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慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2页/共2页精品文档推荐2023年《语文园地五》教学实录收拾《语文园地五》教学实录

教学目标

1.延续深入学生对生命的理解和认识，激发对生命的思索和爱慕。

2.在口语交际和习作的过程中，进一步提高口头和书面的表达能力。

3.发现并总结体味句子含义的主意，养育学生良好的阅读习惯。

4.堆积关于生命的名言警句。

5.理解成语故事，体味其中蕴含的道理。

课前决定

1.收拾本组课文收集的相关资料。

2.搜集关于生命的名言警句。

第一课时口语交际

谈话导入

生命，对于我们每个人来说都惟独一次。如何让自己的生命在有限的时光里得到无限的延伸，是我们每一个人都应该仔细思索的一个问题。通过这组课文的学习，相信大家绝对对生命有了更为深刻的理解和认识，这节课就让我们共同交流一下吧。

自主决定

1.默读提醒，了解本次口语交际的内容。

2.投影出示：

内容：说说自己了解到的生命现象；

讲讲自己知道的爱慕生命的故事；

谈谈自己获得的感触、得到的启发。

3.回忆本组学习的几篇课文，浏览搜集的资料，阅读教材中供养的三段文字。

4.挑选自己感兴趣的内容，决定交流的角度，想一想自己决定怎样说。

5.自己轻声练习讲述。

畅所欲言

1.自由挑选伙伴互相交流，互相评议、指正。教师参加部分小组的交流，给予个别指导。

2.每小组推荐一名学生上台交流，要求讲话学生清晰流畅地表达，听者仔细、安宁地聆听。教师引导学生大胆举行评议、辩论。

总结评价

1.自我评价：自己在这节课中发言是否踊跃，表达是否清晰，态度是否害羞，思维是否灵巧，

与学生的交流、合作是否积极等。

2.学生评价：你认为这节课谁的表现最佳？为什么？

3.教师评价：总结本节课中学生突出的优点，提出存在的问题及改进意见。

第二、三课时习作

谈话导入，激发兴趣

在口语交际课上，学生们畅谈了自己对于生命的理解和感悟，教师认为大家的'发言都很有见地。把你们所谈的内容举行加工收拾，写下来就绝对会成为一篇篇佳作。下面就请大家根据学生们的发言，把自己感触最深的内容写下来吧。

阅读提醒，明确要求

1.学生默读提醒，画出习作要求。

2.投影出示习作要求：

内容详细；

写出真切感触；

题目自定。

试写初稿，反复修改

1.学生举行习作，教师对有艰难的学生举行个别指导。

2.好文章是改出来的！请学生们完成初稿后，自己仔细举行修改。

3.小组内互读互改，提出修改建议。

4.按照小组学生的建议，再次修改自己的习作。

朗读佳作，共同赏评

1.每小组推荐一至两名学生，分离朗读各自的习作，可以是全文，也可以是片断。教师引导学生举行赏析。

2.请部分学生推荐自己习作中的胜利之处。

誊写作文，制作墙报

1.再次修改自己的习作，直到满意后再誊写在

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