2016-2017学年苏科版八年级上册物理 声音的特性、声的利用、噪声的产生与控制说课稿

2016-2017学年苏科版八年级上册物理声音的特性、声的利用、噪声的产生与控制说课稿一、教学目标了解声音的产生原理和传播特性。掌握声音的利用和噪声的产生与控制方法。培养学生的观察能力和实践动手能力。二、教学重点声音的特性和传播规律。声音的利用和噪声的产生与控制。三、教学难点如何合理利用声音的特性进行实践和应用。噪声的产生与控制的方法。四、教学准备教学课件。实验器材（如声传导实验等）。讲义和习题。五、教学过程1.导入（5分钟）通过简短的视频或演示实验，引入声音的主题，激发学生的学习兴趣。2.理论讲解（20分钟）a.声音的产生和传播特性通过示意图和动画，讲解声音的产生和传播过程。包括声音的形成、传播介质、传播方式和速度等。-声音的形成：讲解声音是物体振动所产生的机械波，并且需要介质传播。-声音的传播介质：介绍声音的传播介质可以是固体、液体和气体，并对比它们在传播声音上的差异。-声音的传播方式：介绍声音的传播方式是机械波在介质中的传播，可以是纵波或横波。-声音的传播速度：解释声音传播速度的影响因素，并简要介绍声音在不同介质中的传播速度。b.声音的利用围绕声音的各种应用展开，如音乐、通信、声纳和超声波等。-音乐：讲解声音在乐器中的产生原理，介绍不同乐器的发声方式和声音特征。-通信：通过电话、扩音器等示例，讲解声音在通信领域的应用。-声纳：介绍声纳的原理和用途。-超声波：讲解超声波的产生和应用，如超声波清洗。c.噪声的产生与控制讲解噪声的产生原因、危害和控制方法。-噪声的产生原因：介绍噪声的多种来源，如交通、工业和社会活动等。-噪声的危害：讲解噪声对健康和生活环境的影响，如听力损伤和心理压力等。-噪声的控制方法：介绍噪声控制的常见方法，如隔音、降噪和规范等。3.实践活动（20分钟）a.声传导实验将学生分为小组，利用实验器材进行声传导实验，观察声音在不同材料中的传播特性，并记录实验现象。-实验步骤：将音源放置在固定位置，利用不同材料制作声传导路径，观察声音在不同材料中的传导情况。-实验内容：要求学生记录实验现象和思考声音传导的原理。-实验讨论：每组学生分享实验结果和推理声音传导的原因。b.噪声对比实验利用噪声计或手机软件等工具，测量不同环境下的噪声水平，再以小组为单位进行噪声对比实验，观察不同环境的噪声差异。-实验步骤：在不同环境下使用噪声计或手机软件测量噪声水平，并记录数据。-实验内容：要求学生记录实验数据和思考噪声产生的原因。-实验讨论：每组学生分享实验结果和探讨噪声产生的控制方法。4.总结与讨论（10分钟）综合讲解和实践活动的内容，进行总结性讨论，回顾声音的特性、利用和噪声的产生与控制方法。5.课堂练习（15分钟）布置相关习题，巩固学生对本节课内容的掌握和理解。六、作业布置阅读相关课外材料，了解声音的更多应用与噪声污染的影响。完成相关习题，提高对声音特性和噪声控制方法的应用能力。七、板书设计-声音的产生和传播特性

-声音形成原理

-声音传播介质

-声音传播方式

-声音传播速度

-声音的利用

-音乐

-通信

-声纳

-超声波

-噪声的产生与控制

-噪声产生原因

-噪声危害

-噪声控制方法八、教学反思通过本节课的教学，学生对声音的产生和传播特性、声音的利用，以及噪声的产生和控制方法有了更深入的了解。课堂讲解和实践活动相结合，提高了学生的实践动手能力，并