苦、夜以继日）请你读好这句话。

为了找寻一条合适的线路，他经常请教当地的农夫。（詹天佑身为工程师并没有高高在上，却不耻下问，多么虚心啊）请你读好这句话。

他身先士卒、不怕危急、夜以继日、不耻下问，靠着这样的精神怎么会修不好京张铁路呢？让我们一起在朗读中再来感受一下。学生齐读

（3）了不得的詹天佑，他这样说这样做源于他的一个信念，课件出示：“这是中国人自己修筑的第一条铁路，肯定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信念。”

引读：这是……失掉信念。从他的想法中，你明白了什么？（修筑好铁路的坚决决心，爱国之心）只许胜利，不许失败。一旦失败，会带来什么后果啊？会遭到讥笑，会使中国工程师失掉信念，更会使全国人民都抬不起头来。

师叙述：就是这样一个信念支撑着他，遇到困难永不言弃。所以，不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作，他是在想……生读：这是中国人自己修筑的第一条铁路，肯定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信念。

师叙述：白天，他攀山越岭，勘测线路，晚上，他就在油灯下绘图，计算，这时他又在想……生读：这是中国人自己修筑的第一条铁路，肯定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信念。

师叙述：为了找寻一条合适的线路，他经常请教当地的农夫，此时，他还是在想……生读：这是中国人自己修筑的第一条铁路，肯定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信念。

正是詹天佑坚决的决心，爱国的热忱，使他克服重重困难，顺当完成了勘测线路。

学习第五、六自然段

1．在接下来的修筑过程中，詹天佑仍旧遇到了许多困难，请你读读课文5、6自然段，看看詹天佑是如何克服困难开凿隧道的？在纸上画画开凿隧道的示意图。再看看詹天佑又是如何克服困难设计“人”字形线路的？想想火车是如何开上陡坡的。（课件出示要求）

2．学生按要求自学。

3．指名上黑板画画开凿隧道示意图。（老师已经将居庸关、八达岭的示意图画在黑板上，我想请两位詹天佑上黑板来画画开凿隧道的示意图。）

4．点评：画对了吗？詹天佑，我想问问你，为什么采纳这种方法开凿隧道啊？（因为居庸关山势高、岩层厚，全部采纳这种从两端向中间凿进的方法。）

画对了吗？你这是什么开凿法呀？怎么和他的不一样？请这位詹天佑来给大家说明一下。（这是竖井开凿法，先从山顶往下打一口井，再分别向两头开凿，两头也同时施工。）为什么这样设计啊？（因为八达岭隧道长约1100米，是居庸关的三倍长，所以采纳这种方法可以缩短一半的工期）师：缩短工期就意味着可以提前竣工，用行动来给你些亵渎中国的帝国主义者一个有力的回击。

5．当詹天佑和施工人员来到青龙桥旁边，施工又到了一个大难题？指名说困难。（由于坡度大，火车无法开上去。）老师板书青龙桥旁边地形。

6．师叙述：詹天佑心想：设计隧道？不行，不符合设计隧道的条件。要不把这个陡坡铲平点？也不行，用时太长，工作量太大了。假如这坡度变缓就好了，他就这样思来想去，最终想到了一个好方法？谁来说。

老师画示意图，边问：为什么采纳“人”字形线路设计？为什么采纳两个火车头？

（采纳“人”字形线路设计，减缓坡度，采纳两个火车头，增加动力。）

7．指名上黑板演示。（现在，我请一位列车驾驶员来把火车开过这座山。）

恭喜你，开过这个陡坡啦，更恭喜詹天佑，他的设计胜利了。

8．无论是竖井开凿发，还是“人”字形线路设计，都可谓是巧夺天工啊，从这些设计中我们又可以看出詹天佑是一个怎么样的人呢？（一个拥有高度才智和创建精神的人。）

难怪人们说詹天佑是一位杰出的爱国工程师。

三、整体概括，升华主题。

1．就这样，詹天佑忍辱负重，靠着满腔的爱国热忱和杰出的才能，克服重重困难，不满四年就精彩地完成了京张铁路的修筑任务，比原安排提早了两年，这件事给了那些亵渎中国的帝国主义者一个有力的回击。

这个四年里，你可知道詹天佑经验了多少磨难？这是老师收集整理的一段资料。（课件出示）默读。

慈禧太后为修颐和园每年不惜数千万金，但不愿为修路出钱。京张铁路经费被限制在英国汇丰银行手中。正值进入其次段工程时，汇丰银行有意刁难，拖付工钱，造成误工。

帝国主义乘机欺凌，他们派人装扮成猎人的模样，在詹天佑修筑铁路的地段巡察，以便随时看中国人出洋相。

铁路要经过皇室亲戚的坟地，他们率众闹事，要求改道。詹天佑忍辱负重，花费很多时间跟权贵周旋，最终让铁路从墓墙外通过。

和詹天佑一起修筑铁路的好友，有的坠入深涧，不幸牺牲；有的中途逃跑；最让詹天佑感到痛心的是，女婿被绑架，心爱的女儿不幸身亡。

面对困难，他没有放弃，没有退缩，总是想：（师引读）这是中国人自己修筑的第一条铁路，肯定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信念。

2．今日，我们乘火车去八达岭，过青龙桥车站，可以看到一座铜像，那就是詹天佑。很多到中国来巡游的外宾，看到詹天佑留下的宏大工程，都称赞不已。假如你来到青龙桥车站，站在詹天佑铜像前，你会如何赞美？

你真是杰出的爱国工程师，修筑的京张铁路使中国人扬眉吐气。

你真是杰出的工程师，多少创新设计给后人留下了珍贵的财宝。

你是一位杰出的爱国工程师，是我们大家学习的榜样。

……

四、课外作业

1．收集有关詹天佑的资料读一读，深化了解詹天佑这个人物。

2．制作一份关于詹天佑的小报。（电子小报、手抄报均可）。

附板书

勘测线路

詹天佑开凿隧道

杰出爱国设计“人”字形线路

《詹天佑》其次课时教案篇2

教学目标

1、养成读书的良好习惯，边读边想，适当作记号。

2、学会10个生字，理解“阻挠”等11个词语的意思，能用“周密”、“亵渎”造句。

3、能理清段落的层次，了解先概括介绍，后详细叙述的篇章结构。

4、感受杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，严谨的科学看法，坚韧不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。

教学重点

1、初步养成读书的良好习惯，边读边想，适当做记号。

2、找出中心句，理解中心句与全篇的关系。

3、感知詹天佑的“杰出”和“爱国”。

教学难点

1、读懂5、6自然段，知道居庸关、八达岭的开凿方法以及“人”字形线路的设计。

教具打算

1、图片2、石粉3、磁带4、小黑板

教学过程

一、复习导入

1、上节课我们从中心句中知道詹天佑是个怎样的人？

2、而且我们还知道詹天佑主持修筑京张铁路是在什么时候什么样的环境下进行的？

二、新授

1、学习第3、4自然段

思索：课文从那些方面写出詹天佑是一位杰出的爱国的工程师？

推敲句子

A“哪里要开山……都要经过勘测，进行周密计算。”

B“詹天佑常常勉励工作人员说……不应当出自工程技术人员之口。”

（区分“精密”、“周密”）

C“遇到困难，他总是想……失掉信念。”

学法指导

抓事例——评人物——悟感情

2、学习5、6自然段

小组学习

（1）抓事例——詹天佑遇到了哪些困难？又如何克服？

（2）评人物——这些内容体现了詹天佑什么特点？

（3）悟感情——结合体会进行有感情的朗读。

学生自学

汇报自学状况

（结合教具理解“两端凿进法”和“中部凿进法”以及“人”字形线路。）

有感情朗读

3、学习第四段

探讨句子

“……给了亵渎中国的帝国主义者一个有力的回击。”

理解“亵渎”、“回击”

为什么说“……的提前竣工，是给了亵渎……的有利回击？”

假如你曾经亵渎过中国的帝国主义者，看到詹天佑设计的铁路，你会怎样？

体会感情朗读

三、小结

四、作业

《詹天佑》其次课时教案篇3

教学目标：

１．了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生酷爱祖国，立志为祖国贡献的.思想感情。

２．知道课文是怎样一层一层表达中心思想的，能顺着作者的思路深化理解课文内容。

３．有感情地朗读课文。

教学重点、难点：

１．了解詹天佑修筑京张铁路遇到的种困难；通过详细事例体会詹天佑是“杰出的爱国工程师。”

２．顺着作者的思路读课文，深化理解课文中的难句及思想内容。

教学过程：

一、揭示课题，谈话导入新课。

（让学生各自说说自己对“詹天佑”的了解状况）老师导入：今日我们就学习《詹天佑》这篇课文，一起来了解詹天佑是个什么样的人？

二、比较揣摩（用感情阅读）

１．学生速读全文，找出全文的中心句。（詹天佑是我国杰出的爱国工程师）

①找出关键词：（杰出、爱国）

②分析“杰出”一词的意思。

③老师过渡：刚才同学们找出了全文的中心句。这句话位于全篇之首，既是全文的领句，也是文章的中心句，起着统帅全文的作用。课文是怎样围绕中心句来写的呢？请同学们接着往下学。

２．学习其次段。

①学生自由朗读。体会感情。

②学生谈谈自己读后的感想。

③分析重点词：阻挠、要挟、讪笑。

④老师过渡：詹天佑就是在帝国主义者百般阻挠，祖国人民遭遇欺凌和羞辱的状况下，为粉碎帝国主义的侵略阴谋，自告奋勇接受任务，所以说他是个杰出的爱国工程师。下面我们一起来学习第三段。

三、自学探讨（画画、做做、读读）

１．自由朗读第三段。一共讲了几件事？用课文中的原话列小标题。（勘测线路、开凿隧道、设计人字形线路。）

２．自学要求：在勘测线路时，詹天佑是怎样勉励工作人员的？他是怎么做的？心里是怎么想的？分别用“______”在书上标出。你是怎么理解的。请写上批注。（运用此读法检查圈画状况，并指导朗读。以“读”取代老师的繁琐分析。）

３．做一做。

①老师导言：面对崇山峻岭险恶的地形，詹天佑采纳什么方法开凿隧道？请同学们自己当小工程师，边察地形（书中的描述）边设计绘图。

②学生仔细读书，相互争论，各自设计绘图。（附图：）

③让学生说说这种设计的好处。