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文档简介

义务教育课程标准教科书

体育前滚翻朝阳小学王芳明前滚翻指导思想依据《课程标准》的基本理念，贯彻落实“健康第一”的教学思想。采用灵活多样、合理有效的教学方法，激发学生的运动兴趣。在教学中以学生为主体，使学生带着愉悦的心情，浓厚的兴趣，积极主动的完成学习目标，发展学生敢于动脑，大胆实践的能力。教材分析

新课程标准根据学生身心发展的特征将小学学习分为三个水平，一二年级为水平一，水平一体育教材分为基础常识，游戏、基本运动。其中基本运动为主要教材，内容有走和跑、跳跃、投掷、队列和体操队形、跳绳、技巧等基础项目，滚翻属于技巧的内容。教学目标：1.让学生了解前滚翻的动作方法，基本掌握前滚翻的动作要领；2.发展学生的柔韧、灵敏、协调素质，提高身体的平衡能力；3.培养学生自主学习、互帮互助，团结协作和克服困难的优良品质。教学重点是：低头、蹬腿提臀、团身紧。教学难点是：控制好蹬腿力量，做到滚动圆滑、动作协调。教学模式1、情景教学模式：利用设计情节或导入故事激发学生兴趣和学习欲望。2、竞赛教学模式：组织比赛、游戏、增加趣味、促进有益竞争。3、合作、探究式课堂教学模式：流程是教师抛出学习内容（多种方式）——两人或多人合作、探究——学生练习——教师点拨提炼（示范讲解）——学生练习（巩固提高）合作、探究式课堂教学模式是教学过程主要模式，学生通过互相协作，探究，而达成各种运动意识的建构，发挥学生的主体性。1、请问小刺猬遇到危险时是如何保护自己的呢？2、排球比赛场上运动员快要摔倒时是怎么做呢？问题导入：完整动作完整动作完整动作完整动作完整动作前滚翻原理前滚翻原理前滚翻原理前滚翻原理前滚翻原理该实验象我们展示了球状物体更容易向前滚动。因此，要做好前滚翻，必须做到团身紧，滚动圆。易犯错误现象：两手支撑过远。蹲撑，两手撑垫，两脚蹬地。分解动作之一纠正方法：使两手与膝关节在同一垂直面。易犯错误屈臂，低头，使头后部、肩、背、腰依次着垫。现象：头顶垫子。纠正方法：使头后部着垫。现象：砸垫。纠正方法：使其头、肩、背、腰依次着垫。分解动作之二易犯错误背部着垫时抱小腿团身。现象：身体松散。纠正方法：大腿与胸之间夹小布球，使其身体团紧。分解动作之三易犯错误现象：坐于垫上。纠正方法：胸部积极、主动地于大、小腿靠拢。跟上体成蹲撑。分解动作之四、五完整动作

前滚翻动作要领：

由蹲撑开始。重心前移，两腿蹬直离地，同时屈膝。低头、含胸、提臀，以头的后部在两手支点前着垫，依次经颈、背、

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