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文档简介
第第页小班主题动物儿歌教案反思
小班主题动物儿歌教案反思
活动设计背景
天真活泼的农村孩子大多喜爱小动物，并且能够感知到很多小动物外貌、叫声等不同的特点。小班幼儿更是有新奇心，但语言表达的敏捷性还很不够。为了熬炼幼儿语言表达的敏捷性，同时培育幼儿喜爱大自然的情感，特设计了本次活动。
活动目标
1、培育孩子对儿歌的爱好，能有感情地朗读儿歌，欢乐地表演儿歌。
2、能在老师的引导下有爱好地创编儿歌。
3、激发小伙伴喜爱大自然的情感。
4、培育幼儿敏锐的观测技能。
5、探究、发觉生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
重点：培育孩子对儿歌的爱好，能有感情地朗读儿歌，欢乐地表演儿歌。
难点：在老师的引导下有爱好地创编儿歌。
活动预备
小动物卡片、小动物头饰、小粘贴画
活动过程
一、开始环节
在《小花猫》的音乐声中，老师带小伙伴入场，小伙伴和老师一起做律动《小花猫》。
二、基本环节
1、导语
小伙伴们，今日，小动物要进行一场盛大的音乐会，咱们来看看都有哪些动物来参与了。
2、出示挂图
让小伙伴仔细观测后，提问：画上都有哪些小动物来参与了?
小伙伴回答，老师启发引导，创设情景：今日，天气可真好啊!小喜鹊站在枝头上要在这儿进行一场盛大的音乐会，比一比谁的叫声最美，谁的歌声最好听，我们一起去看一看，听一听吧。
3、教学儿歌
老师边做动作边朗读儿歌：小鸡小鸡叽叽叽，小猫小猫喵喵喵，小狗小狗汪汪汪，小鸭小鸭嘎嘎嘎，小鸟小鸟啾啾啾，蜜蜂蜜蜂嗡嗡嗡。
老师给小伙伴分别配发小猫、小鸡、小狗等头饰，带领小伙伴边表演边朗诵儿歌。
4.听声辨音
4、老师发出不同的声音，让小伙伴依据声音判断是什么小动物的叫声。
5.引导小伙伴自己创编儿歌。
老师拿出另外预备好的不同小动物的头饰，让小伙伴仿照这些小动物的动作和叫声，引导小伙伴整理句子，创编儿歌。
三、结束环节
老师对本节课进行总结，小伙伴一起表演并朗诵创编的儿歌。
四、延伸环节
小伙伴回家后和爸爸妈妈一起玩这个游戏，加深记忆不同的动物有不同的叫声。
教学反思
1、小班幼儿是语言表达初期，老师通过形象的肢体语言引导幼儿剧烈的表达欲望，使幼儿在有趣的活动中，知道了不同的动物有不同的叫声，熬炼了语言表达的敏捷性。
2、幼儿在活动中大都能参加进来，甚至能自主地创编一些动作，使整个活动气氛更加激烈。
3、在活动中，我亲自示范演示，对个别不能理解要求的幼儿降低要求，大部分幼儿都能协作老师进行活动、朗读、创编，活动也得以顺当开展。
4、整节课幼儿参加度较高，但对于一些语言表达技能强的幼儿来说，可能相对简约，因此热忱长久度不高，今后，要多考虑这一方面，使全部的幼儿都能积极主动参加到活动中来。
5.、假如让我重新上这节课，在课堂上我会采纳多种方式充分调动每个孩子的积极
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