青岛小学科学三上《11 太阳和影子》课件

太阳和影子说课流程说教学目标二说教学重、难点三五

说教法、学法说教学准备四说教学过程六一说教材说板书设计七

《太阳和影子》是九年义务教育五年级科学上册第二单元第二课。一、说教材：

（一）知识与技能目标：

1、认识到影子的方向和长度随时间变化而变化；2、了解太阳在天空中的（视）运动模式；3、掌握太阳的（视）运动与影子变化的关系。二、说教学目标：

（二）过程和方法目标：

1、通过合作，画出自己及其它物体的影子，观察影子；2、能够通过实验理解阳光和影子的关系；3、能够连续观察记录物体的影子变化。（三）情感、态度与价值观目标：

1、能够持久而细心地连续进行观测；2、体验到平时事物的变化中包含着科学的规律；3、有意识地关注身边的科学，建立起对宇宙探究的兴趣。知道太阳的（视觉）运动以及掌握其运动与影子变化的关系。能够持续而细心地进行观测，进而探究太阳的（视觉）运动与影子变化的关系。

三、说教学重、难点重点：难点：教师准备：

课间带领班级几个学生再操场找一片空地，划定区域；将学生分组。学生准备：

记录纸，粉笔，橡皮泥，铅笔，温度计，白纸，尺子，手电筒等。四、说教学准备教法： 直观教学、实践情景教学

学法：小组合作、自主观察记录

四、说教法、学法（一）、谜语导入，激发兴趣（二）、探究:影子产生的条件（三）、探究：太阳与影子的关系（四）、太阳位置与人类生活的关系（五）、印证太阳与影子的关系（六）、回顾知识，拓展活动五、说教学过程影子人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头。太阳光下伴你走，一到黑处就分手。

（一）谜语导入,激发兴趣1、你是怎么知道的呢？2、关于影子你还知道什么呢？谜底：（二）、探究：影子产生的条件

（1）、画影子的同时把脚印也要画出来，并且把名字写在影子里，记住自己的姿势。（2）、观察此时太阳在哪边，以及影子的方向。（3）、画好的同学观察操场上还有哪些影子？试着画一画。（4）、观察阳光下玻璃杯的影子，然后回到教室。室外画影子(5)、观察玻璃的影子，为什么是这样？那怎样才没有影子呢？得出结论：

因为玻璃是透明的。不完全透明的物体有很淡的影子，完全透明的物体没有影子。得出结论：因为教室里没有光。产生影子的两个条件：

光和不透明物体。

结论：(6)、在教室里，找一找自己的影子，为什么影子没有了呢？同学们，太阳是怎么运动的？一天中，阳光下同一物体的影子的长短、方向有变化吗？（三）探究：太阳与影子的关系讨论：猜想：太阳与影子有什么关系？设计实验：

我们利用手的手电筒模拟太阳，照在橡皮泥上，将手电筒放在橡皮泥上方，跟太阳在天空中的位置一样移动，仔细观察橡皮泥影子的变化，以及橡皮泥与太阳的位置关系。注意画出三个时间的影子：早晨、中午、傍晚。选择同一时间测量得出结论：高的物体影子长选择不同时间测量得出结论：

1、太阳和影子总在物体的两侧；2、早上影子长，中午影子短，傍晚影子长；实验报告单：时间太阳与方向影子方向影子长短早晨中午傍晚结论：通过观察我们还发现：太阳由东向西，而物体的影子由

向

，它们的运动方向

。

（四）、太阳位置与人类生活的关系

同学们，我们的生活离不开太阳，太阳与我们的生活息息相关，下面请同学们在以上的学习基础上谈一谈太阳位置的变化与我们日常生活的关系。

（五）、进一步印证太阳

与影子的关系大家一起回到操场上，观察自己的影子有什么变化？为什么？（六）、回顾知识，拓展活动交流：

通过本节课我有什么收获？课下，各小组依据模拟实验进行实物实验：