《农产品营销策划》总结报告

《农产品营销策划》课程改革总结报告一、任务基本情况依据重庆三峡职业学院《重庆市示范性高等职业院校项目建设方案》和《重庆市示范性高等职业院校项目建设任务书》，按照经济管理专业（农业经济管理方向）“五段递进，工学交替”的人才培养方案的要求，对专业核心课程《农产品营销策划》进行系统的改革和建设。为此，组成了由任课教师和企业专家构成的任务组。三年来，任务组进行了以下几个方面的工作：1．申报市级精品资源共享课；1．编制课程标准；2．编写出版教材；3．完成电子教案和PPT的制作；4．编写习题集和试题库；5．对案例库进行选择和整理；6．编写与课程配套的实训指导书《企业经营管理实训手册》；7．收集了师生对特色教材的评价。二、任务完成情况在经济管理专业教学指导委员会的指导下，经济管理专业与企业密切合作，组成了《农产品营销策划》课程建设任务组，任务组在调研的基础上，以就业为导向、以职业岗位技能要求为依据，按照经济管理专业（农业企业管理方向）“五段递进，工学交替”的人才培养模式以及基于工作过程系统化的课程体系要求，分工协作，对《农产品营销策划》课程进行了全面的改革和建设，完成了任务书规定的任务。经济管理专业人农产品营销策划课程建设任务完成情况表重点专业名称经济管理建设负责人向月军预期目标：1．完成《农产品营销策划》院级精品资源共享课申报；2．出版《农产品营销策划》特色教材。完成情况：1．申报成功了《农产品营销策划》院级精品资源共享课；2．出版了特色教材《农产品营销策划》。完成率（%）100建设内容2013年12月预期目标完成情况（要有数据）未完成情况（要有数据）完成率%资金使用情况资金使用率%市级精品资源共享课完成100课程标准完成100教材完成100实训指导书完成100电子教案完成100PPT完成100习题库完成100案例库完成100试题库完成100师生评价完成100（一）院级精品资源共享课的建设项目《农产品营销策划》是是经济管理专业的专业核心课程。课程是农产品营销策划的市场调查、市场细分、4PS三大内容，培养学生的策划能力，是经济管理专业的学生完成营销策划岗位工作和未来发展所必须具备的能力。在课程设计时，我们注重了课程的应用性。1．校企合作，体现课程的职业性、实践性和开放性为让人才的培养更农业经济发展的要求，充分体现课程的职业性、实践性和开放性，我们坚持校企合作共同开发课程。近年来，我们先后与重庆诗仙太白集团、重庆市大山农业开发有限公司、重庆市闽万菌草食用菌技术有限公司、重庆万州区农建家禽专业合作社等企业合作，基于工作过程系统化课程开发模式，对课程进行系统的开发。同时，与企业专家共同制定课程标准，在教学内容、教学方法、技能操作、考核方式等方面，尽可能与企业要求一致。2．遵循职业发展规律，体现课程的层次性人的职业生涯发展是一个由低到高的过程，学校在人才培养过程中，不但要让学生掌握职业生涯第一份工作所需的能力，更要为学生今后的职业发展奠定基础。《农产品营销策划》课程的整体设计充分体现了这种需求，更加注重社会能力和方法能力的培养，强调了理论知识只是提升学生综合能力的载体，而不是学习的目的，在培养过程中始终把理念的形成和学习力的提升放在第一位。3．注重职业化素养的培养高等职业教育，是“高等”与“职业”的教育。因此，在课程设计上，我们更加强调“职业化”习惯的培养。在教学内容、思维方式、行为规范等方面，按照职业的规范进行要求。例如，农产品营销策划综合实训中，人员的配备、工作（实训）的流程、着装等，都按照企业的要求进行，从而提高学生的职业素养。经过几年的建设，2013年《农产品营销策划》成功申报了院级精品资源共享课的建设项目，目前正在建设中。（二）制定了课程标准课程标准是教师组织教学活动的依据，为规范教学活动，实现课程教学的目标和人才培养的目标，我们与企业专家一起制定了课程标准。1．开展市场调研，重视企业的要求职业教育培养的人才是企业需要的技能型人才，在人才培养过程中，要充分重视企业的需求，为此，我们在课程标准编制过程中，对万州的农业企业进行了广泛的调查，了解企业在实际工作中对知识、技能、态度方面的要求，将行业标准和企业标准引入到课程标准中，同时将职业资格鉴定的内容融入课程内容，改革考核评价方式，将企业的考核与职业资格证书的获取纳入考核的范围。2．重视学生今后的发展培养学生是职业教育的根本，重视学生可持续发展能力的培养是教育的义务，为了使学生能适应职场的需要，在制定课程标准时，我们对毕业生进行了调查，了解他们的工作岗位、工作任务以及知识、能力的要求，依据学生的反馈调整学习内容，做到有针对性地培养人才。3．保持课程标准的完整性课程标准是教学的制度性文件，是教师组织教学活动的依据。因此，课程标准要具备要素的完整，能对教学活动的各方面起指导作用。《农产品营销策划》的课程标准包括：课程的地位与作用、课程的目标、教学内容与能力的要求、综合实训的安排、教学手段与方法、考核与评价、教学保障等方面的内容，系统地对教学的全过程进行了规范。（三）编写了教材与实训指导书在课程建设的过程中，我们根据课程标准的要求，校企合作编写了特色教材《农产品营销策划》以及实训指导书《农产品营销策划实训手册》，为学生完成课程学习奠定了基础。（四）完成了课程的其它学材在课程建设中，为学生能更好地完成学业，我们制作了电子教案和PPT、编写了课程的学习的习题集、案例库和试题库，搭建了学生自主学习的平台。（五）对教材进行了评价为保证教材的有效性，我们对教材的作用者（教师和学生）进行了调查，了解教材存在的问题，从而进一步完善教材。三、任务完成成效（一）丰富了人才培养方案的内容示范建设前，经济管理专业（农业经济管理方向）的人才培养方案，往往只包括市场调研、培养模式和课程体系三个方面的内容，现在的人才培养案除完善了以前的内容外，增加了课程标准这部分内容，而课程标准是源于课程开发的，通过课程开发，产生了课程标准，完善了学材，从而使人才培养方案更加完整，同时更具有规范性和指导性。（二）提高了学生管理思维的能力农产品营销策划作为一门学科，重点在于策划思维与策划技能地培养，校企合作开发的《农产品营销策划》课程既涉及的营销策划基本知识和理论，又注重实际策划技能的训练，通过知识的掌握、技能的训练，逐渐形成策划的意识，提高策划能力。（三）完善了教学资源，搭建自主学习平台通过《农产品营销策划》课程的建设，形成了课程标准、教材和实训指导书，制作了电子教案和PPT，编写了习题集和试题库，完善了教学案例，从而形成了完整的教学资源，搭建了学生自主学习的平台。（四）提高了教师课程开发的能力教师通过参与《农产品营销策划》课程的开发与建设，了解了职业教育课程开发的理念和思路，掌握了课程开发的路径和方法，提高了课程开发的能力，为其他课程的开发奠定了基础。四、特色与亮点《农产品营销策划》课程建设的完成，是学院与本地农产品行业、农业企业合作的结果，通过这种深度的合作，加深了校企间的感情，课程的针对性、有效性更加明显。因此该课程对农产品营销策划的针对性更强，更能适应农产品销售的特殊需要。是重庆三峡职业学院的院级精品共享课程。五、存在问题及下一步工作思路（一）教材内容还需进一步完善在教材内容方面还需完善，特别是案例的使用，需要增加更多的农业企业在实际管理工作中的具体事例，做到与专业培养目标的高度一致。（二）改进教学方法传统的教学方法已不能适应现代职业教育和学生的特点，应根据高职学生的特点和学生个性的不同，采用多种教学方法相结合，全面激发学生的学习兴趣，培养学生的学习力。（三）进一步加大实践技能的训练技能训练是职