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文档简介
六上语文园地三教学反思六上语文园地三教学反思1
在接到任务要教学三年级上册《语文园地八》中“我的发现”、“读读背背”、“读读记记”、以及趣味语文中的“猜谜语”的内容后,我心里就犯愁。该如何去上一节这样的练习课,平时老师们都说练习课容易上,但我并不这样认为,像这样的语文园地练习课,一上不好课堂气氛就沉闷,容易让学生感到枯燥无味。经过苦思冥想,我决定引用儿歌《三字经》吸引学生,以自己上课的激情以及带有激励性的过渡语言带动学生,力求让学生动起来活起来。但是很遗憾,没有达到我预期的教学效果。
一、布置预习,很关键。
三(2)班的学生是我从一年级带起,对他们比较了解,大多数学生较聪明活泼。布置预习后,他们都很认真去预习,并且一部分学生已经预习中就已能背《三字经》及成语了。所以在教学中很容易优生带动差生,在教学“我的发现”abb重叠词时,学生也在一、二年级有了一些基础,引导学生自己发现其中规律,让学生自己去发现、自己去交流,自己去探究,从而进行创造性地学习。比较顺利完成这一项内容。在教学《三字经》,我发现很多同学在预习方面做的`很好,这一块的内容部分学生很容易背出来甚至背出《三字经》其他的内容。
二、活动在课堂教学中,起着重要的作用
要上好一节课,特别是语文园地这样的练习课,必须要有积极并富有成效的学生活动伴随始终。教学中,老师要为学生参与创造条件,抛弃教师独霸讲台,包办代替的教学方式,创造一种民主的、和谐的教学氛围。本课第四块猜谜语的教学中,课堂气氛较为活跃,请同学们在搜集的字谜中,选一个让大家猜猜。学生兴趣很高,比如:龙蔓蔓同学说的一个谜语就很有趣“有臂没有手,有颈没有头”(上衣)。同学们都争着猜,急于说出自己收集的谜语,这个时候我觉得同学们学习语文是一件快乐的事。
这节练习课我觉的存在不少问题,就简略的说两点:
一、在“读读背背”以及“读读记记”中读的形式不够灵活多样,没有照顾到差生。读《三字经》时应该让学生选择自己喜欢的那一组读,降低难度来照顾差生。
二、读读记记中的成语,我觉得读方面还不够,差生做我会填的内容难度较大。读读记记中的词语都在课文里出现过,经常用到联系生活或联系上下文进行理解。当把它们集中在一起巩固时,不仅要加强理解,更重要的是学生能运用会运用,应该要设计了“自选一两个成语说句话”这个环节。来调动学生积极思考,既培养了表达能力,又训练了学生的基本技能,落实了基础知识的训练。
六上语文园地三教学反思2
在辞旧迎新的鞭炮声中,送走了不平凡的20__年,这是催人奋进的一年,是促进我国各行各业快速发展的一年,是所有中国人树立自己新形象的一年,是一个向全世界展现自我的一年。
在全面建设“全省山区强县”的大环境下,在全县教育工为把我县建设成为“全省山区教育强县”的大环境下,我们做为一个工作在教育一线的教师,如何为我们的工作定位,如何提高我们的个人素质,如何提高自己的教学质量呢?
(一)做一个勤学的教师。
过去常说“当教师要让学生有一碗水,自己必须有一桶水。”在今天看来,我们教师光有了一桶水,如果平时不学习,不及时补充新知识,已经远远不能满足当今课堂上学生的需要。
自新课标实施以来,学科与学科之间加强整合、联系、贯通,学科知识的学习不再是本位的;学科知识的涉及面已不再是本学科,大大加强了知识综合,已放眼社会这个大环境了。在这个日新月异的知识经济时代,新生事物层出不穷的'社会不断发展,教师只有自己看的多,懂得多,不断学习,才能适应社会发展,做一个好的语文教师。
(二)做一个爱钻的教师。
教师这个职业是清贫的,我们选择了这个职业,那么就得准确给自己定位,准确把握自己的人生价值:奉献,抛开了一切的功名利禄,精心钻研自己的教学。语文教学是无止境的,什么人都可以做这个事,但不是什么人都能做的好的。
语文教学必须要求有一种爱钻的精神。首先,教材的钻研,就是无止境的,多个人的见解也不尽相同,但目标只有一个,那就是尽量做的最好。教材的钻研需要教师认真阅读内容,把握主要内容,找准教材的重点难点,并且要求教师根据学生等各个方面的因素,巧妙地选择训练点,而不是面面俱到;巧妙地安排切入点,而不是平铺直叙;合理地安排运用教学方法,而不是教师的强硬灌注;灵活地运用现代的教学手段,而不是死板地说教。所以教师必须从各个方面去钻研。
(三)做一个有爱心的教师。
我们所面对的学生都是一个个活生生的人,都是有自己的喜怒爱乐的小娃娃,我们要善待每个学生。学生毕竟都有个性差异,不可能一个个都是聪明伶俐、爱动脑筋爱学习的。所以教师首先要摆正自己的心态。无论出现什么情况,我们都应该默默地告诫自己:这都是正常的。我们只能从关心、教育学生的角度来采取措施,只要有这种心态的话,你就会发现每一个学生都是天使,每一个学生都是可爱的。只要每一个学生有每一点进步,我们都应该为之高兴。
六上语文园地三教学反思3
教学要求:
1.在交流平台上锻炼流利语言,学会写作。
2.了解本课新学生字有什么共同特点。
3.在词句段运用中扩大见识、开阔视野。
4.在背诵中积累,增长知识。
教学重难点:
1.学会围绕一句话,写一段话。
2.加深对偏旁相同的生字的理解。
3.学习ABB式词语,根据词语写句子。学会围绕一句话写一段话。
4.背诵古诗。
课前准备:
生字卡片、挂图、照片。
教学时间:
1课时
教学过程:
一、激情导入。
1.出示几个偏旁相同的生字词语:蝌蚪、飞蛾、螃蟹……
2.生自由轻声读词语,注意每一行两个词语中的加点字,想想自己有什么发现?
二、引导学生。
1.请几个同学上台讲述自己的.发现。
2.老师点评。
3.揭示发现:
每一行两个词语中带点字偏旁相同,读音不同,意思也不同。
三、导入。
1.课件播放ABB式词语。
2.生自由轻声读词语,让学生思考。
3.让学生自由朗读课件上面的词语。
4.指名读。
四、引导学生。
1.生自由选择两个词语造句。
2.师指名讲述。
3.老师点评。
4.齐读巩固。
五、扩展知识。
1.课件展示句子开头,让学生自由发挥说一段话。
2.老师点名,根据开头说一段话。
3.老师点评。
六、日积月累
1.师范读古诗。
2.师引导。
3.生模仿读。
4.比赛读。
5.师生合作、表演。
6.竞赛背诵。
教学重难点:
本次在教学识字加油站时我特地把带有“虫”和“鱼”的生字的动物图片放出来给同学们看,让他们自己说说这些图片都有哪些动物,同桌间互相交流,这样做可以帮助学生自己体会学习的快乐。
六上语文园地三教学反思4
本设计力求从学生生活实际出发,如习作、展示台等教学环节的设计,试图让每一个学生体验、感悟到了生命的精神世界,拨动了学生情感思维的琴弦,打开学生思维和想象的空间,让他们发出属于自己的心声,产生自己的思想,充满了创造发现的魅力,显现出生命的'多姿多彩。
我们的语文课堂不应该只是一个教师教知识、学生学知识的场所,它同时应该是一个教师、学生生命得以激扬的精神家园。理想的语文课堂,能激活生命的潜能;语文课堂的理想,则能提升生命的意义。我们的教学应进入学生生命的领域,进入学生的精神世界,让学生的身心作为生命体参与其中,让语文课堂充满人文关怀,充满情感和智慧的魅力,焕发出生命的活力。“教师在课堂上应选择恰当的触发点,激发学生从各个角度求答的创造性热情,通过联想、补充、借意发挥,以求掌握作品的广度和深度。小学语文教材中,有些文章,教材在呈现时出于某种考虑,留下一定的空白,这就为学生驰骋想像创造了广阔的空间。在教学时,可根据学生的兴趣、
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