把新思想转化为工作方法

第把新思想转化为工作方法

把新思想转化为工作方法

班级是学生成长的摇篮，一个学生的大部分在校生活都与班级相关，班主任的工作很大程度上影响着班级这一成长摇篮中的学生能否感受到温暖和关爱，班主任的工作甚至影响学生一生的人生轨迹。在新课程改革背景下的班主任应是班级工作的组织者、参与者和管理者，是学生健康成长的引路人。当前在各种因素的影响之下，班主任需要管理的学生越来越复杂，使班主任工作越来越觉得艰难和辛苦，甚至无解。

以往的学校教育中用严管狠管压制等方法曾经涌现过一批又一批优秀的班主任和教育工作者，也培养过一代又一代的精英人士。但目前由于社会背景、家庭环境等影响，对学生似乎越来越不适合采用传统的管压等硬方法。那么如何转变班主任工作的思路呢?

首先班主任工作是琐碎的，作为一个班主任，不仅要有爱心，更要有耐心、细心和恒心。

班主任是一个班级的核心，是灵魂。班主任不仅要做班级的管理者，更是要做学生无微不至的朋友、学习上的良师益友。在实际的班级工作中，班主任工作最好慢慢不用管字，不要在管上做文章，而应突出在导上。班级是由众多活跃的分子组成的一个整体，如果我们过多强调管而忽略了导，就会使每一个分子失去原有的活性和成长规律，使班级成为一潭死水，如果造成这种局面，可以说这就是班主任工作的败笔。

一个好的班主任管理好一个班级绝不仅仅是靠管、靠压制，而是要靠威信和尊严来实现的，而班主任的这种威严绝不是严管狠管管出来的。大量事实证明，学生最喜欢尊敬和爱戴那些真心爱护他们、关心帮助他们、理解他们的老师，自古有亲其师而信其道，只有这样的老师，班级教育的效果才最明显。孔老夫子的七十二弟子皆因为崇拜孔子的人格以及孔子平易近人的教育教学方法，才纷纷报其门下而最终成为历史上著名的七十二贤人。这些皆是因为每一个学生都是有感情、有自尊、有理智的活生生的人，这就决定了他们不仅需要知识、道理的满足，同样也需要精神上人格上的慰藉，这是教育工作区别于其他工作的本质所在。

教师无论面对多大年龄，多复杂的学生，师生之间应永远是平等互携的。班主任工作出发点首先必须是爱护学生，尊重学生，给他们自信，给他们自尊，然后才是教育学生和管理学生，而相仿的这种管理就显得容易多了。当学生认可了班主任的道，认可了班主任的平等尊重行为之后，班级的行为就是一个自觉的行为。在这其中班主任只要适时地科学地引导和细致而耐心地帮助，工作就容易多了。

导，引导，疏导，就是动之以情，晓之以理的说服教育，即春雨润物般的细致入微的思想教育工作。在我们心中，首先必须树立这样一个思想：引导学生，必须要允许学生说不，要尊重学生的感情、意见和建议;我们不要用老眼光、老思想来看问题，当学生跟我们说一声不，就必须马上进行扼杀和打击，因为学生挑战了我们的权威，这样是不好的;相反的由于我们的这种家长制的作风，可能会造成学生与老师的对立，有时候后果都无法收拾，因而我们应尊重学生的意见和建议，允许他们说不。班主任要抓住教育时机和讲究教育方法，才能达到教育学生的预期目的，固然这就需要我们在实际工作中不断充电提高自身的素质，不断总结和学习教育的艺术技能和方法。

有很多班主任总是觉得现在的学生越来越难管，没错。但是越来越难管不是学生的错误，也不是社会的责任，更不是家长的负担，是因为现在的学生在成长的过程中有机会接触以往的学生无法接触到的更多的新鲜事物，我们班主任要做的是寻找和研究适合现在学生的教育方法、引导方法，充分尊重学生的尊严和成长规律。以往的很多硬方法我们不能迷信的迟迟不放。

教师仅靠看管压学生的时代已经过去，教师必须从素质教育的角度出发，把学校真正变成尊重个性，塑造个性的沃土。学校生活是学生个性发展的关键阶段，班集体是学生学习生活的重要成长环境，所以每一位班主任在班级管理工作中都要充分发挥教育引导的作用。学校不是培养同一模型的机器，班主任老师更不是，作为班主任的教师应该为培养学生的个性创设一个良好的环境和氛围。

把新思想转化为工作方法

正确的思想方法和工作方法是做好各项工作的重要保证。习近平新时代中国特色社会主义思想蕴含着丰富的马克思主义思想方法和工作方法，既部署了过河的任务，又指导解决了桥和船的问题，为我们提供了强大思想武器。面对改革发展稳定的繁重任务，实现新时代现代化强省建设的目标要求，各级领导干部必须深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，努力掌握蕴含其中的科学思想方法和工作方法。

现实工作中，我们一些党员干部没有真正学到习近平新时代中国特色社会主义思想的真谛，思考问题、研究问题的方法还不科学，身子进入了新时代，但思想仍然停留在过去，一行动就走了样、就两张皮、就走到了老路上。推动高质量发展，有的干部嘴上说得挺好，心里却没有把思想转到依靠科技进步、劳动者素质提高、管理创新上来，认为传统模式也不错，要税收有税收，要就业有就业，用的仍然是粗放发展的方法，而不是高质量发展的方法。开展双招双引，有的地方思想仍然停留在大呼隆招商的时代，对产业链、专业化、精准化招商的方法，既不懂，也不会用，思想方法和工作方法都落了伍。对政府和市场两只手的关系，有的干部嘴上也会讲，但实际工作中却没自觉按市场规律办事，不认识市场规律，不尊重市场规律，不运用市场规律，对如何用有形的手弥补市场失灵更不掌握，该管的不管、不该管的却管了。谋划改革，不注重整体性、协同性、耦合性，不仅痛点、难点、堵点打不通，还可能成为今后改革的拦路石。思维水平上不去，思考问题的方法不够高，脚踩西瓜皮，滑到哪算哪，工作水平就不可能上去。

树立科学思维，掌握科学的思想方法和工作方法，首先要坚持问题导向。问题是时代的声音，干任何工作，如果看不到问题、抓不准问题，还自以为不错，其实已经落后了，就不可能真正把思想转过来。要循着问题、探求根源，找到并认真分析自身的差距所在，才能在不断解决问题中改变思维模式、提升工作水平。境界标准决定着谋事干事的格局，决定着思维的宽度。想问题，做事情，不能只盯着自己的地方和部门，而要看看中央要求是什么、全国一流标准是什么、世界先进水平是什么，以更开阔的视野谋划推进工作，才能打开科学思维的阀门，让新思想、新理念、新方法喷涌而出。实践发展永无止境，要求我们不能只是静止地去看事物。有很多事情，等到把条件、资源、人才、设施都准备好了才去做，那样就晚了。要善于用超前的眼光敏锐捕捉机遇，善于无中生有谋划工作，这样才能在发展变化中抢占先机、争取主动。舍得舍得，有舍才有得，学会取舍是一种智慧。什么都想要，什么事都想干，最终可能什么事情都干不好。有时候方向错了，停止就是前进，跑进了死胡同，跑得越快死得越快。谋划工作必须有取有舍，有所为、有所不为，才会实现整体效益的最大化。

拓展思维的空间，使思维方式实现由加法向乘法的转变，需要付出艰苦卓绝的努力。各级干部要深学笃用习近平新时代中国特色社会主义思想，不断加强实践锻炼，提升专业化能力，有针对性地加强思维训练，更好地掌握运用科学思想方法和工作方法，努力为推进各项工作插上科学思维的翅膀，为各项事业发展注入强大动力。

把新思想转化为工作方法

习近平新时代中国特色社会主义思想，是坚持和运用辩证唯物主义和历史唯物主义的光辉典范，蕴含着丰富的马克思主义思想方法和工作方法，是娴熟运用马克思主义思想方法解决中国发展问题的典范。在新发展阶段，我们要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，掌握贯穿其中的马克思主义思想方法和工作方法，用以指导全面建设社会主义现代化强国的伟大实践。

创新运用系统观念科学方法

唯物辩证法认为，整个世界是相互联系的统一整体，每一事物都是世界普遍联系中的一环。而由相互联系、相互作用的若干要素组成的具有稳定结构和特定功能的有机整体，就是系统。系统体现了事物整体与部分的关系，具有整体性、结构性、层次性和开放性等特点。对系统的认识反映在头脑中，就形成系统观念。坚持系统观念，要求我们必须从客观事物的内在联系出发，联系而非孤立、发展而非静止、全面而非片面、系统而非零散地看待事物，树立整体观念和全局观念，从动态中把握事物发展。系统观念作为马克思主义哲学的重要思想方法和工作方法，在指导推动我国各个历史时期事业发展中，都发挥过重要作用。从新中国成立初期四个现代化奋斗目标到改革开放后小康社会战略构想，从两个一百年奋斗目标到党的十八大以来五位一体总体布局和四个全面战略布局，再到党的十九大开启全面建设社会主义现代化国家新征程的战略谋划，无一不是我们党自觉坚持马克思主义唯物辩证法原理，自觉运用系统理论的生动实践。

进入新发展阶段，我国发展环境发生深刻复杂变化。习近平总书记指出：全面建成小康社会后，我们将开启全面建设社会主义现代化国家新征程，我国发展环境面临深刻复杂变化，发展不平衡不充分问题仍然突出，经济社会发展中矛盾错综复杂，必须从系统观念出发加以谋划和解决，全面协调推动各领域工作和社会主义现代化建设。他强调，系统观念是具有基础性的思想和工作方法，十四五时期经济社会发展必须遵循坚持系统观念的原则。新发展阶段，我们要加强前瞻性思考、全局性谋划、战略性布局、整体性推进，统筹国内国际两个大局，办好发展和安全两件大事，坚持全国一盘棋，更好发挥中央、地方和各方面积极性，着力固根基、扬优势、补短板、强弱项，注重防范化解重大风险挑战，实现发展质量、结构、规模、速度、效益、安全相统一。

习近平总书记关于系统观念的重要论述，基于对纷繁复杂的国内外发展环境的深刻洞察，基于对马克思主义系统理论和普遍联系原理的运用，深刻揭示了系统观念在党领导人民取得历史性成就中所发挥的重要作用，深刻阐明了坚持系统观念在复杂环境下推进现代化建设的必要性，对在复杂环境下如何抓好各方面工作提供了方法论指引，拓展了人们对马克思主义科学方法实践伟力的理解认同，深化了人们对推进中国特色社会主义事业规律性的认识，彰显了马克思主义科学方法论的运用前景和真理力量。由此，也使系统观念在治国理政的伟大实践中得以升华，成为指导和推动国民经济和社会发展的重大原则，开创了马克思主义唯物辩证法思想新境界。

统筹谋划发展和安全两件大事

安全是发展的前提，发展是安全的保障。统筹发展和安全，增强忧患意识，做到居安思危，是我们党治国理政的一个重大原则。党的十八大以来，习近平总书记反复告诫全党要安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘乱，进行具有许多新的历史特点的伟大斗争，对全党强化忧患意识，树立底线思维，增强斗争本领提出了重要要求。

唯物辩证法认为，现实事物都是由诸多矛盾构成的系统，这一系统即矛盾群。由矛盾具有不平衡性特点所决定，各种矛盾在事物发展中的地位和作用不同。这就要求我们必须处理好各种矛盾的辩证关系，坚持重点论与两点论相统一。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央坚持系统谋划、统筹推进，抓好发展和安全两件大事，成功应对了一系列重大风险和挑战，带领全党全国各族人民取得了历史性成就。当前和今后一个时期是我国各类矛盾和风险易发期，各种可以预见和难以预见的风险因素明显增多。习近平总书记指出：我们必须坚持统筹发展和安全，增强机遇意识和风险意识，树立底线思维，把困难估计得更充分一些，把风险思考得更深入一些，注重堵漏洞、强弱项，下好先手棋、打好主动仗，有效防范化解各类风险挑战，确保社会主义现代化事业顺利推进。在新发展阶段，我们要坚持总体国家安全观，实施国家安全战略，维护和塑造国家安全，统筹传统安全和非传统安全，把安全发展贯穿国家发展各领域和全过程，防范和化解影响我国现代化进程的各种风险，筑牢国家安全屏障，并就加强国家安全体系和能力建设、确保国家经济安全、保障人民生命安全、维护社会稳定和安全等分别提出相应举措。

习近平总书记关于统筹发展和安全两件大事的重要论述，在坚持发展这一治国理政第一要务的同时，突出坚持两点论，将发展和安全作为相互支撑的辩证关系来处理，将传统安全和非传统安全，国家政治安全、政权安全、经济安全、人民生命安全、社会稳定和安全加以统筹推进，凸显了安全在发展中的前提与基础地位，深化了人们对安全问题重要性的认识，丰富了人们对新发展理念科学内涵的理解把握，是对新发展理念的深化拓展，是对唯物辩证法矛盾原理的经典运用，是对在复杂环境下推进中国特色社会主义建设规律性认识的深化。

辩证把握危机关系互变转换

唯物辩证法认为，矛盾双方既对立又统一，既相互斗争，又相互依存、相互渗透并在一定条件下相互转化。这就要求我们全面把握矛盾双方以及矛盾双方对立和统一的两个方面，从同一中发现和利用对立，从对立中发现和利用同一。

危与机是一对矛盾范畴。如何妥善应对、化危为机，促进事物向有利于我的方向发展，是治国理政实践中必须面对的重大课题。党的十八大以来，习近平总书记不仅高度重视辩证唯物主义和历史唯物主义学习，更重视用矛盾分析法解决实际问题，提出不能简单以国内生产总值增长率论英雄，提出加快转变经济发展方式、调整经济结构，提出化解产能过剩，提出全面深化改革，提出加强生态文明建设等等，都是针对一些牵动面广、耦合性强的深层次矛盾。

进入新发展阶段，面对国内外环境新变化新挑战，如何加强应对，是对我们党治国理政本领能力和战略智慧的新的考验。习近平总书记指出，进入新发展阶段，国内外环境的深刻变化既带来一系列新机遇，也带来一系列新挑战，是危机并存、危中有机、危可转机。他强调，要准确识变、科学应变、主动求变，善于在危机中育先机，于变局中开新局。从认识危机并存、危中有机、危可转机，到准确识变、科学应变、主动求变，对意识基础上的实践能力提出更高要求，它要求认