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2017-2018学年沪科版八年级物理全册教学设计：7.3力的平衡一、教学目标知识目标：理解什么是力的平衡，什么是合外力为零。掌握力的平衡的判定方法。理解物体在力的平衡下的静止和匀速直线运动。理解力对物体的平衡状态的影响。能力目标：能够运用平衡力的概念判断物体的平衡状态。能够设计简单的实验，观察和验证力的平衡状态。情感目标：培养学生的观察能力，培养学生对平衡力的兴趣和热爱。培养学生对力和运动的理解和探究的态度。二、教学重点和难点教学重点：力的平衡的概念与判定方法。教学难点：力的平衡与物体的静止和匀速直线运动的关系。三、教学准备教师准备：教学课件、实验器材、教学多媒体设备。学生准备：课本、笔记、实验记录本。四、教学过程1.导入（5分钟）观察一些事物的图片，如挂钟、电线杆等，引出力的平衡的概念。引导学生思考，如果一个物体处于力的平衡状态，会有哪些表现？提出问题：什么是力的平衡？如何判断力的平衡状态？2.概念讲解与讨论（10分钟）通过示意图和动画，介绍力的平衡的概念。解释力的平衡的判定方法：合外力为零。结合实例，让学生掌握力的平衡的判断方法。3.实验观察（20分钟）提供几个实验场景，让学生进行实验观察。实验1：在水平桌面上放置一个玻璃杯，观察杯子是否处于力的平衡状态。实验2：用小木桩支撑一根水平放置的直尺，观察直尺是否处于力的平衡状态。实验3：通过调整盒子上的重物，观察盒子是否处于力的平衡状态。4.动手实验（15分钟）学生自主设计一个简单的实验，观察并验证力的平衡状态。学生分组进行实验，并记录实验过程和结果。学生互相交流实验设计和结果，进行讨论和总结。5.拓展延伸（25分钟）设计一些拓展问题，引导学生思考。如：力对物体的平衡状态有哪些影响？力的平衡与物体的静止和匀速直线运动有什么关系？让学生展示他们的思考结果，并进行讨论和解答。6.归纳总结（10分钟）教师对本节课进行总结，强调力的平衡的概念和判断方法。教师引导学生进行归纳总结，提醒学生复习和巩固所学内容。五、课堂作业回答课后习题。利用实验记录本，整理今天的实验设计和观察结果，并写出实验报告。六、教学反思通过本节课的教学设计和实施，学生能够理解力的平衡的概念，掌握力的平衡的判定方法，并通过实验观察和动手实验，加深对力的平衡的理解。在教学过程中，学生积极参与了实验和讨论，培养了学生的探究能力和团队合作精神。然而，一些学生在实验设计和观察结果的记录方面有一定困难，需要

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