生态系统和生物圈

普通高中生物新课程高中生物教材必修3生物必修3第一节生态系统和生物圈教学目标：1.理解生物的生存需要一定的环境。2.掌握生态系统的定义、组成成分。3.理解生态系统各组成成分对于维持生态系统稳定性的意义。4.掌握食物链和食物网的定义，理解食物链和食物网的关系。5.了解食物链的类型。6.理解营养级的定义。7.知道生态系统的类型。8.了解各生态系统的特点。9.知道生物圈的定义及范围。一、环境对生物非常重要1、生态因子：对生物生物生物生长、发育、生殖、行为和分布等有直接或间接影响的因子。光、温度、水等。非生物因子：生物因子：生物之间的各种相互关系。种内关系种间关系生物必修3〔1〕光光照强度影响植物的垂直分布乔木层灌木层草本层地被层生物必修3红藻绿藻褐藻浅海：较深：再深：200m以下：无自养生物分布生物必修3光照长短影响动、植物的繁殖如桃树、油菜

（春季开花的）长日照植物如菊花、水稻

（秋季开花的）短日照植物生物必修3鼬山羊鹿长日照繁殖短日照繁殖生物必修3〔2〕温度山底→山顶：

阔叶林→混交林→针叶林→高山草甸影响生物的分布：我国南→北：

热带雨林→常绿阔叶林→落叶阔叶林→针叶林影响生物的生存：大多数生物-2℃～50℃，最适20℃～25℃生物必修3〔3〕水影响陆生生物的分布热带雨林—动植物种类繁多干旱沙漠—动植物种类稀少影响动物的生活习性例：非洲肺鱼、蝾螈、草原龟等在缺水季节会夏眠。生物必修3〔4〕溶解氧：影响水生动物、微生物的垂直分布举例：湖水表层主要是好氧型细菌和酵母菌，湖底主要是厌氧型细菌和酵母菌。生物必修3积极思维谢尔福德耐受性定律说明了什么？耐受下限生物因子种群数量耐受上限适宜区最适区钟形耐受曲线生物必修3二、生物与环境构成生态系统〔一〕生态系统的概念：是指在一定的空间内，生物成分和非生物成分通过物质循环、能量流动和信息传递，彼此相互作用、相互依存而构成的一个生态学功能单位。生物必修3以下内容，能构成生态系统的是〔〕A.培养了多种植物和多种鸟的一个生物实验室B.一个生长有几种植物和几种动物的废弃的蔬菜大棚C.一个集有多种植物和多种动物的农贸市场D.一培养枯草杆菌的试管B练习生物必修3〔二〕生态系统的类型自然生态系统水域生态系统陆地生态系统海洋生态系统淡水生态系统冻原生态系统荒漠生态系统草地生态系统森林生态系统生物必修3生物必修3生物必修3生物必修3生物必修3生物必修3生物必修3人工生态系统农田生态系统城市生态系统生物必修3最大的生态系统大气圈下层水圈岩石圈上层——生物圈指地球上的全部生物和一切适合于生物栖息的场所。生物必修3〔三〕生态系统的成分〔1〕池塘中除了生物之外还有哪些成分?〔2〕作为自养型的生物有哪些?〔3〕作为异养型的动物有哪些?〔4〕试想一下，池塘中各种动植物的尸体、粪便、残枝败叶主要被什么生物分解了?非生物成分生产者消费者分解者浮萍生物必修3非生物成分生物成分生产者消费者分解者〔三〕生态系统的成分生物必修31、非生物成分〔非生物的物质和能量〕种类作用：物质：能量：无机盐、空气、水等阳光、热能等生态系统的最终物质及能量供给站。生物必修32、生产者种类作用蓝藻、光合细菌、化能合成细菌(硝化细菌)主要：其他：无机物有机物光合作用化能合成作用〔化学能〕〔最根本、最关键〕绿色植物生物必修33、消费者种类作用：主要：其他：寄生细菌、寄生真菌、病毒、某些植物等各种动物有机物无机物呼吸作用〔有利于植物的传粉、种子传播等〕生物必修34、分解者种类作用：主要：其他：腐生细菌和真菌腐生动物〔原生动物、蚯蚓、蜣螂等〕有机物无机物分解作用生物必修31、生产者全部为绿色植物吗？2、消费者全部为动物吗？3、微生物全部为分解者吗？4、生态系统的成分中必不可少的成分是什么？稳固性思考:非生物物质和能量、生产者、分解者生物必修3三、食物链和食物网一(初)级消费者二(次)级消费者第一营养级第三营养级第二营养级三级消费者第四营养级生产者1、食物链：生态系统中的生物由于营养关系而形成的结构。生物必修3食物链的种类牧草→蝗虫→食虫鸟→狐捕食食物链：寄生食物链：腐生食物链：牧草→黄鼠→跳蚤→鼠疫杆菌动植物残骸→蚯蚓→线虫→节肢动物知识海洋生物必修3草原生态系统2、食物网生态系统中的许多食物链相互交错形成更为复杂的网状食物关系。生物必修33、生态系统的营养结构食物链和食物网生态系统中物质循环和能量流动的渠道。组成：功能：生物必修3〔3〕草与兔是_____关系，鹰与蛇是___________关系。〔4〕该生态系统中处于第二营养级的生物有_______，处于第三营养级的生物有______________。捕食和竞争1233234捕食〔1〕该生态系统中有____条食物链，其中最长的食物链是___________________。〔2〕鹰是___________营养级。5第三、四1、观察右图，答复以下问题。兔、鼠狐、蛇、鹰〔5〕由于某种原因，该生态系统中鼠突然大量减少，那么蛇的数量______。减少草→鼠→蛇→鹰练习生物必修31、在一条链中：2、在不同链中：小结：食物网中生物数量变化的判断ABCDE+按“三角〞关系分析按“捕食〞关系依次分析++++生物必修3①正三角：②倒三角：变化生物与相邻链最靠“交点〞的生物成正比。按“捕食〞关系依次分析。当用不同“三角〞分析结果不同时，以最小三角的分析为依据。注意：BADCOODCBA++当有多种食物来源的高营养级生物突然缺少一种食物来源时,对其数量影响不大。++++生物必修32、以下图是温带草原生态系统食物网的一局部图解。请答复。吃草籽鸟猫头鹰兔吃虫鸟蛇鼠蜘蛛蟾蜍食草昆虫草〔1〕该食物网含_____条食物链。猫头鹰占有的是

______________营养级，属于_____________级消费者。〔2〕兔与鼠的是_______关系。

蟾蜍与蜘蛛是____________关系。

〔3〕由于某种原因鼠突然死亡，

蛇的数量将______，蟾蜍的数量将________。7第三、四、五、六二、三、四、五竞争捕食和竞争下降下降123223454563434生物必修33、农田生态系统中，假设有两条主要的食物链：如果有人大量捕捉蛙，短期内对该生态系统造成的影响是〔〕A．有利于生态系统的平衡B．水稻虫害严重C．蛇的数量迅速增加 D．鼠的数量迅速增加B生物必修34、如下图是一个食物网，请分析答复：〔1〕该食物网有____条食物链〔2〕该生态系统的成分中，绿色植物属于_______，猫头鹰占___个营养级〔3〕该食物网各种生物中，含有能量最多的是_________．该生态系统的能量最终来源是________。〔4〕该食物网再加上____________________和________就可以构成一个完整的生态系统。〔5〕________和_________构成了该生态系统的营养结构。生产者35绿色植物太阳能非生物的物质和能量分解者食物链食物网12323423453生物必修35、某一生态系统中四种生物A、B、C、D，它们构成一条食物链，以下图中为这四种生物在一段时间内有机物总量分别随时间变化的曲线，问

(1)这四种生物构成的食物链可表示为______________

(2)如果C突然大量增加，那么其他三种生物的数量变化为

A________，B________，D_________。AB时间OCA→B→C→D有机物D增加减少增加生物必修3寄生植物：菟丝子生物必修3植物猎手：捕蝇草返回生物必修370年代，我国长江流域有一种屎克螂远渡重洋，被邀请到澳大利亚去安家落户。屎克螂离别故土，到澳大利亚去干什么呢？原来，澳大利亚有几千万头牛，每天排的几亿堆牛粪要覆盖上千万亩的草场；牛屎克螂应邀出国粪还滋生蝇类，更是害上加害。从中国去的屎克螂的任务，就是去帮助清扫那里广阔的大牧场。返回生物必修3生态系统的结构层次生物个体种群生物群落生态系统生物圈同种所有+无机环境最大生物个体种群生物群落生态系统生物圈生命系统中不同层次：从小到大细胞器官组织系统课堂练习：1、肉食动物不可能是一条食物链中的第几营养级〔〕

A．第五B．第二C．第三D．第四

2、对水稻→鼠→蛇→鹰这条食物链的错误描述是〔〕A.水稻是生产者B.鼠是