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第第页中班科学活动科学教案《勺子里的秘密》及教学反思

中班科学活动科学教案《勺子里的奥秘》及教学反思

【活动目标】

1、激发幼儿对镜子的新奇心，体验镜子游戏的欢乐。

2、感知镜子的多样性，发觉镜子的特点。

3、幼儿能积极的回答下列问题，加强幼儿的口头表达技能。

4、主动参加试验探究。

【活动预备】

小镜子、不锈钢勺子、反面带有双面胶的小动物图片数份，最少人手一份。

【活动过程】

一、导入：

师：桌子上有一些东西，我们一起来玩一玩吧，看看你们能发觉什么?

二、幼儿玩镜子。

1、提问：①你是怎样玩的镜子?②发觉了什么?

小结：镜子可以照出影子来，利用镜子，你不转头就可以看见身体后面的小伙伴。

2、谁还有不同地发觉：

①阳光下，你发觉了什么?

②墙上为什么会有光点?(镜子将阳光反射到墙上就产生了光点。)

③墙上的光点会动吗?

④你是怎样让它动的?(光点随镜子的晃动而晃动。)

小结：在阳光下，镜子可以在墙上产生光点，还能让光点移动到想让它到的地方。

3、观测"勺子里的哈哈镜'。

(1)师：生活中还有哪些东西像镜子一样，能照出影子来?

(2)玩"勺子里的哈哈镜'的游戏。提问，援助幼儿有条理地探究。

①你在勺子的什么地方看到了自己?是什么样子?(原来勺子是个哈哈镜)。

②勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一样吗?有什么不同?

③从勺子里的哈哈镜看到的自己与镜子里的一样吗?为什么?

小结：勺子的凹面与凸面对光反射的不同，幼儿进一步探究其中的奥妙。

三、游戏：

1、我们把小动物贴在镜子上?

2、怎样让你的大灰狼(小兔子)跑的快点儿?

3、请幼儿尝试。

小结："动物追赶战'太好玩了，你的小动物跑的快吗?

四、我是小小摄影师。

1、带领幼儿到室外，借助勺子"摄影'。

2、请幼儿说说在勺子里的哈哈镜里看见了什么?它跟原来的物体相比，有什么改变?

3、引导幼儿思索：用不同的勺子"拍摄'的同种物体，结果是否一样?为什么?

4、引导幼儿初步感受勺子大小、新旧与影像之间的关系，给幼儿留下继续探究的空间。幼儿在玩"哈哈镜'中结束活动。

【活动延伸】

把不锈钢碗、勺子、镜子、杯子、三菱镜等"镜子'投放在科学区中，供幼儿继续探究其中的奥秘。

教学反思

本次活动幼儿的积极性都很高，能大胆尝试运用各种操作材料进行操作，在活动中，我先让幼儿去观测，去发觉，去思索，满意了幼儿的新奇、探究，盼望尝试的欲望，强调了以幼儿为主体的原则，让幼儿在

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