2023年学校教务处工作计划四篇

2023年学校教务处工作计划四篇学校教务处工作安排篇1

一、工作目标。

推动教学工作，教学改革有大突破。

二、内容举措。

（一）高一年级综合科目选修走班制。

1、实施目的：

（1）为学生供应符合爱好并可能发展潜力的学习机会。

（2）发展学生已有的特长，为深化学习打下基础。

2、实施依据：

（1）课程标准和文件：《一般中学课程方案》《xx省一般中学课程改革工作方案》《xx省一般中学课程改革选修课开设指导看法（试行）》。

（2）学生状况。

3、实施步骤：

（1）拟定课程内容和教学安排。

（2）学生选课。

（3）学生分组：

（4）确定老师。

4、实施管理：

（1）学生上课的管理。

（2）老师教学的管理。

（3）学习成果的考核。

（4）学分的确认。

（二）探讨课堂教学模式、教学方法，努力提高教学质量。

成立课堂质量评价小组，由校内外成员组成。深化班级听评课，对老师教学中的好课进行总结探讨，制定课堂教学好课标准，全校推广。对须要改进完善的课堂通过听课、诊课、反馈等途径供应有力的支持，促进教学。

（三）改进、加强备课、批改、辅导工作。

1、完善备课组长工作职责，制定备课组教学活动考核方法，评比优秀备课组长和备课组，予以宣扬表彰。

2、重申学校关于学科老师作业批改量及考核方法的规定：

（1）批改量：

①语文：作文每学期每位学生批改5次，小楷每周为每位学生批改1次。

②数学、外语、物理、化学每周为每位学生批改2次。

③生物每周为每位学生批改1次。

④政治、历史、地理每2周为每位学生批改1次。

（2）考核方法：

①由教务处抽查学生作业，考核老师作业批改状况。

②实行“教学常规检查周报表”制度。

由班级将一周各科老师作业批改状况填表并于周末上交教务处，由教务处负责统计老师作业批改状况。

3、老师辅导要到班级，坐在教室里，学校和年级组予以检查记录，并将结果通报。

4、本着“轻负担、高质量”的精神，组织编写xx省试验中学学生习题册。全校老师都参加这项工作，创特色、创水平。

（四）建立教学绩效考核、评定方法，细化教学管理。用评价激励教学考核、评定的内容。

主要有：参与教研活动、课堂评价、教案、作业批改、辅导、期中期末成果、高考成果、竞赛成果、评教等。

（五）加强现代化教学手段的运用。

1、学校建立教学资源库，引进、开发多媒体教学软件，并开展培训活动。

2、学校各部门、各学科教研组要在校内网上建立自己的网页。

3、老师要为教学搭建网络平台，通过建立个人博客等途径在沟通和沟通中拓展发展空间，提高专业化水平。

4、老师运用好学校配置的笔记本电脑。学校通过班级反馈等考核方法了解运用状况，刚好通报。

（六）开发校本课程，努力促进学生的特性发展。

本学期在高一高二年级开设汽车的模拟驾驶等十三门选修课，聘请校外专家开设“试验大讲堂”。

（七）接着推动“奥赛”工作。

建设“奥赛”教练员队伍，制定“奥赛”指导安排，加强“奥赛”教学管理，做好学生参加“奥赛”的打算工作，开展对外学习和沟通等。

（八）高三教学工作。

1、仔细探讨新课程考试大纲，各备课组要召开研讨会，把考纲探讨透，把握准方向，制定具体的教学规划，保障教学不出纰漏。

2、做好综合科目的整合工作。

3、做好大型模拟考试的质量分析工作，留意查缺补漏，完善冲刺阶段的复习备考。

4、抓尖子生，对薄弱学科要一对一跟进指导。

（九）开展两个活动。

学校教务处工作安排篇2

为了进一步加强教学管理，提高我校的教化教学质量，紧紧围绕“创建重点职业学校”这一工作重点，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以学生为主体，抓好升学和就业两条线，促进人才培育的的改革创新，以“对口升学、课程改革、技能提升”为突破口，不断推动我校的发展，提高学生的综合素养和职业实力，更好的适应经济社会发展对高素养劳动者和技能型人才培育的要求，进一步提升学校品牌，现将本学期教学工作安排支配如下：

一、工作目标

1、建立并完善学校各项教学管理制度，如教学设备管理制度、实训管理制度、学校教材管理制度、老师量化考评制度、教学各项监限制度等，以保持良好的教学管理秩序。

2、建立并维持好良好的课堂教学秩序和实习实训秩序。

3、完善对口升学管理体系，从老师培育运用、学习内容梯度的把握、课辅资料的补充等各个环节微小处入手，精细化、规范化管理，把对口升学专业打造成我校办学的一大亮点。

4、教学教研活动开展有序，真正把教学教研成为培育学校青年老师的主阵地，同时不断拓宽教研活动形式，依据新课改要求，探究模块化教学模式，培育学生学习爱好，提高学习效率，培育并增加学生动手实力与职业实力。

5、建立健全管理体系，将管理重心下移，把对老师的教学管理和教学监控交到基层，量化教研组考核细则，使教研组的管理和活动落到实处。

6、量化对老师的考评细则。

从工作量上客观、公证核实各个工作岗位并赐予量化，同时与老师的教学任务有机的结合起来，把老师工作量的认定作为老师考核的基础;加强管理和过程考核，向量化考核要质量，调动广阔老师的工作主动性，促进学校各项教学工作的开展。

7、规范教学管理流程。

二、主要措施

1、加强各项会议制度，出台相对应的教学管理措施，以保证教学各个环节的规范化、制度化。

(如教学工作会议、各教研组调研会、专业老师研讨会、班主任会、学生委员调查会等。)

2、严格执行现有的教学常规管理制度，规范教学行为。

(1)严格教学秩序。老师必需按课表上课，每天仔细填写好的教学日志，不迟到、不早退，不擅自调课，坚决杜绝旷课现象。

(2)课任老师按本学科课程标准的要求，制订个人授课安排，并严格按教学进度进行教学，保证安排的顺当实施，教务处定期检查各学科教学进度及执行状况。

(3)加强课堂教学管理，坚决杜绝老师讲课的随意性和课堂组织失控现象。

(4)分专业制定相应的考试评价体系，采纳过程考核和效果考核相结合的原则，多形式多方位考核，使考核更客观、更详细、更具有操作性。

(5)严格执行实习实训管理制度，用好、管好、维护好各实训室，实训耗材的购置、运用要规范、符合实际，本着不超前、不拨高，从实际现有条件动身，把教学实践环节落实到位。

3、大力加强专业建设。

(1)加强专业师资队伍建设。

要打造一批理念先进、锐意进取、能文能武的“双师型”专业老师队伍，形成以专业带头人为首的中青年老师和教学新秀为后盾的专业老师梯队，要依据市场、企业和地方经济的特点进一步落实各专业的培育方向。

(2)加强专业课程改革。

要转变教学思想、改革教学方法、教学手段和教学模式，课程设置以紧紧围绕市场。

(3)强化专业老师技能培训，切实有效地提高老师技能水平、实训水平。

今年我校派出专业老师参与了、省级等各级培训，通过他们的辐射，给专业开拓了视野，月份我们将组织专业老师带队参与市举办的学生各专业技能大赛，同时还有专业老师参与市劳动局举办专业老师技能比武，着力推动专业课教学改革，提高专业课教学质量。

4、加强教研组建设，充分发挥教研组作用。

(1)教研组长应主动指导本组老师开展各项正常的教研活动，教研活动要做到定地点、定时间、定内容、要有活动记录。

(2)要提高教研活动在教研组工作中的份量，各教研组要多进行教化理论的学习和探讨，多分析教材，多进行专题探讨，多开设公开课、观摩课、探讨课，努力提高教研活动的质量与成效。

(3)加强听课评议制度，努力提升老师的综合素养，要求刚好做好听课评议记录。

(4)开展对新老师的培训活动。实行新老老师结对子的“一帮一”活动，促进新老师的成长。

(5)开展青年老师教学基本功竞赛活动。活动将从教案书写、课堂教学、板书设计、作业等方面对青年老师的教学基本功进行一次全面检阅。

5、加强信息化管理，同心同德，建好学校网站，激励各教研组上传教研成果。

6、加强学生技能，充分突出职校生以技能为本的原则。

(1)本学期在学校现有实训设备的基础上，充分挖掘潜力，尽限度开足实训课。

(2)专业老师在实训时重在指导、检查和考核。对学生要实行项目(专题)考核，考核到位，有记录。

(3)主动开展技能竞赛或是展示。本学期以教研组为单位，以各专业课老师为龙头开展专业技能展示。

(4)市技能大赛。早支配早练习，落实到人，力争全面参赛并取得好成果。

7、其他工作

(1)部门事务。以“服务于教学”为宗旨，不断改善服务看法，做好各项学校教学工作。文印室要坚持文件资料“先批后印”制度，主动协作老师的教学工作，刚好、主动地把文印工作做好。各老师不能滥印、乱印资料。

(2)考务工作。根据上级要求和学校的统一支配，做好专业技能考证、期中期末考试等考务工作。

(3)协作教化处、团委做好校内文化建设工作。

(4)协作招生处搞好招生宣扬和毕业生就业工作。

(5)做好学校支配的其它工作。

学校教务处工作安排篇3

本学期教务处工作将紧紧围绕我校中心工作，以学校三年发展规划为导向，以全面提高教化教学质量为核心，树立“以学生发展为本质，以教学质量为生命”的教化思想，从学校实际动身，求真、务实，主动探究老师专业发展，学生素养提升的教学管理方式，提高教学的有效性，为学校的可持续发展积蓄力气。

一、规范常规管理，提高教学质量。

加强教务处日常管理工作，使管理走向规范化、科学化和精细化，努力提高学校的教学管理水平。

（一）严格课程管理，有序开展教学工作。

切实增加每个教职员工的责任和法规意识。一是严格执行课程法规，仔细落实《江苏省中小学管理规范》有关规定，开齐上足、上好各类课程，坚决杜绝随意删减科目、增加课时等现象，接着严格执行老师请假制度，严禁私自代课、调课行为。二是严格执行“五严”规定，仔细执行学生在校不超过6小时的规定；保证各年级学生家庭作业在规定的时间范围内：一二年级不布置书面家庭作业，但可以布置读、说、看、思索性的作业练习，三、四年级各科课外作业总量不超过四非常钟，五、六年级不超过一小时；保证学生睡眠10小时，确保学生每天1小时的体育熬炼时间。

（二）加强常规管理，提高教学质量。

保证学校良好教学秩序，主要手段为加强教学常规管理，以教务处为主体，切实抓好教学质量流程的每一个环节，规范教化教学行为，有效开展各项工作。

1、强化教学“五仔细”管理，构建高效课堂。

比照《xx市中小学教学“五仔细”实施看法》，以月工作考核为抓手，强化老师教学五仔细管理，做到备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、辅导要“勤”、考核要“严”、负担要“轻”、质量要“高”，五仔细考核做到每月有考核、考核有反馈、反馈有整改。

（1）强化备课管理。

备课要做到既独立思索、又集思广益。备课前先钻研学科课程标准、驾驭学科教学总体要求的，熟识本学科考试说明和学生水平测试标准，明确要求，驾驭要领。必需探讨教材，忠实于课本，充分发挥教材在学科教学中的主导作用。在此基础上还要了解学生的学问基础、学习实力、看法习惯、爱好爱好、性格特征等因素，预料学生在学习时可能遇到的困难，制定达成学习目标的有效方法和途径。编写的教案内容应当是老师内化教材、探讨学情和确定教学步骤、方法的干脆反映，包括单元教材分析、教学内容、教学三维目标（学问、实力、情感目标）、教学重点和难点分析、教具打算、教学过程、教学方法、教学手段、板书设计、作业设计等。教学过程中必需包括以下内容：①教学环节的确定；②学问形成过程的情景或问题设计；③重要内容的设计意图、要点提炼，难点或错误的预料和处理方法。切实解决好“教什么”和“怎么教”的问题。本学期依据市教研室要求，语文科目教学目标中，肯定要有关注课文写法的内容，教学过程中必需由关注“作者写了什么”向关注“作者怎么写”转变，此项内容为语文备课检查的重点内容。课堂教学结束后，要在备课后刚好记录教学反思或撰写教后记，主要体现亮点和不足。五年以内青年老师每学期必需写十二篇教后感，十年以内老师为八篇，十年以上老师为四篇。新上岗老师激励每课时都撰写教学反思。xx市级及以上骨干老师在完成了一次新教材的备课后，假如是循环教学，在以后的教学中可以运用旧的教案，无需重新备课，但是必需要进行二次修改，并留下修改的内容备查。

（2）强化上课管理。对如何上好常态课、复习课、试卷评析课等要定期研讨，严禁一张练习题替代一堂复习课的现象。坚持学生评教制度，向学生征求改进教学的看法。要综合听课、学生问卷或座谈状况，期末对每位老师上课状况作出优、良、中、差四个档次的评价。平常每一节课，候课铃响，老师要离开办公室，进教室候课，提示学生做好上课打算；上课铃响，老师要以饱满的心情进入课堂，集中精力组织好教学。老师讲课要用一般话。上课期间关闭通讯工具，不无故离开教室、早退。下课铃响，结束教学，不拖堂。教务处每月坚持推门听课与行政定点抽查课相结合，比照上课的规范要求，重点关注老师的精神面貌、课前打算、课堂组织、学生的参加度，坚决杜绝无备课上课现象。做到反馈刚好、精确。

（3）强化作业管理。依据学生的不同基础、不同层次布置有梯度、有实效的作业。作业布置要有明确目的，坚决禁止作业布置的随意性，禁止不管学生负担向学生增加作业量的现象，严禁布置“惩处性”作业，确保每天课外作业学科平衡、总量符合规定。凡布置的作业，老师应先做一遍，并依据难易程度和简单出现的问题对学生进行指导。课外作业要求全收全改，有发必收、有收必批、有批必评、有评必纠。一题一批，错误处用红笔圈出或指出错误缘由，标明批改日期，各科要有统一等第符号（如语文、数学采纳优秀、良好、及格、不及格四等，需学生订正的要写“订正两字”）。要督促学生订正错误并对订正状况进行检查，带有普遍性的错误要集体讲评、订正。对学习有困难的学生实行面批。批改要刚好，有激励性或指导性评语，书写仔细规范。语文大作文要实行精批的方式，要求通览全文，划出错别字和病句，加眉批和总批；小作文可略批，要求通览全文，划出错别字和病句，作适当提示。数学批改要细致批阅演算和解答全过程，不能单看结果，教务处会重点检查老师批改讲评的时效性和学生订正、老师的二次批改。英语批改中的等第及激励性评语书写要规范，写在四线三格中，便于学生仿照。

（4）强化培优补差管理。主动开展志愿导学工程，一是制定学困生的帮教制度，建立学困生辅导跟踪档案，使学困生的转化工作落实到实处。二是对学有余力的学生进行语文的阅读理解，数学的思维训练，和英语的写作训练，提高质量调研中20分附加题的等分率。

（5）强化考核管理。建立老师、学生素养“自评、互评、老师评、家长评”四级评价和各年级的质量监控和抽测管理评价体系。加强三个层面(任课老师、年级组、学科组)的三级教学质量分析，建立各班教学质量改变数据库进行跟踪分析，对薄弱的班级和学科进行跟踪指导，帮助其找寻解决问题的途径，实行有效措施刚好补救。各年级的质量检测工作，要做到全年级一盘棋，做好全面沟通与合作，复习资料由教研组长把关，依据课程标准和学业水平标准，仔细审核，削减不必要的简洁重复，印制时，由教研组长向教务处提出申请，教务处审批后方可到总务处领纸。要通盘考虑全年级组，刚好通知下属学校，做到教学资源共享。努力做到班与班之间，校与校之间的均衡发展。四五六年级平常的质量检测的难易度和题型要向市调研卷和毕业卷靠拢。

2、紧抓多项活动，提高教学实效。

学校将努力建设一支以教研组长为核心的骨干老师队伍。骨干老师要发挥引领示范作用，带好一个学科团队，帮助薄弱老师。同时，学校为不同层次的老师发展供应有力平台，通过专家指导、外出学习、专题研讨等多层次、多渠道的方式，培育青年骨干老师，逐步形成探讨型老师队伍。

（1）提高每两周一次的顾问指导课实效，要求同年级同学科老师全程参加听课、评课活动，不断扩大顾问指导课的效益。

（2）细心组织辅导区老师“每周三课”活动，以此为平台不断提高老师的教学素养，促进镇村师资力气均衡化。开学初，教务处统筹支配上课时间，确保一学期每门学科（语文、数学、综合）每周都有一节公开课，支配到的下属学校老师到中心校借班上课。每周三课的上课人必需虚心向教研组长或师傅请教，经过教案探讨及试教后方能对全年级组展示。每周三课由中心教研组长负责组织听课和评课，实行签到制度，听课的出勤率、评课记录等将纳入办公室完成任务考核，同年段学科老师必需人人参加听课和评课，除口头点评之外，还要进行书面点评及网上点评，上课老师仔细做好记录，整理后形成教学反思和教案。

（3）结合各级各类教学设计和赛课活动，提高语、数、英、综合等学科青年老师教学设计及课堂教学实力。每位老师都要主动争取上各级公开课，如新老师培训考核课、各类骨干班、全员培训展示课、名师工作室沟通课等，学校对取得市级公开课展示机会的老师，将会组成探讨团队，共同分析教材、试教反馈，使老师在公开课教学中不断锤炼自己。

（4）提高集体备课质量。集体备课做到“五定五有”：定时间、定地点、定内容、定要求、定中心发言人；有安排、有落实、有记录、有上课、有反馈。集体备课要提前一周打算备课内容，集体备课后，对原教案要进行修改、调整，进行二次或多次备课。集体备课由教研组长分析教材、阐述教学设计理念及教学思路，全体老师探讨分析学情、参加教法设计、目标制定及重点难点的确定和作业设计，抽签确定制作课件和上展示汇报课的老师人员，充分利用多媒体技术，全程拍摄，老师们充分利用视频展示课，开展“实录反思，探讨自我”的活动，真正实现一课一突破，一人上课众人受益。

3、完善常态课检查反馈，促进老师专业发展。

在上学期的基础上，更新“教学视察”的方式方法。一种为学校组织随堂听课，每月开展推门听课活动，以不打招呼、有目的的形式开展，以此为抓手来规范常态课管理。主要关注新上岗老师、关注薄弱学科、关注薄弱班级的常态课教学，先深化课堂听课。听课后随即检查该老师的备课和作业，通过检查备课，主要考查备课中教学目标、内容等在课堂教学中的达成度。通过检查作业，主要了解学生对学问的驾驭是否精确、坚固；老师的批改是否规范、刚好等状况。一种为蹲点检查。依据任教学科老师的名单，有安排支配听课对象，学校分管行政和教研组长，对听课对象或班级进行全方位全天候整体检查，包括：早读、课间、课堂、随堂检测、作业、备课、午休、辅导，看师生的精神面貌，查学生的学习习惯和听课效率，查老师的业务实力和授课效果等。旨在对老师教学工作的全过程实施调研与监控。以此进一步提升常态课的教学质量。

（三）强化学生学习常规，培育良好学习习惯

以班级为主阵地，以各位任课老师为主要力气，坚持不懈抓学生的学习实力和实践实力，特殊要抓好学生课堂上仔细听讲、主动思索的好习惯，独立作业，回家预习、复习等自觉学习的习惯，形成良好的班风和学风。语文和英语学科教学中要注意听、说、读、写等基本实力的培育，早晨学生到校后，要指导学生有感情地读背课文、古诗词、名句、美丽的句段等，支配好领读的学生，培育学生有感情朗读的习惯，早读状况将由各楼层值日老师进行检查。语文老师要仔细运用好与教材相配套的'《习字册》，注意对学生写字过程的指导，要求全体学生树立“提笔即练字”意识，确保学生通过长期的训练能写出美丽的规范字。

一年级作为起始年级，学习习惯的培育尤为重要。一年级全部任课老师要在教学中要突出孩子的学习习惯培育，重视书写姿态的订正和朗读技巧的培育，对学生课前打算、课堂听讲、思索、发言、作业、书写等方面明确要求，期中在组织拼音过关的同时进行写字姿态的正确性与书写状况的调研，发觉孩子们在书写中的问题，刚好与有关老师谈话，督促改进。十一月份实行作业本展示活动。

毕业班要着眼于“早、细、实”，仔细总结以前毕业班的工作阅历，对成败得失进行仔细梳理，制订针对班级的工作安排和措施。平常加强毕业班学生思想教化工作，通过召开家长会、家访等协调老师、学生和家长的关系，形成教化合力。科学规划、细心支配教学进程，夯实基础，阶段过关，削减盲目性，加强教学的针对性和有效性。

二、丰富学科活动，彰显校本特色

1、语文学科。学期初，各班要组建班级图书箱，各年级依据举荐的必读书目和选读书目有安排的组织学生阅读经典书目，语文老师要将课外阅读的指导纳入到自己的日常教化工作中，努力提高学生文学修养和写作阅读实力，并将必读书目的相关内容列入单元检测和期中、期末调研中进行考核。语文组在第十三周进行“经典诵读”学问竞赛。

2、数学学科。以打造充溢活力的数学课堂为契机，低中高数学组辅导老师要以现代数学思想培育学生的数学意识；狠抓两个基本，即：口算基本训练和应用题基本训练。提倡课始有三分钟的口算训练；平常借助《小数报》等材料开展数学思维训练活动，让学生感受数学的魅力，带活学生数学思索。本学期将在第十五周开展低年级“口算实力竞赛”、中高年级“解题实力”竞赛。

3、英语学科。通过英语阅读，英语故事大赛等活动，营造班级内英语氛围，激发学生的学习热忱，切实提高学生学习英语的爱好和自学实力。以新教材的学习为契机，可在年级组内推广“英语课外阅读”，激励学生多读多记。提倡课前三分钟的默写。学校十六周将实行三年级英文字母过关、四年级词汇竞赛、五年级语法竞赛、六年级写作竞赛。

4、综合学科。本学期各综合学科老师要严格执行课程安排，依据课程支配表，不折不扣上好每一堂课，不无故占用、挪用。要在规范教学，有效训练上下功夫，五年级体育要加强xx市小学生身体素养调研项目的达标训练，学期末学校将组织模拟测试。主动实施“体育艺术2+1”项目，仔细实行《体育卫生工作条例》精神，坚持“健康第一”的指导思想，努力提中学心校及完小“两操”及活动课质量。落实阳光体育运动，组织、引导师生主动开展体育健身活动，对师生开展健康学问和疾病防治教化，加强学生良好卫生习惯的养成。各班班主任要保证各社团活动的时间和人员齐整，争取在“体育技能竞赛”“科技竞赛”“元旦文艺演出”等校级活动取得好成果。在此基础上主动参与教化行政部门组织的各项竞赛，如：xx市中小学生田径运动会、才艺展示、元旦画展、文艺汇演等，做到以赛促教，提高学生的综合素养。

三、加强团队合作，促进共同发展。

1、老师与老师间要亲密合作。骨干老师要重视对年青老师教化教学和班级管理等方面的传、帮、带，年青老师要主动向骨干老师学习，加快自身的成长。骨干老师也要学习青年老师的特长，取长补短，共同提高，达到“双赢”。主要措施为通过“青蓝工程”强化指导。“青蓝工程”将接着做好二个层面的结对活动：首先是借助顾问团队的力气，按安排重点培育青年老师，以顾问指导课为平台，教研组成员全员参加听课、评课，实现效益的最大化；其次是加强校内师徒结对活动的实效性，开学初下发师徒结对专用听课本，要求师傅和徒弟每周至少相互听课一次，听课后刚好沟通想法，师徒互帮互学，共同进步。在月工作考核时，师傅与徒弟将听课本上交备查。要求老老师榜样化，中年老师典型化，青年老师骨干化，形成和谐一体化，做到真正的“学习共同体”，共同提高，共同发展。本学期依据学校工作安排，九月份下旬实行新老师亮相课，十二月实行新老师汇报课和支教老师展示沟通活动。

2、加强完小和中心校的沟通。

为缩小两者之间的差距，提高下属学校老师的教学水平，一方面，下属学校的老师要主动到中心校参与专家指导课，另一方面，教务处将组织集团内跨校任教人员，开展骨干老师送课进村和借班展示活动，和完小全体老师进行直面沟通研讨，促进镇村师资力气均衡发展。

3、主动参加“五校联盟”，拓宽视野

本学期将依托“五校联盟”开展学校之间的活动，以学校开放日为主题开展教学研讨、教学技能比武、专家讲座等活动。科目将涵盖语文、数学、英语、综合等学科。

总之，本学期，我们要坚持"求真务实，真抓实干，注意实效"的原则，以良好的风貌、优异的成果，努力开创学校素养教化工作的新局面。

九月份：

1、制定各学科安排；2、迎接市局、教研室开学工作及教化优质均衡检查；3、每周三课、顾问指导课、集体备课支配；4、学籍上报；5、第一次集体备课活动（教研组疏通教材）；6、召开青年老师师徒结对会议；7、新老师亮相课；8、月工作考核及推门听课活动。9、书法考级报名工作。10、打算四数省级质量监测

十月份：

1、参与xx市中小学生田径运动会；2、学科学问质量调研；3、其次次集体备课活动；4、骨干老师送课进村及月工作考核；5、推门听课。

十一月份：