时间魔法师时间魔法师教案二年级单含嫣锦龙小学

深圳市坪山区锦龙小学心理微课教案课题时间魔法师授课年级二年级时间2021年12月授课教师单含嫣学习目标1.知道时间对于每个人来说都是公平的。2.有一定的珍惜时间意识。3.掌握高效利用时间的三种方法：学会记录时间/合理规划时间/擅用零碎时间。重点难点重点：知道时间对于每个人来说都是公平的，树立珍惜时间意识。难点：掌握高效利用时间的三种方法：学会记录时间/合理规划时间/擅用零碎时间，并能够迁移到生活中。学情分析二年级学生尚未树立珍惜时间的意识，需要高效合理利用时间的行为引导。教学过程设计教师活动学生活动设计意图一、导入：梦中的时间魔法师呈现故事情境：小狼梦到时间魔法师把他每天的时间变成了48小时，于是信以为真，来到学校向同学们炫耀。学生认真听故事，在有趣的故事情境导入中逐渐深入课程。通过故事情境的设置激起学生学习兴趣，为后续环节的展开做好铺垫。二、辩论：不存在的时间魔法师老师听到小狼的话，组织同学们讨论时间魔法师是否真的存在的问题，大家在争论中各抒己见，最终达成一致，认为时间对每个人都是公平的，时间魔法师并不存在。那些看上去时间很充足，能做很多事情的人，只不过是会高效利用自己的时间。学生在故事情境的争论环节中同时思考故事中人物所面临的问题，并可以与身边的同伴互相发表自己的观点和看法。在故事和讨论中让学生明白时间对于每个人来说都是公平的，每个人一天都有且只有24个小时，要好好利用时间。三、方法：做自己的时间魔法师时间魔法师虽然并不存在，但是，只要学会高效利用时间，每个人都可以成为自己的时间魔法师。学会使用3根魔法棒，就可以做自己的时间魔法师啦！（一）学会记录时间1.“时间都去哪儿了”日调查调查小狼和小羊的课后延时服务时间分别用在了哪里。通过这个小调查，小狼和小羊记录下自己当天课后延时服务的80分钟分别做了什么事情，从而使小狼看到自己对时间无意识的浪费。2.“时间都去哪儿了”周调查将通过调查来记录时间这一方法推荐给屏幕前的小朋友们，请他们尝试在一周的课后延时服务过程中记录自己的时间使用情况，做一次“时间都去哪儿了”的周调查。的可支配时间尝试将“记录时间”这一魔法棒运用到生活中其他可自由支配的时间段，比如每天放学回家到睡觉前的这段时间，双休日和寒暑假。养成记录时间的习惯，充分了解自己对时间的使用情况。（二）合理规划时间在通过“时间记录”魔法棒了解了自己的时间使用情况之后，接下来就要针对无意中浪费的那些时间进行合理规划了。1.针对小狼时间使用的调查结果，引导他对两节课后延时服务时间的使用进行合理的规划和分配。2.在其他个人可支配的时间段，提倡制作作息时间表。（1）自己制定为主（2）参考家长建议（3）每日坚持执行（4）在实践中调整（三）擅用零碎时间我们的时间就像金子一样宝贵，每个人都拥有一座巨大的时间金矿。在这座金矿里有整块的金子，也有很多零散的，很容易被忽略的碎金子，它们就是零碎时间。零碎时间往往藏在那些我们看不见的地方，比如等公交车的时候、坐地铁的时间、早上起床后到出门前、放学等家长来接的时间，这些都可以利用起来。1.由小羊来举例说明如何利用生活中的那些零碎时间。2.建议同学们都能做个有心人，多去发现生活中隐藏的那些零碎时间，并将它们充分利用起来。通过观看学习小羊和小狼的“时间都去哪儿了”日调查，在此基础上尝试在老师的带领下做一个为期一周的小调查，将一周内每天课后延时服务的80分钟分成A/B/C/D四段时间，分别用关键词记录自己和同桌在该时间段内在做什么事情。独立完成记录表的填写，不与其他同学交流，保证记录的客观真实（只记录下来，不提醒改变），并注意保密。一周调查结束后请将填好的记录表交给老师。学生根据调查结果，针对自己比较容易在无意之间浪费的时间进行合理的规划，尝试制定学习计划和作息时间表。同时了解规划时间过程中需要注意的问题。学生根据故事情节发展，尝试发现并写出自己生活中的零碎时间，找到充分利用这些零碎时间的方法，做珍惜时间的人。本环节的设置旨在通过提供各种方法，帮助学生学会高效利用自己的时间。并结合当前“双减政策”“课后延时服务”等教育政策背景下，课后延时自习课部分学生效率不高，难以完成课堂作业这一现实问题来设置情境，通过“时间都去哪儿了”主题调查让学生发现自己对时间的无意识浪费。在明确调查结果的前提下，引导学生尝试合理规划时间，有针对性地解决问题，帮助提高课后延时服务期间学生在校的学习效率。同时提出规划时间的过程中需要注意的各类问题，帮助学生拆解时间规划过程中遇到的障碍。引导学生发现生活中的零碎时间，并充分利用它们，从而树立珍惜时间的意识，用有限的时间创造更多的人生价值。四、结束：课程回顾总结现在，小朋友们已经拥有了三根时间魔法棒，并学会了如何使用它们，恭喜你已经成为自己的时间魔法师了！记得要在日常学习生活中多多练习使用魔法棒，做一名优秀的“时间魔法师”噢！学生根据老师的呈现，再次回顾本节课所学的高效利用时间的三种方法（三根魔法棒的使用方法）。强化时间魔法师身份，引导学生将高效利用时间的方法运用到真实的生活学习中。作业布置回家以后将神奇的“时间魔法棒”的使用方法讲给爸爸妈妈听，并尝试使用它们吧！