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文档简介

北师大版什么是周长三年级数学上册

一、说教材教材分析我说课的内容是北师大版小学三级年上册第五单元第一课时《什么是周长》。

周长概念是本课和本单元学习的重点。什么是周长学生都没弄懂，怎么计算周长？周长的概念没理解透，也就容易造成跟后面学到的面积概念产生混淆。因此，教科书在编排上重视借助学生已有的知识和经验，从不规则图形入手，通过看、描、量、数等系列操作学习活动，让学生直观地去体验和感悟周长的意义，为后续学习奠定很好的基础。

二、说学生

学生已经认识了三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形，但周长的概念比较抽象。因此，我在本课教学中注重创设有趣的情境，让学生在观察演示、动手操作等学习活动中构建新知。三、说教学目标1、知识与技能：结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长；能测量并计算各种图形的周长。2、过程与方法：在“描一描”“摸一摸”等学习活动中感知周长，同时培养独立思考，动手操作的能力；进一步提高学生的合作能力。3、情感态度与价值观：结合具体情境，感知周长与实际生活的密切联系，享受学习数学的乐趣。知识目标能力目标情感目标

依据：大纲要求教材特点学生实际

三、预设目标结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长；能测量并计算各种图形的周长。。在“描一描”“摸一摸”等学习活动中感知周长，同时也培养独立思考，动手操作的能力。结合具体情境，感知周长与实际生活的密切联系，享受学习数学的乐趣。四、教学重难点

1、教学重点是理解周长的含义；2、教学难点是能测量并计算各种图形的周长。根据教学内容以及本班学生情况，我在教学中注重创设情境，用观察演示和动手操作相结合的教学方法；让学生通过“描一描、量一量、数一数”等丰富的学习活动，充分经历知识的形成过程，逐步建立周长的概念。五、说教法与学法六、说教学过程

（一）创设情境，导入新课

（二）组织活动，探索新知

（三）巩固练习（四）回顾总结（五）布置作业（一）创设情境，导入新课说一说，哪只小蚂蚁爬过树叶的周长

让学生通过观看动画激发学习热情，初步感知周长的含义，认识“边线”这个词语，从而揭示课题。绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网（二）组织活动，探索新知活动一：

活动二：摸一摸，理解周长再次感知周长的概念

下面哪些图形有周长，哪些没有，为什么？1.可能有哪些测量方法？你们准备用哪种?议一议2.选择哪些测量工具?3.小组内如何分工合作?做一做实际进行测量。活动三：量一量1厘米1厘米20厘米18厘米30厘米活动四：1.蜗牛沿着图形的边线爬行一周，请将它们走的路线画出来。（三）巩固练习2.数一数，下面图形的周长分别是多少厘米？16厘米26厘米14厘米（四）回顾总结（五）布置作业

课后作业题：请在方格纸上画出周长为12厘米的图形（每格边长1厘米）

七、说板书设计

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