2023年高考押题预测卷02【全国乙卷】语文试卷含答案解析

2023年高考押题预测卷02【全国乙卷】

语文

（考试时间：150分钟试卷满分：150分）

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。

如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。

写在本试卷上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、现代文阅读（36分）

（-）现代文阅读I（本题共3小题，9分）

1.阅读下面的文字，完成下面小题。

如果我们把孔子美学思想同古希腊柏拉图、亚里士多德美学作一个简单的比

较，更可以看出孔子美学所特有的优点和弱点，而且还可从中国美学和西方美学

的交流的前景上来展望一下孔子美学在当代美学的未来发展中可能产生的作用。

古希腊奴隶主对生产的发展和商品的流通以及豪华奢侈的生活是更感兴趣

的，从而对自然科学的发展和抽象的思辨也更为关心。在这样一个社会里，统治

阶级的生活是外向的，而非内向的，每一个人都在忙于认识和对付他周围的经常

在变动着的外部世界。所以，孔子那种认为只要每一个人的思想行为符合于“礼”

的要求就能使个体和社会得到和谐的说法，对于古希腊奴隶主来说，可以说是一

种奇怪的、格格不入的思想。在这里，占主导地位的根本不是个体人格的内向的

精神修养，而是对社会和自然中各种实际事物的认识和处理。

柏拉图用对话的形式所写的《大希庇阿斯篇》，是人类企图从理论上思考美

的本质的第一个重要的历史文献。亚里士多德的《诗学》也运用了相当系统的科

学分析方法。在这方面，孔子的美学无疑有着明显的弱点。他的那些具有深刻意

义的思想经常是以零散的格言警句的形式表现出来，还没有作出理论上的系统的

分析论证。这也是后来的中国美学所共有的一个弱点。

亚里士多德强调艺术在认识上的作用，要求艺术反映外部世界中的多种多样

的事物，包括社会生活中的激烈的矛盾冲突，人间最悲惨的遭遇。孔子美学虽然

并不忽视艺术对社会的认识作用，但它所强调的是通过艺术去表达人们的伦理道

德的精神状态以及和治理国家得失有关的风尚、民情，并不重视对广大社会生活

中各种人物及其复杂的矛盾冲突的再现；而在情感的表现上，又排斥着激烈的怨

恨、爱憎。这就使得艺术对社会生活的反映受到了局限。中国历来有一唱三叹极

为优美的抒情诗，却找不到像《荷马史诗》那样的长篇叙事诗和那种撼人心魄的

古希腊悲剧。

柏拉图美学强调理智，把本能、欲望、情感视为人性中的“卑劣部分”，认

为真正的美只存在于超感性的由纯粹的“理式”本身所决定的神秘世界中；而审

美则是迷狂的观照，或灵魂对尚未依附肉体之前在天上所看到的东西的“回忆”。

孔子美学则从个体的感性心理欲求同社会的理性道德规范的统一中去寻找美，这

样它就把美同现实的人类的日常生活不可分离地结合起来，认为美存在于现实的

人间，堵塞了一切从超现实、超人类的神秘世界中去寻找美的道路。

人类历史的发展是迂回曲折的，而这种迂回曲折常常包含了一个极为漫长的

历史年代。回顾历史，在人类寻求解决感性与理性、个体与社会、人与自然的矛

盾冲突并努力从这个矛盾冲突中摆脱出来的过程中，人类备受这一矛盾冲突的折

磨而深感和谐的必要性和迫切性。在使这个统一终于逐步成为现实的过程中，孔

子美学这种古代的思想或将引起现代人类的注意和思考，而在如何使人得到真正

健康全面的发展的探索中，成为一种能给人以重要启示的思想遗产。

（摘编自《中国美学史》第一卷，中国社会科学出版社1984年版）

【小题1】

1.下列对原文内容的理解，不正确的一项是（）

A.古希腊统治阶级注重对社会和自然中各种实际事物的认识和处理，而孔子强

调个体人格的内向的精神修养。B.孔子的美学思想深刻而富有意义，但不像

柏拉图等人那样注重系统的理论分析，这是孔子美学明显的弱点。C.孔子美

学既不忽视艺术对社会的认识作用和情感表达，也不重视再现社会生活中各种人

物及其复杂矛盾冲突。D.在寻找美的途径上，孔子美学和柏拉图等人的美学

观不同，孔子美学主张从现实的人类的日常生活中去寻找。

【小题2】

1.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）

A.文章第一段概述将孔子美学思想与古希腊柏拉图、亚里士多德美学进行比较

的意义，总领全文。B.文章第二段着重分析孔子和古希腊奴隶主的思想差异,

是为了充分肯定孔子思想的积极意义。C.文章多处运用对比论证，重点论述

孔子美学和古希腊柏拉图、亚里士多德美学的不同点，说服力强。D.文章结

尾总结历史，并立足于人类意欲摆脱多种矛盾的需要，展望孔子美学思想可能产

生的作用。

【小题3】

1.根据原文内容，下列说法正确的一项是（)

A.外部世界是经常变动的，因而古希腊统治者的生活是外向的，他们更关心自

然科学的发展和抽象的思辨。B.孔子美学既忽视人间的悲惨遭遇，又排斥激

烈的怨恨和爱憎，背离了艺术要反映社会生活的创作宗旨。C.柏拉图美学把

本能、欲望、情感视为人性中的“卑劣部分”，而孔子美学认为它们是人间美好

的真实存在。D.孔子美学在未来的作用不可忽视，在探索如何使人得到真正

健康全面发展的过程中，孔子美学能给人以重要启示。

［知识点］

学术论文

［答案］

【小题1】C

【小题2】B

【小题3】D

［解析］

【小题11

本题考查学生分析概括作者观点态度的能力。

C.“孔子美学既不忽视艺术对社会的认识作用和情感表达”错误。曲解文意。

原文“而在情感的表现上，又排斥着激烈的怨恨、爱憎”，说的是情感表现上

的特点，文章未说明孔子美学对待情感表达的态度。

故选Co

【小题2】

本题考查学生分析论点、论据、论证方法的能力。

B.“充分肯定孔子思想的积极意义”错误。第二段客观叙述了两种思想的差异,

并没有肯定哪一种思想。

故选B

【小题3】

本题考查学生根据文章内容进行分析、判断、推理的能力。

A.强加因果。“外部世界是经常变动的”和“古希腊统治者的生活是外向的”

不存在因果关系。

B.“背离了艺术要反映社会生活的宗旨”曲解文意。原文为“这就使得艺术对

社会生活的反映受到了局限”，孔子的美学主张只是“使得艺术对社会生活的

反映受到了局限”，而不是背离艺术要反映社会生活的宗旨。

C.“而孔子美学认为它们是人间美好的真实存在”曲解文意。原文为“把美同

现实的人类的日常生活不可分离地结合起来，认为美存在于现实的人间”，并

不是说“本能、欲望、情感”才是“人间美好的真实存在”。

故选Do

（二）现代文阅读U（本题共3小题，12分）

1.阅读下面的文字，完成各题。

材料一：

全球每年大约会有上千人遇上雪崩，其中约有150人会因此丧生。雪崩还能

摧毁大片森林，掩埋房舍，甚至能堵截河流，导致洪灾。同时，它还能引起山体

滑坡、泥石流等其它严重的次生灾害。

积压在山上任何地方的雪都有移动的可能，但每个地方发生雪崩的风险是不

一样的。如果山坡陡峭，雪则不会堆积过厚，很难发生雪崩。地表光滑的地方,

雪也不会堆积过多，比如，雪崩很少在有草的山坡上发生。接近峰顶的平地也相

对安全，雪会在此积累成厚厚的一层，但它相对稳定，如果其上方发生雪崩则会

破坏这种稳定，这就是平坦区域只有在上面的坡上没有过厚积雪的情况下才会安

全的原因。最危险的地方是坡度大约在30—40度的地方，这个坡度并不太缓，

所以雪不会堆集得过厚，同时，这个坡度又并不太陡，可以保证雪层的相对稳定。

山上的雪层一般相对稳定。如果发生移动，一定是有什么原因恰巧破坏了它

的稳定。急剧的升温会引起不稳定。山上较高处的雪融化后，汇成一股水流沿坡

而下，水渗透到山下的雪中，会溶解部分同地表接触的雪。这不仅使雪同地表分

离并让地表更加润滑。虽然从表面上看并无明显的变化，但此时雪层已经不稳固

了。

雪本身也会发生变化。在温度较高时，底层的雪会升华，在升华过程中，水

蒸气会沉积为冰，因此部分雪层会从紧密包裹状变成霜状。在霜状雪层中，雪粒

间的结合部比其他类型的雪层都要脆弱，所以这时候，雪层已经失去了部分的凝

聚力。当你走在上面时，它会吱嘎作响，这是雪变得不再稳固的迹象之一。

如果雪的重量达到一定的极限，就会发生动摇。铺在山坡上的雪受到两种力

量的制约：摩擦力和地心引力。摩擦力一般阻止直接同地表接触的雪层的运动，

而地心引力却与摩擦力相反，它更喜欢把雪从山坡上''拉"下来。如果雪要保持

稳定，那么摩擦力必须克服地心引力。地心引力此刻作用于整体的雪层，雪层增

大、地心引力也随之增强。雪层间的凝聚力会让整个深层的雪开始一起移动。结

果，移动的雪层越来越大，最后只能彻底崩溃。

当空气经过峰顶，地表的不规则性会引起旋风，旋风夹带着雪在山顶盘旋或

是冲下背风的一面，导致背风坡累积更多的雪，这些只是发生在高处的雪地上。

尽管此时山下天气依然睛朗，能见度高，然而，滑雪者和登山者却并不知道他们

头顶上的积雪已经蠢蠢欲动了。

当雪层处于极不稳定的状态下，一声枪响，或是滑雪而过的呼啸声，人们招

呼远处朋友的喊声，树枝忽然折断的劈啪声……都足以引起雪崩。如果雪是干燥

和粉状的，开始也许只有少量的雪粒被扰动。它们滚动着，跳跃着，一点点地移

动着。然后，就像卡通片中的雪球一样，当滚下山坡的时候，它已经成为一个庞

然大物了，雪地此刻已经乱作一团。越来越多的雪加入到洪流之中。这种现象我

们叫做“点状释放雪崩”。

不过，这种雪崩与湿雪崩相比，危险性要小一些。湿雪崩的雪呈现块状。湿

雪崩通常发生在气温上升时，因表面雪层融化后又渗入到下层雪并重新冻结，形

成湿雪层，而因为气温升高，使得新的湿雪层不容易吸附在密度更小的原有冰雪

之上，于是向下滑动，从而产生雪崩。湿雪崩重量较大、速度慢、质地密，在其

滑落过程中，会带起沿途的树木和岩石，从而产生更大的危害。

许多著名的冬季旅游胜地都有近距离监控设施。在积雪较厚并极有可能发生

雪崩的地方还装有可控引爆装置，它利用爆破引发小型的雪崩以防止随后较大雪

崩的发生。作为游客，你要牢记当地的安全警示，不要到规定以外的区域游玩。

（摘编自《耀眼的暴风雪》）

材料二：

雪崩究竟有多恐怖，1999年阿尔卑斯山大雪崩会告诉你答案。1999年1月

份，奥地利著名的滑雪胜地加尔蒂，迎来了自己的滑雪旺季。当年加尔蒂1月

29日到2月4日，阳光异常充足，这样的天气虽然反常，但是却给滑雪爱好者

们，带来了极佳的滑雪体验。只是他们没有想到，也正是这种反常的天气，给他

们带来了一场灭顶之灾。好天气过后，加尔蒂却迎来了一场十年一遇的大暴雪，

这场暴雪整整持续了两周时间。同时遭遇了高达120公里/小时的大风。2月23

日下午3点59分，厚重的积雪开始滑落，约20万吨的积雪以400公里/小时的

速度向山下袭来，直奔加尔蒂小镇。

（摘编自《阿尔卑斯山雪崩，3分钟摧毁了半个村庄》）

【小题1]

1.材料一中的图片是阿尔卑斯山脉某山峰的右侧山势图，下面是从该图片得出

的相关结论，其中不正确的一项是（)

A.c处是三处中最不安全的地方，但该处如果是草地，则发生雪崩的几率将会

降低很多。B.即使天气晴朗，d处也可能遇到雪崩，因为在旋风作用下，山

上可能已经积累了大量的雪。C.相较于a、b两处，旅游胜地一般会选择在

c处安装可控引爆装置来预防较大雪崩的发生。D.b处比a处更易发生雪崩；

如果地形相近，从左侧登山比从右侧遇到雪崩的可能性要小。

【小题2】

1.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A.霜状雪层比紧密包裹状的雪层更易发生雪崩，是因为霜状雪层中雪粒间的结

合部是所有雪层中最脆弱的，这致使雪层失去部分凝聚力。B.在积雪的山坡

上，当积雪的凝聚力大于它所受到的摩擦力时，雪便向下滑动，这时如有像声音

等外界因素的干扰，就有可能引发雪崩。C.材料一介绍了雪崩的相关知识，

生动形象，如用“卡通片中的雪球”来形容“点状释放雪崩”，这让读者能够更

加直观地了解其特征。D.作者在材料一的开篇简述了雪崩的巨大危害，之后

介绍了雪崩发生的原因和雪崩的分类，最后为游客给出了在雪山旅游时的安全建

议。

【小题3】

1.材料二中加尔蒂小镇遭遇的异常天气为什么会导致该地发生大雪崩？请结

合材料一的内容，简要分析。

［答案］

【小题1】D

【小题2】B

【小题3】①气温升高：持续晴天，温度升高，雪与地表分离；升华改变了

雪层内部结构，变得脆弱。

②持续暴雪：持续暴雪增加了山上积雪的重量，使雪层的地心引力大于摩擦力，

极易雪崩。

③风力强劲：罕见大风（120公里/小时）将大量的雪吹向背风坡，导致背风坡

的积雪增多。

［解析］

【小题1］

本题考查学生根据文章内容进行推断的能力。

D."b处比a处更易发生雪崩”错，根据材料一“如果山坡陡峭，雪则不会

堆积过厚，很难发生雪崩。地表光滑的地方，雪也不会堆积过多，比如，雪崩

很少在有草的山坡上发生。接近峰顶的平地也相对安全，雪会在此积累成厚厚

的一层，但它相对稳定”，根据图片a处是接近峰顶的平地，相对安全；b处

山坡陡峭，很难发生雪崩。

故选Do

【小题2】

本题考查学生评价文本的主要观点和基本倾向的能力。

B.“当积雪的凝聚力大于它所受到的摩擦力时”错，根据材料一“铺在山坡

上的雪受到两种力量的制约：摩擦力和地心引力”“如果雪要保持稳定，那么

摩擦力必须克服地心引力”“雪层间的凝聚力会让整个深层的雪开始一起移动。

结果，移动的雪层越来越大，最后只能彻底崩溃”可知，雪崩和摩擦力、地心

引力有有关，而积雪的凝聚力与地面摩擦力无直接关系。

故选Bo

【小题3】

本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。

根据材料二“当年加尔蒂1月29日到2月4日，阳光异常充足”可知，这和

材料一所述形成雪崩的原因“急剧的升温会引起不稳定”“在温度较高时，底

层的雪会升华，在升华过程中，水蒸气会沉积为冰，因此部分雪层会从紧密包

裹状变成霜状”一致，可见加尔蒂发生雪崩的原因是持续晴天，导致气温急剧

升高，雪在升华过程中，导致积雪状态不稳定；

根据材料二“加尔蒂却迎来了一场十年一遇的大暴雪，这场暴雪整整持续了两

周时间”，和材料一所述形成雪崩的原因“如果雪的重量达到一定的极限，就

会发生动摇”“如果雪要保持稳定，那么摩擦力必须克服地心引力”一致，可

见加尔蒂发生雪崩的原因是持续降雪带来雪量的增加，使雪的重量达到一定的

极限地心引力大于摩擦力，最终导致雪崩；

根据材料二“遭遇了高达120公里/小时的大风”，这和材料一所述雪崩的原

因“当空气经过峰顶，地表的不规则性会引起旋风，旋风夹带着雪在山顶盘旋

或是冲下背风的一面，导致背风坡累积更多的雪，这些只是发生在高处的雪地

上”一致，可见，贝尔蒂发生雪崩的原因是猛烈的大风，导致背风坡的积雪增

多。

（三）现代文阅读HI（本题共3小题，15分）

1.阅读下面的文字，完成下面小题。

文本一:

廊桥上的人生

周华诚

廊桥，是连接此岸与彼岸的道路，也是连接人与人的道路，更是连接过去与

未来的道路。

——题记

一群年轻的背包客在廊桥冷冷清清的时候，脚步坚定地向它们迈去了。

面对一座廊桥，你会怎么看它？

它的老，它的旧，它的不喧哗，它的不繁盛，怎么就有一种别样的美呢？即

便是风霜雨雪、水流云在，它静立于此，怎么就有一种动人心魄的力量呢？

年轻人坐在溪流中间的石头上，听流水潺潺，看云卷云舒。大家默默地看着

廊桥，一直坐了很久。

衰落、凋敝、破旧、干枯、不完满的事物，会引起人们对生命、对变迁的叹

惋、惆怅与留恋。比起满月，残月更美。比起盛开的樱花，凋落的樱花更美。

有一种美，是需要以同等的能量才能看见的。

在这群年轻人里，素秋是年轻的导游。很多时候她在向远方的客人介绍廊桥,

其实也是自己在一次又一次地体悟廊桥之美。

老家有几十座古老的廊桥，但是素秋并不能确切地知道廊桥到底有多么美。

稀奇吗？素秋时不时扭头就能见到一座廊桥，她只觉得平常极了。

那年素秋刚毕业，她多想留在外面工作。她的很多同学都愿意选择城市的生

活，素秋一开始也不打算回老家，但是家里人不放心，左催催右问问，尤其是爷

爷，爷爷年纪太了。爷爷说，老家好啊。素秋听爷爷的话，就回来了。

九月，山里凉起来，县里刚好要招廊桥讲解员，素秋就去考了。一考就考上

了,

深秋乌柏叶红，她对着廊桥背解说词，一边背，一边钻到桥底下去看桥摆的

奥秘。时间一长，她觉得廊桥越来越有味道了。

刚讲解时紧张的情景，就像是昨天发生的一样。但是一晃，已经这么多年了。

关于廊桥的那些解说词，她到底讲过多少遍呢？素秋也不记得了。

有几句话她是越来越清晰一一“一个人一生当中，真正重要的抉择机会并不

会太多。正是那看似偶然的几次选择，决定了人生道路的方向。”她这样说的时

候，其实是把自己对廊桥的体会分享给每位陌生的客人。同样，在廊桥边上生活

了一辈子的村民，也会向素秋敞开自己的内心。

在泗溪的北涧桥，好些村民向素秋说起这座桥在他们心中的重要性。“有菩

萨保佑的……”村头茶馆里喝茶的老人，叩一口浓茶，悠然地说道。在他看来，

这座廊桥保佑了附近所有的人家。

素秋知道，廊桥从来不单单为交通的便利而存在。在数百年间，北涧桥上中

间位置的神龛里，都供奉着几尊神灵，长年香火不断。

廊桥在村民心里，当然不是迷信那么简单，而是寄托了大家对于美好生活的

向往。从前的人们造一座廊桥是极不容易的事，必须到处集资“写缘”，大家出

钱出木，集全村之力、耗数年光阴才能建成。廊桥架于水上，山中洪水来急，桥

被水冲走是常有的事。人们认为，万物有灵，树有树神，桥有桥神，桥神会保护

廊桥自身的安宁。人们在桥上多祭拜桥神，桥就不会被湍急的山溪冲走。

桥神之外，保佑出行平安的路神，还有各种可以保佑一方平安的神灵，也一

并被请上廊桥。那些神灵的塑像，许多人往往分不清，但并不影响人们对这些神

灵的祭拜。在这些廊桥的神龛里，神灵们默默无言，长久地驻守，自有一份威严

在此，过路旅人行经此地，都会驻足停留，双手小心翼翼地合十祈祷，保佑平安。

廊桥之下，川流不息。廊桥之上，人来人往。每一个人都有自己的祈求，有

自己想要达成的愿望。就在这廊桥上，在看起来甚至有些简陋的神龛面前，人们

与高处的某些神明达成了精神上的沟通。这是一个人神交流、心灵交换的空间。

乡民所求，不过是稻麦长得好一些，家人出入平安，种瓜能得瓜，种豆能得

豆，如此而已。乡民在廊桥上的神灵面前，从未有非分之求。

在这里，人们把内心的祈求交出，把负累交出，把无力交出，把卑微交出。

从这廊桥上走出去，走向外面喧喧嚣嚣的俗世，人们抖擞起精神，去奋斗，去打

拼，去为向神明祈祷过的每一个幸福与安宁，一点一滴地交付自己的努力。

礼失而求诸野。礼在哪里？在乡间。乡间蕴藏着深厚的文化瑰宝，而廊桥是

承载这些内容的文化瑰宝。一座廊桥的建造，从开工到圆桥，把无数细细密密的

传统习俗重新带回到人们的日常生活。在若干年的造桥时光中，整个族群的人得

以温习千百年前的精神礼仪，彼时彼刻，他们与自己早己离去的先辈们心意相通

To

这座廊桥接通了新的道路，无数的人将会来到这座廊桥上。人们会在某些特

殊又神圣的时候，在神龛前跪下来，虔诚地祈求神明的护佑；也会在平淡的日子

里，到廊桥坐下来歇个脚，随意地聊聊天；甚至还会有很多人带着他们刚收获的

土特产或山货来到廊桥，于是这里便成了一个小型的商贸集市，这个村庄由此日

渐热闹起来。

空闲下来的时候，素秋还是喜欢跑到廊桥上去坐一坐，吹吹溪上的风。时间

一点一点，像流水一样淌走。素秋在这里己经待了七年。后来有了孩子，她就把

孩子也带到廊桥来玩。守护廊桥的时光，是素秋的一整个青春岁月。

（有删改）

文本二：

桥

艾青

当土地与土地被水分割了的时候，

当道路与道路被水截断了的时候，

智慧的人类伫立在水边：

于是产生了桥。

苦于跋涉的人类，

应该感谢桥啊。

桥是土地与土地的连系；

桥是河流与道路的爱情；

桥是船只与车辆点头致敬的驿站；

桥是乘船与步行者挥手告别的地方。

【小题1]

1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.文本一以残月、樱花类比老旧的廊桥，这类事物会引起人们对生命、变迁的

感慨，所以有一种别样的美和动人心魄的力量。B.文本一中的素秋听爷爷的

话回到家乡做廊桥讲解员，她对随处可见的廊桥很熟悉，使她觉得廊桥很平常，

始终看不到廊桥的美。C.文本二写桥是人类智慧和劳动的结晶，桥的出现让

苦于跋涉的人可以跨过河流，桥也是人类历史的见证者，有丰富的内涵。D.文

本一和文本二体裁不同，但题材相似，都通过具体的艺术形象来表现主题思想，

营造了意境，抒发了情感，具有艺术感染力。

【小题2】

1.文本一题记说“廊桥，是连接此岸与彼岸的道路，也是连接人与人的道路，

更是连接过去与未来的道路”，如何理解这句话？请结合文本一谈谈你的理解。

【小题3】

1.散文和诗歌，前者多运用叙事性的现实语言，而后者多运用含蓄性的想象语

言。请结合文本一和文本二进行分析。

［知识点］

其他散文，艾青（1910T996）

［答案］

【小题1】B

【小题2】①廊桥连接了河流两岸：使村民能跨水而行。②当地讲解员向客

人介绍廊桥，分享廊桥之美。③村民向素秋讲述廊桥的神圣，寄托对美好生活

的向往。④无数的人来到廊桥上，形成小型的商贸集市，让村庄热闹起来。⑤

族人建造廊桥，传承并发扬传统文化和习俗。

【小题3］①文本一通过素秋这个人物贯穿全文，讲述廊桥和乡民的故事；

文本二通过概括性的形象列举来表情达意。②文本一语言平实，充满生活的气

息；文本二运用了想象与拟人手法，句式整散结合，语言凝练，富有诗意。

［解析］

【小题1］

本题考查学生对文章内容和艺术特色分析鉴赏能力。

B.“始终看不到廊桥的美”说法错误，文本一中“很多时候她在向远方的客人

介绍廊桥，其实也是自己在一次又一次地体悟廊桥之美”和“时间一长，她觉

得廊桥越来越有味道了”都表明了素秋慢慢体悟到廊桥的美。

故选Bo

【小题2】

本题考查学生理解文章重点句子含义的能力。

“是连接此岸与彼岸的道路”指的是桥的现实意义，用来连接河流的两岸，即

廊桥是为交通便利而存在的，让村民们可以跨水而行；

“也是连接人与人的道路”指的是廊桥能够增加人与人之间的交流，促进人们

的交往。由文中“很多时候她在向远方的客人介绍廊桥，其实也是自己在一次

又一次地体悟廊桥之美”可知，如素秋一样的当地讲解员们向客人介绍廊桥，

分享廊桥之美，架起了与游客之间的桥梁；

“更是连接过去与未来的道路”指这座桥让村民对未来的生活充满希望。由文

中“在泗溪的北涧桥，好些村民向素秋说起这座桥在他们心中的重要性。……

这座廊桥保佑了附近所有的人家”“廊桥在村民心里，当然不是迷信那么简单,

而是寄托了大家对于美好生活的向往”可知，这座廊桥保佑人们的生活；由文

中“甚至还会有很多人带着他们刚收获的土特产或山货来到廊桥，于是这里便

成了一个小型的商贸集市，这个村庄由此日渐热闹起来”可知，廊桥的出现，

改变了村民的生活方式，丰富了他们的生活；

由文中“在若干年的造桥时光中，整个族群的人得以温习千百年前的精神礼仪,

彼时彼刻，他们与自己早已离去的先辈们心意相通了”可知，“连接过去与未

来的道路”还指族人建造廊桥，传承并发扬传统文化和习俗。

【小题3】

本题考查学生比较鉴赏文章语言特点的能力。

分析文本一的内容可知，在文中是通过素秋的所见、所思和所感来讲述有关廊

桥和村民的故事的，如“那年素秋刚毕业，她多想留在外面工作。她的很多同

学都愿意选择城市的生活，素秋一开始也不打算回老家……”“素秋知道，廊

桥从来不单单为交通的便利而存在……”等都是运用了叙事性的语言来行文

的；文本二是现代诗歌，语言含蓄而凝练，如“桥是河流与道路的爱情；桥是

船只与车辆点头致敬的驿站；桥是乘船与步行者挥手告别的地方”含蓄地概括

了桥梁的重要作用，表达了对桥梁的赞美之情。

由文本一“乡民所求，不过是稻麦长得好一些，家人出入平安，种瓜能得瓜，

种豆能得豆”“也会在平淡的日子里，到廊桥坐下来歇个脚，随意地聊聊天”

可见，“种瓜能得瓜，种豆能得豆”“歇个脚”等口语化的语言非常平实，充

满了生活的气息；而文本二“当土地与土地被水分割了的时候，当道路与道路

被水截断了的时候，智慧的人类伫立在水边：于是产生了桥”等句子整散句结

合，“桥是河流与道路的爱情”“桥是船只与车辆点头致敬的驿站”等诗句充

满了作者大胆的想象，“爱情”“点头致敬”等运用了拟人的手法，语言凝练,

生动形象，富有诗意。

二、古代诗文阅读（34分）

（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）

1.阅读下面的文言文，完成小题。

高行周，字尚质，幽州人也。曾祖顺厉，世戍怀戎。父思继，昆仲三人，俱

雄豪有武干，声驰朔塞。

及庄宗收燕，以行周隶明宗帐下，常与唐末帝分率牙兵。明宗征燕，率其下

拥从。乡人赵德钧谓明宗曰：“行周心甚谨厚，必享贵位。”梁将刘郡之据莘也,

与太原军对垒，旦夕转斗。尝一日，两军成列，元行钦为敌军追蹑，剑中其面，

血战未解。行周以麾下精骑突阵解之，行钦获免。庄宗方宠行钦召行周抚谕赏劳

而欲置之帐下又念于明宗帐下已夺行钦更取行周恐伤其意密令人以利禄诱之行

周辞曰：“总管用人，亦为国家，事总管犹事王也。余家昆仲，脱难再生，承总

管之厚恩，忍背之乎！”及两军屯于河上，觇知梁军自汴入杨村寨，明宗晨至斗

门，设伏将邀之，众寡不敌，反为所乘。时矛槊丛萃，势甚危蹙。行周闻之，出骑

横击梁军，遂得解去。明宗之袭郛州也，行周为前锋。会夜分潮雨，人无进志，

行周曰：“此天赞也，彼必无备。”是夜，涉河入东城，比曙平之。

庄宗平河南，累加检校太保，领端州刺史。同光末，出守绛州。明宗即位，

特深委遇。天成中，从王晏球围定州，败王都，擒托诺，皆有功。贼平，迁颍州

团练使。长兴初，以北边陷契丹，用为振武节度使。明年，以河西用军，移镇延

安。清泰初，改潞州节度使。晋祖建义于太原，唐末帝命张敬达征之，行周与符

彦卿为左右排阵使。契丹主入援太原也，行周、彦卿引骑拒之，寻为契丹所败，

遂与敬达保晋安寨，累月救军不至。杨光远欲图敬达，行周知之，引壮士护之。

敬达性慧，不知其营护，谓人曰：“行周每踵余后，其意何也?”繇是不复敢然,

敬达遂为光远所害。

汉高祖入汴，加守太傅、兼中书令。杜重威据邺叛，汉祖以行周为招讨使，

总兵讨之。邺平，授邺都留守，加守太尉，进爵临清王。乾祐中，入觐，加守太

师，进封邺王，复授天平节钺，改封齐王。太祖践昨，加守尚书令，增食邑至一

万七千户。广顺二年秋，以疾薨于位，享年六十八。嵋婢加等，册赠尚书令，追

封秦王，谥日武懿。

（选自《旧五代史》，有删节）

【小题1】

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.庄宗方宠/行钦召行周/抚谕赏劳/而欲置之帐下/又念于明宗帐下已夺行钦/

更取行周/恐伤其意/密令人以利禄诱之/B.庄宗方宠行钦/召行周抚谕赏劳/

而欲置之帐下/又念于明宗帐下/己夺行钦/更取行周/恐伤其意/密令人以利禄诱

之/C.庄宗方宠行钦/召行周抚谕赏劳/而欲置之帐下/又念于明宗帐下已夺

行钦/更取行周/恐伤其意/密令人以利禄诱之/D.庄宗方宠/行钦召行周/抚

谕赏劳/而欲置之帐下/又念于明宗帐下/已夺行钦/更取行周/恐伤其意/密令人

以利禄诱之/

【小题2】

1.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.牙兵，即亲兵或卫兵，是唐末和五代时期特有的一种军队名称，是中唐以后

节度使的私兵，是节度使专兵的产物。B.邀，意思是“拦击，堵截”，与李

白月下独酌''举杯邀明月”的“邀”含义不同。C.食邑，中国古代君主封赐

卿、大夫作为世禄的田邑。又称采邑、采地、封地。D.谥，古代帝王、大官

或其他有地位的人死后评给的称号，用以表彰其功绩或品德，谥号只能由朝廷授

予。

【小题3】

1.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（)

A.高行周带着手下精说骑兵突进敌人阵营，为元行钦解了围，庄宗欲将其招至

帐下，被他拒绝。B.高行周有武略。明宗袭击郭州时，高行周当先锋，恰逢

夜晚下暴雨，士兵都不愿前进，但高行周却认为这是很好的机会，连夜进攻，平

定了邪州城。C.高行周英勇豪健。明宗设伏兵截击梁军，反被梁军占了上风,

危急之中高行周出骑兵横冲攻击梁军，才使明宗伏兵解了围。D.高行周为人

忠厚善良。杨光远想谋害张敬达，高行周派人暗中保护张敬达。

【小题4】

1.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)父思继，昆仲三人，俱雄豪有武干，声驰朔塞。

(2)敬达性慈，不知其营护，谓人臼：“行周每踵余后，其意何也？”

［知识点］

史传文，《旧五代史》，薛居正

［答案］

【小题1】C

【小题2】D

【小题3】D

【小题4】(1)父亲高思继，有兄弟三人，都英勇豪健有武略，名声传遍朔

北塞外。

(2)敬达性情憨厚，不知高行周是在暗中保护自己，对别人说：“行周总是

跟在我后面，是什么意思呀？”

［解析］

【小题1】

本题考查学生文言文断句的能力。

句意：庄宗正宠幸高行钦，召来行周抚恤慰问，奖赏功劳，想招收行周到自己

帐下，又考虑自己已经从明宗帐下夺过了元行钦，再要夺过高行周，恐怕伤了

明宗的感情，就暗地里叫人以利禄诱招他。

“召行周”的主语是庄宗，应在“召”之前断句，排除AD；

“于明宗帐下”作“已夺行钦”的状语，中间不能断开，排除B。

故选Co

【小题2】

本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识，理解文言实词一词多义的能

力。

B.邀：拦击，堵截/邀请。句意分别为：布置埋伏下的兵将拦击梁军/举起酒杯

邀请明月。

D.“谥号只能由朝廷授予"错误，谥号不是只能由朝廷授予，谥号分为官谥和

私谥。由其亲友、门生或故吏等所加的谥号，称为私谥。

故选Do

【小题3】

本题考查学生分析理解文章内容的能力。

D.“高行周派人暗中保护张敬达”错误，文中“引壮士护之”，意思是“（高

行周）率领勇壮武士保护敬达”，不是“派人”。

故选Do

【小题4】

本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

(1)“昆仲”，兄弟；“俱”，都；“驰”，传遍。

(2)“慈”，憨厚;“每”，总是;“踵”，在后面跟着。

参考译文：

高行周，字尚质，幽州人。曾祖父高顺厉，一生在怀戎军任职。

父亲高思继，有兄弟三人，都英勇豪健有武略，名声传遍朔北塞外。

到后唐庄宗收复燕地，将高行周隶归于明宗帐下，经常与后唐

末帝分别率领牙兵。明宗征伐燕地时，高行周领兵随行。同乡人赵德钧对明宗

说：“高行周内心很是谨慎忠厚，必将享有高贵的地位。”后梁大将刘郡之占

据莘地时，与太原部队对阵，一天到晚接战。曾有一天，两军列成战阵，元行

钦被敌军追击，一剑砍中了他的脸，而血战仍未停止。高行周带着手下精锐骑

兵突进敌人阵营而解了围，元行钦得以逃脱。庄宗正宠幸高行钦，召来行周抚

恤慰问，奖赏功劳，想招收行周到自己帐下，又考虑自己已经从明宗帐下夺过

了元行钦，再要夺过高行周，恐怕伤了明宗的感情，就暗地里叫人以利禄诱招

他。高行周推辞说：“总管用人，也是为了国家，服侍总管就像服侍大王一样。

我家兄弟们，脱离灾难再获生命，是蒙受了总管的厚恩，怎忍心背离他呢？”

到两军驻扎在黄河岸边时，侦察得知后梁军队从汴州进了杨村寨，明宗清晨到

斗门，布置埋伏下的兵将截击梁军，而寡不敌众，反被梁军占了上风。这时刀

光剑影，形势非常危急。高行周听到后，出动骑兵横冲攻击梁军，才使明宗伏

兵解了围。明宗袭击郭州时，高行周当先锋。恰逢夜晚下暴雨，士兵都不愿前

进，高行周说：“这是上天帮助，他们一定没有准备。”当夜，渡过黄河攻进

郛州东城，到天亮时就平定了郛州城。

庄宗平定黄河以南，高行周接连迁升到检校太保，兼任端州刺

史。后唐同光末年，离京镇守绛州。后唐明宗即皇帝位，特别对高行周委以重

任和厚待他。天成年间，跟从王晏球包围定州，击败王都，擒获托诺，都立下

战功。贼寇平定后，调任颍州团练使。长兴初年（930）,因为北部被契丹攻

陷，高行周被委用做振武军节度使。第二年，因为黄河西部发生战争，被调任

镇守延安。清泰初年（934）,改任潞州节度使。晋高祖石敬珊在太原起兵造

反，唐末帝命令张敬达征讨他，高行周和符彦卿担任左右排阵使。契丹国主进

入中原援助太原晋军时，高行周和符彦卿领骑兵阻击他，不久被契丹人打败，

于是高行周和张敬达据守晋安寨，几个月都不见救兵到来。杨光远想谋害张敬

达，高行周知悉这一阴谋，率领勇壮武士保护敬达。敬达性情憨厚，不知高行

周是在暗中保护自己，对别人说：“行周总是跟在我后面，是什么意思呀？”

因此行周不敢再那样，张敬达就被杨光远杀害了。

汉高祖刘知远进入汴京后，加封高行周为守太傅，兼中书令。

杜重威占据邺都反叛时，汉高祖任命高行周为招讨使，统兵讨伐他。邺都平定

后，被授予邺都留守，加封守太尉，晋封临清王爵位。乾祐年间，入朝拜见皇

帝，加封守太师，晋封为邺王，又授予天平军节度使，改封为齐王。周太祖登

上帝位时，加封为守尚书令，增加食邑到一万七千户。广顺二年（952）秋天,

因病在任上去世，享年六十八岁。朝廷加倍赠送丧资，册封为尚书令，追封为

秦王，谥号叫武懿。

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

1.阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

病后登快哉亭

贺铸

经雨清蝉得意鸣，征尘断处见归程。

病来把酒不知厌，梦后倚楼无限情。

鸦带斜阳投古刹，草将野色入荒城。

故园又负黄华②约，但觉秋风发上生。

【注】①快哉亭：位于今江苏省徐州市东南。本诗是诗人任职于徐州，病愈

后登快哉亭的有感之作。②黄华：菊花。

【小题1】

1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()

A.首联以雨后鸣蝉起兴，点明乡愁的主旨。蝉“得意”反衬诗人失意，既写出

蝉鸣的神态，又微露诗人的歆羡之情。B.颔联言近旨远，字面上只写病后，

却透露出病前和病中的情形；字面上只写梦后，实则暗示出曾有数次的思乡

梦。C.颈联虚写乌鸦带引斜阳光芒投进古寺，小草带引野外景色进入荒城，

“带”和“将”二字使用巧妙，景色融合自然。D.尾联“秋风发上生”几字,

不仅意指诗人头发斑白，而且表明秋风萧萧，给人以寒冷的感觉。用语新颖奇警,

不落陈腐。

【小题2】

1.同是以多病之身登高望远，本诗与杜甫的《登高》相比，在意境营造和章法

结构上有何不同？请简要分析。

［知识点］

写景抒情，贺铸(1052-1125)

［答案］

【小题1】c

【小题2】①意境营造：本诗以清蝉、暮鸦、斜阳、衰草、秋风为主要意象,

营造出凄清萧瑟的意境；杜诗以急风、高天、无边落木、不尽长江为主要意象,

营造出雄阔苍凉的意境。②章法结构：本诗的首联和颈联写景，颔联和尾联抒

情，写景和抒情穿插交错，景情转换灵动自然；杜诗前两联写景，后两联抒情,

由景及情，层次清晰。

［解析］

【小题1】

本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。

C.“颈联虚写乌鸦带引斜阳光芒投进古寺"错误。颈联从上文的忆想回到现实,

是实写。鸦投古刹，是黄昏时万物栖息的典型景象；而落日斜晖，也是作者的

所见之景。

故选Co

【小题2】

本题考查鉴赏诗歌的意象意境和分析诗歌结构的能力。

意境上：本诗意象众多，首联写清蝉、颈联写斜阳、暮鸦、衰草，尾联写秋风,

这些意象营造出凄清萧瑟的意境。杜诗首联写急风、高天，颔联写无边落木、

不尽长江，这些意象营造出雄浑苍凉的意境。

情景布局上：两者都是写景加抒情，但是安排的位置不同。

贺诗首联“清蝉得意鸣”，秋雨新洗，行人渐少，尘土不扬，通往故乡的道

路显得分外清晰。颔联写归思之深、之切。病后的频频把盏，不是为消渴解馋,

实因乡愁太深、太重，挥之不去，斥之又来，不得不借助酒力排遣。颈联从忆

想回到现实，“鸦带斜阳投古刹，草将野色入荒城”，这是写景，透露出诗人

“时不我与”的迟暮之感。尾联即景抒情，写作者自己辜负了故乡亲友赏菊之

约虽然令人伤怀，让秋风吹白了霜鬓，满是“白发生头未得归”的惆怅。因此

章法上本诗一、三联写景，二、四联抒情，两者穿插交错，景情转换灵动自然。

《登高》首联写景，渲染悲凉气氛，凄凉之感，悲哀之情油然而生。颔联写景,

诗人仰望茫无边际、萧萧而下的木叫、俯视奔流不息、滚滚而来的江水，传达

出韶光易逝，壮志难酬的感怆。颈联抒发了身世飘零，久客最易悲愁，多病独

爱登台的感情。尾联，诗人备尝艰难潦倒之苦，国难家愁，使自己白发日多，

再加上因病断酒，悲愁就更难排遣。《登高》前两联写景，后两联抒情，由景

及情，层次清晰。

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

1.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《红楼梦》中，“丰年好大雪，珍珠如土金如铁”描写出了薛家的豪富奢

侈之气，《阿房宫赋》中与之相近的句子是“①，②"O

（2）晚唐诗人许浑在《金陵怀古》一诗中以“英雄一去豪华尽，惟有青山似洛

中”作结，感叹英雄逝去，功业不再，而北宋的辛弃疾也曾在《永遇乐•京口北

固亭怀古》中以“③，®两句表达了类似的感慨。

（3）岑参在《白雪歌送武判官归京》中用“⑤”一句将描写的视

线由帐外转到帐内，场景再次移到帐外时，作者又用“⑥”一句将视

线延伸至广远的沙漠。

［知识点］

名句名篇默写

［答案］

鼎铛玉石金块珠砾舞榭歌台风流总被雨打风吹去散入珠帘湿罗幕瀚海阑干百

丈冰

［解析］

本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。

注意容易写错的字：“鼎”“铛”“砾”“幕”“瀚”“阑”。

三、语言文字运用（20分）

（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）

1.阅读下面的文字，完成下面小题。

最近发表在英国《自然•可持续发展》杂志上的一份研究报告显示，云南大

学研究人员在20年的时间里研发出多年生水稻品种，这种新型水稻不仅展示了

产量潜力，而且还降低了成本，提高了土壤质量。

研究人员将一种经过培育的亚洲一年生水稻品种与一种野生的非洲多年生

水稻品种杂交，创造出一种新的杂交水稻品种，他们称之为“多年生稻23”。

在头四年中，多年生水稻的产量略高于一年生水稻，每季每公顷平均产量为

6.8吨，而一年生水稻品种每季每公顷平均产量为6.7吨。两种水稻虽然在第一

季的种植成本相差无几，但多年生水稻在几年内都不需要种植，这意味着使农民

在接下来的每一季都可以节俭不少成本。

总体而言，多年生水稻可以使劳动力成本降低60%,并使每个再生长周期的

投入成本减半。

【小题11

1.报道中多处运用数字，请结合文本分析其在新闻报道中的作用。

【小题2】

1.文中画波浪线的句子有语病，请修改。可以改变语序、少量增删词语，但不

得改变原意。

【小题3】

1.这则报道在香港《南华早报》网站上的题目是《为什么中国小农户蜂拥种植

这一新品种水稻》，《参考消息》转载时的题目是《多年生水稻受中国众多农户

热捧》，请比较这两个题目在表达效果上的差异。

［知识点］

辨析并修改病句，语句（语段）表达效果，理解常见说明方法及作用

［答案］

【小题1］精准的小数、百分数以及“减半”一词的使用增加了报道的真实

性和严谨性。两种水稻产量、成本等数字的比较更准确地说明多年生水稻的优

势。

【小题2］虽然两种水稻在第一季的种植成本相差无几，但多年生水稻在几

年内都不需要种植（播种、种植和耕作），这意味着农民在接下来的每一季都

可以节省不少成本。

【小题3】这两个标题都突出了中国、农户、水稻这三个关键词，信息聚焦;

运用“蜂拥”“热捧”等词共同表现这种水稻受欢迎的情况。港媒采用了疑问

句，设置悬念，吸引读者关注和思考；《参考消息》采用陈述句，语气肯定，

并突出水稻“多年生”的特点。

［解析］

【小题1］

本题考查学生分析使用数字作用的能力。

“平均产量为6.8吨”“平均产量为6.7地”“成本降低60%”“成本减半”，

精准的小数、百分数以及“减半”一词的使用增加了报道的真实性和严谨性，

使表意更精准明确。

相关数字都是关于多年生水稻和一年生水稻的比较，两种水稻产量、成本等数

字的比较更准确地说明多年生水稻的优势。

【小题2】

本题考查学生辨析并修改病句的能力。

画线句子有三处语病：

第一处是“虽然”的语序不当，前后主语不一致，“虽然”应放在句首；

第二处是“使”导致结构混乱，去掉；

第三处是“节俭”和“成本”搭配不当，改为“节省”。

【小题3】

本题考查学生赏析句子表达效果的能力。

这两个标题都有中国、农户、水稻这三个关键词，信息很集中；

运用“蜂拥”“热捧”等词，表明众多中国农户都青睐多年生水稻，这种水稻

非常受欢迎。

“为什么……”，港媒的标题采用了疑问句，设置悬念，引人思考，导向性明

显；

《参考消息》的“多年生水稻受中国众多农户热捧”采用陈述句，陈述事实，

语气肯定；以“多年生水稻”为主语、突出水稻“多年生”的特点。

（二）语言文字运用n（本题共2小题，9分）

1.阅读下面的文字，完成下面小题。

“五四”前后的北大，“卯字号”的诸位名教授，可谓北大的台柱子。所谓

“卯字号”，就是几个属兔的大师级人物。两只“大兔子”是陈独秀和朱希祖，

生于光绪己卯年（1879年），四只“小兔子”，是在新文化运动中声名鹊起的

胡适，新文化运动中与钱玄同唱双簧的刘半农，后来曾任清华大学国文系主任的

刘文典，以及20几岁就做北大教授、以行为怪异著称的林公铎。

其实陈独秀和朱希祖是两只“中兔”，还有一只“老兔”蔡元培。“卯字号”

的几只兔子都是北大名教授。胡适不无自得地说：“北大是由于三只兔子而成名

的。”这三只“兔子”指的是蔡元培、陈独秀和胡适。蔡是北大改革和新文化运

动的领导人物，陈、胡则是其行政上和教学上的左右手，他们三个是当时北京大

学的灵魂。

【小题1】

1.请用成语替换文中加点的词语，不得改变文意。

【小题2】

1.请将文中画线的部分改成一个长单句，可以改变语序、少量增删词语，但不

得改变原意。

［知识点］

熟语（含成语），变换句式

［答案］

【小题1】台柱子：栋梁之才（材）、中坚力量、中流砥柱

唱双簧：一唱一和、一搭一档

左右手：左膀右臂、得力干将

【小题2】北大改革和新文化运动的领导人物蔡元培与其行政上的左右手陈

独