复件 小学数学六年级下册《比例的意义和基本性质》教学_第1页
复件 小学数学六年级下册《比例的意义和基本性质》教学_第2页
复件 小学数学六年级下册《比例的意义和基本性质》教学_第3页
复件 小学数学六年级下册《比例的意义和基本性质》教学_第4页
复件 小学数学六年级下册《比例的意义和基本性质》教学_第5页
已阅读5页,还剩7页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

比例的意义石嘴山市第五小学吴秀玲人教版小学数学六年级下册《比例的意义》复习1、什么叫做比?两个数相除又叫做两个数的比。2、什么叫做比值?

比的前项除以比的后项所得的商,叫做比值。3.求比值:2:34.5:2.710:680:44:610:0.5

长2.4m,宽1.6m长60cm,宽40cm天安门前国旗操场上国旗教室里的国旗

上图中操场上和教室里的两面国的长和宽的比值有什么关系?2.4m1.6m操场上的国旗40cm60cm教室里的国旗天安门前国旗操场上国旗教室里的国旗长2.4m,宽1.6m长60cm,宽40cm在这三面国旗的尺寸中,你还能找出哪些比可以组成比例?名称意义项关系比表示两个数相除两个项组成一个式子比例表示两个比相等的式子。四个项组成一个等式比和比例有什么区别判断两个比能不能组成比例,要看它们的比值是否相等。判断下面的两个比能不能组成比例.6∶10和9:1531︰216︰4和6∶10和

9:15

所以6∶10和

9∶15

能组成比例.

因为6∶10=359∶15=35=

353531︰216︰4和31︰2=因为16︰4=1612416≠124所以不能组成比例。31︰216︰4和2cm4cm1.5cm3cm用右图中的4个数据可以组成多少个比例?3∶1.5=

4∶23∶4=

1.5∶21.5∶3=

2∶44∶3=

2∶1.5把握知识点,做题不困难。(1)()与3:5能组成比例。

A.10:6B.:C.30:50(2)()与5:8能组成比例。

A.:B.10:16C.3:5(3)4:5与()能组成比例。

A.:B.8:10C.15:12(4)7:9与()能组成比例。

A.70:90B.:C.3:41415131515181719B

C

B

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论