小学劳动教育四上第二单元3《清理卫生间》教学设计

清理洗手间一、教学内容洗手间虽小却有着很多功能，是家庭生活中使用频繁的区域。由于洗手间潮湿且容易滋生细菌，所以更需要及时清理。本节课讲述如何保持洗手间的干净整洁，让学生初步学习清理洗手间。二、教学目标1、了解洗手间清洁的基本内容。2、学会清理洗手台、擦镜面、清理坐便器、整理物品、擦地面和墙面等。3、体会劳动的艰辛和快乐，具有用劳动创设洁净生活环境的意识，养成爱清洁、讲卫生的习惯。三、教学重点学会清理洗手台、擦镜面、清理坐便器、整理物品、擦地面和墙面等。教学难点体会劳动的艰辛和快乐，具有用劳动创设洁净生活环境的意识五、教学准备橡胶手套、钢丝球、抹布（多块）、马桶刷、旧牙刷、报纸、清洁剂、洁厕灵等。六、教学过程第一课时环节一：图片导入，激趣导题师：在日常生活中，每户家庭都有一个不可或缺的场所，就是卫生间，人的一生当中，在卫生间度过的时间能达到3年之久，在一年当中，去卫生间的次数可以达到2500次之多，可见，卫生间对于我们来说是一个多么重要的场所。卫生间的环境潮湿，特别容易滋生细菌、感染病毒，所以我们要时常清理卫生间，保持它的干净整洁。设计意图：以“图片”的形式导入，激发学生的好奇心吸引学生们的注意力，呈现给学生们一个视觉冲击，便于学生们观察。环节二：合作探究，学习新知1.卫生间里都有什么呢，谁来说一说？（淋浴处、座便器、洗手台）教师着重说一声洗手台。2.在清理卫生间之前我们需要准备哪些工具呢？请同桌交流说一说吧。（抹布、拖把、百洁布、去污皂）3.通过图片，你来说一说擦洗台盆时需要注意什么。（污渍要擦去、水渍要抹干）设计意图：通过小组合作探究，促进小组成员之间的互助与合作。为学生创设充分表现自我的氛围。通过小组间的探讨，促进全班的思考交流。环节三：实践体验——清理卫生间谁来说一说，你在家的时候是如何清理卫生间的？今天我们就一起来学习怎样清理卫生间。1.清理洗手台先用湿抹布擦一遍洗手盆，再蘸取清洁剂，依次擦洗脏污处，然后用清水冲洗干净，最后擦洗台面并将水擦干。2.擦镜面洗手间里的镜面上经常会溅上水滴形成斑点。先用湿抹布擦掉污渍，再用干抹布擦一遍。如果净面不是很透明，可以将旧报纸略微打湿并轻轻擦拭。3.清理坐便器(1)清理坐便器内污垢时，可先倒入洁厕灵，盖上马桶盖浸泡一会儿，再用马桶刷刷洗，最后用清水冲洗干净。(2)坐便器的外侧、底座、马桶盖先用湿抹布擦干净，再用干抹布擦干。(3)清理坐便器底座边缘、接缝处的污渍时，可用细钢丝球蘸小苏打或清洁剂擦除。4.整理物品将毛巾、洗手液、洗发水、剃须刀、吹风机等常用物品分类摆放整齐，既便于取用，又整齐美观。5.擦墙面、地面瓷砖墙面靠近地面处很容易脏，可先借助钢丝球擦除顽固污渍，再用抹布擦干净。最后将地面上清理干净。了解了清理卫生间的过程，我们一起来做一个小游戏，每组桌面上老师放了四幅图，请你按照自己的理解，将这四幅图来进行排序，小组展示。设计意图：引导学生在教师讲解和视频演示的学习中，形成自己的理解，从而激发学生自己动手体验的积极性和自信心。四、劳动分享与评价1.我们一起动手试试吧！2.展示一下：你会清理卫生间了吗?请家长为你清理卫生间的过程拍张照片，展示给大家看看吧!3.生小组内交流、展示劳动收获。师出示劳动评价表，讲解评价方法。（1）学生先自我评价，以3星为最佳。然后，同桌互相评价。（2）教师或家长为学生评价。（3）比一比，看看自己的评价和同学、老师的评价是否一致。设计意图：通过分享展示，同学之间比较一下，看看自己哪个方面做的最好，哪个方面做得最差。找出差的原因，为今后改进提供方向。五：谈劳动感想，悟劳动真谛通过本节课的学习，你收获了什么？（厨房卫生间很重要，如何清理卫生间，学习清洗洗手台、擦镜面、清理坐便器、整理物品、擦墙面地面等技能。）引导学生探索劳动的深层含义，深化劳动教育。（意识到参与劳动、培养自理自立能力的重要性，培养家庭责任感）设计意图：本环节引导学生通过分享交流评价领悟劳动的意义，培育积极的劳动精神。让学生从清理卫生间实践中领悟劳动的价值，体会父母的辛苦，从而培养家庭责任感。板书设计：清理卫生间清理洗手台擦镜面清理坐便器整理物品