2024届江西省抚州市乐安县重点达标名校毕业升学考试模拟卷语文卷含解析

2024届江西省抚州市乐安县重点达标名校毕业升学考试模拟卷语文卷考生须知：1．全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。2．请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。3．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。一、积累1．下列加点的词语使用不正确的一项是（）A．南仁东不朽的生命必将激励着青少年继往开来，去创造有益于祖国和人民的人生。B．高昂的运输成本使得阿根廷农产品在国际上失去竞争力，因此改造贝铁迫在眉睫。C．5月份以来，祁阳闷热天气持续，县疾控中心呼吁，防控登革热是眼下的当务之急。D．在扫黑除恶专项斗争中，一大批“村霸”、“路霸”纷纷倒下，老百姓对此拍手称快。2．下列文学常识表述正确的一项是(）A．《史记》是北宋司马迁编写的纪传体通史，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。B．“自既望以至十八日为最盛。”“望”即望日，指农历每月十六；“既望”，农历十五。C．《骆驼祥子》记叙了一个普通人力车夫的一生，祥子最大的梦想是拥有一辆自己的洋车，能自己养活自己，但在当时的社会条件下，他的希望一次又一次破灭，让他从一个老实，坚忍，健壮的青年变成了一个麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。D．《木兰诗》出自于南北朝时期郭茂倩编写的《乐府诗集》，它与《孔雀东南飞》并成为“乐府双璧”。3．请选出下列词语中加点词读音完全正确的一组（

）A．娉婷（pīn）妖娆（ráo）摇曳（yì）自惭形秽（huì）B．惊骇（hài）箴言（zhēn）遁词（dùn）孜孜不倦（zī）C．阴晦（huì）恣睢（suī）拮据（jù）前仆后继（fū）D．宽宥（yǒu）濡养（rú）栈桥（jiàn）走投无路（tóu）4．依次填入下面横线处的词语，恰当的一项是（）做一粒“读书种子”，让阅读成为一种力量，推动文化传统薪火相传，可以说正是读书人的自我。读书美好心灵，可以遇见更好的自己，看到更美的世界。所谓“耕读传家久，诗书继世长”，重视学习、重视诗书，千百年来中国人的血脉里，成为中国特有的文化禀赋。A．期许滋养融入 B．期许融入滋养C．融入期许滋养 D．滋养融入期许5．古诗文默写根据课本，下列古诗文默写正确的两项是（_________）（_________）A．日月之行，若出其里；星汉灿烂，若出其中。幸甚至哉，歌以咏志。B．故人俱鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。C．最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。D．参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，钟鼓悦之。E．军听了军愁，民听了民怕。哪里去辨甚么真共假？F．夜发清溪向三峡，思君不见下渝洲。根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答。）①万籁此都寂，_____________________。（常建《题破山寺后禅院》）②争渡，争渡，___________________。（李清照《如梦令》）③_______________________，不舍昼夜。（《<论语>十二则》）④一封朝奏九重天，____________________。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）⑤___________________，胜作一书生。（杨炯《从军行》）⑥___________________，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）根据语境，在横线上填入古诗词。①中考是你人生路上需要翻越的一座山峰。认准目标，全力以赴，你一定能体会到杜甫《望岳》中“__________________，_________________。”的豪迈。祝你成功！②《生于忧患，死于安乐》中分析亡国的原因的句子是：_____________，_____________。6．走进名著。依据下面提供的相关信息，回答后面的问题。他越着急便越自苦，吃喝越没规则。他以为自己是铁作的，可是敢情他也会病。病了，他舍不得钱去买药，自己硬挺着；结果，病越来越重，不但得买药，而且得一气儿休息好几天。这些个困难，使他更咬牙努力，可是买车的钱数一点不因此而加快的凑足。整整的三年，他凑足了一百块钱！……自从有了这辆车，他的生活过得越来越起劲儿了。拉包月也好，拉散座也好，他天天用不着为“车份儿”着急，拉多少钱全是自己的。心里舒服，对人就更和气，买卖也就更顺心。拉了半年，他的希望更大了：照这样下去，干上二年，至多二年，他就又可以买辆车，一辆，两辆……他也可以开车厂子了！以上文段节选自名著《》，作者是。从选文中可以看出“他”具有怎样的特点？请简要概括。二、阅读7．阅读郑文宝的《柳枝词》，完成小题。柳枝词郑文宝亭亭①画舸②系春潭，直到行人酒半酣③。不管烟波与风雨，载将离恨过江南。①亭亭：高高耸立的样子。②画舸（gě）：即画船。③半酣：半醉。诗中短语“烟波与风雨”一语双关，请写出你的理解。这首诗从多个不同角度表现离愁别恨，试选择两个角度进行简要分析。8．阅读下面的文言文，完成下列小题。湖心亭看雪张岱崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日，更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余，大喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”1．下列句子中朗读节奏划分不正确的一项是（）A．有两人／铺毡对坐 B．至于／夏水襄陵C．今齐地方／千里 D．贤者／能勿丧耳2．下列句子中加点的词解释不正确的一项是（）A．是日，更定矣。（这） B．湖中人鸟声俱绝。（停止，没有）C．言和而色夷久。（连词，表并列） D．余强饮三大白而别。（但是，表转折）3．下面对选文内容理解不正确的一项是（）A．“独往湖心亭看雪”一句中“独”字映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”（不同凡响），为下文作伏笔。B．第二段，主要描绘西湖雪景。作者用白描的手法，随意挥洒几笔，就点出了雪景神采。C．作者写作本文时，明朝已经灭亡，可是他仍然用明朝的年号，含蓄地表达了作者对故国的怀念。D．作者以舟子的喃喃之语来收束全文，画龙点睛，深化意境。对此迷人雪境，“痴”情人不止“我”一个，这也是一种巧妙的正面描写。4．用现代汉语写出下面文言语句的大意湖中焉得更有此人！莫说相公痴，更有痴似相公者！5．“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”一句写出了什么意境？此句在全文结构上有何作用？想一想这句中“绝”字的妙在何处？9．阅读下文，回答问题。亮少有逸群之才，身长八尺，容貌甚伟，时人异焉。遭汉末扰乱，随叔父玄避难荆州。躬耕于野，不求闻达。时左将军刘备以亮有殊量，乃三顾亮于草庐之中。亮深谓备雄姿杰出，遂厚相结纳。及魏武帝南征，荆州刘琮举州委质①，而备失势，众寡②，而无立锥之地。亮时年二十七，乃建③奇策，身使孙权，求援吴会④。权既宿⑤服仰备，又睹亮奇雅，甚敬重之，即遣兵三万人以助备。备得用与武帝交战，大破其军，乘胜克捷，江南悉平。后亮助备又西取益州。益州既足，以亮为军师。将军备称帝号，拜亮为丞相。①举州委质：把整个荆州作为见面礼送给曹操。②众寡：人数少。③建：提出。④吴会：吴国。⑤宿：平素；一向。1．解释下列加点词语在文中的意思。乃三顾亮于草庐之中（________）乘胜克捷（________）2．把下面句子翻译成现代汉语。躬耕于野，不求闻达。3．从本段文字来看，诸葛亮辅佐刘备做了哪些事情？10．阅读下面文章，完成下面小题。故乡的银杏张粉英①谷雨这个季节一到，无论走在何处，只要看见银杏树，我都会抬头，寻找枝头叶间藏着的花蕊，判断它的雌雄，像个有经验的老农。②我的谷雨，是与银杏树连在一起的，故乡的一棵银杏树。③那是一棵高大的银杏树。有多大呢？一个人抱不过来。曾经的夏天，我们一家人坐在树阴下吃饭；枝丫间用绳子吊一只小板凳，我们坐上去荡秋千；我哥哥小时候被打，偷偷爬到树上躲避惩罚，顺便睡过几次午觉。④银杏雌雄异株，要想丰收，必须人工授粉，这是我大学毕业后才知道的。那一年，我去离家100多公里的一所乡村学校上班，父母不放心，叫我哥哥去看我。我哥哥一进学校大门，第一眼就见院子里的一棵高大银杏树，欣喜若狂：“这白果树是公的！”原来，在我上大学的那几年里，银杏价格飞涨，家家都指望卖银杏发财，我的故乡正在经历一场银杏狂欢。但家乡的雄性银杏树极为稀少。那几年，雄性花蕊只能依赖外地输入，它成为谷雨季节供不应求的商品，最贵的时候被炒到300元一斤，一度被称为“树黄金”。⑤我哥哥于是摘些雄花花蕊带回去。他满载而来，腾空包里捎来的爆玉米花、花生、蚕豆、咸鸭蛋等等，只带银杏的花蕊回家。⑥五年后，我调动工作，到了另一所乡村学校。学校所在的小镇上有许多银杏树，就栽种在街道两边。我有了一个小家，哥哥也去了外地，送银杏花蕊成为我的任务。与此同时，银杏不明原因地遭遇狂跌，雄性花蕊也不再值钱了。但我渐渐养成习惯，一到谷雨季节就要想着回一趟娘家。有一年，我居然骑着自行车回家，单程是55公里。谷雨季节，我最为关注的就是银杏花蕊的成熟与采摘时间。花蕊可以在自然状态下保存三四天。我学会用纸盒子装着敲落的花蕊，下面垫上白纸。黄黄的花粉洇在纸上，那是最有生命力的花粉。将花粉泡在水里，用喷雾器洒到银杏枝头，雌花就会坐果。⑦那时候家里还没有电话。奇怪的是，我每次远远地就看见母亲站在银杏树下眺望，朝着我回家的方向。风儿撩起她散乱的白发，她佝偻着身体，一手扶着银杏树，不时抬头向路上张望，一只手不时捶打着弯曲的脊背。母亲已经眼花了，我走近了她才认出我，随即就是一声叹息：“女儿，你又瘦了！”听着母亲的话，我的眼眶湿润了。⑧前些年，哥嫂已经在大庄子上另外建了楼房，生活设施齐全，可父母却死活要住老宅。老宅与新房子隔着一条河，在一块大田中间，连自来水都不通，只能使用井水。父母就那样守着老宅，守着银杏树，直到相继去世。老屋倒塌了，最后的命运是被拆掉，推平还田。老屋周围有竹园和各种杂树，都被薅得光光的，只留下那棵银杏树。母亲去世后，头个周年我回去时，老屋的位置灿烂着一片油菜花，中间是孤零零一棵巨大的银杏树，浓阴密布。我的眼泪瞬间就出来了。⑨没有人在谷雨季节等我回家了，再也没有了！⑩母亲说过，银杏花粉很轻，可以依靠风传媒。如今的谷雨季节一到，我就希望刮西风，希望这异地的花粉随风飘呀飘的，一直飘到我老家那棵银杏树上去，让它坐满果实。（选自《扬子晚报》2019年5月13日，有删改）1．联系上下文，说一说作者为什么说“我的谷雨，是与银杏树连在一起的”？2．联系上下文，品味下列句子，思考并回答括号里的问题。（1）我的故乡正在经历一场银杏狂欢。（句中的“狂欢”有何含义？）（2）母亲去世后，头个周年我回去时，老屋的位置灿烂着一片油菜花，中间是孤零零一棵巨大的银杏树，浓阴密布。（请从对比手法的角度，说说这样写的好处。）3．文章⑦⑧段两次提到“我”流泪，结合内容，简要分析两次“流泪”的原因。4．第⑩段有何作用？5．阅读下面两段文字，回答问题。我每次远远地就看见母亲站在银杏树下眺望，朝着我回家的方向。风儿撩起她散乱的白发，她佝偻着身体，一手扶着银杏树，不时抬头向路上张望，一手不时捶打着弯曲的脊背。（节选自《故乡的银杏》）可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。（节选自《背影》）（1）两段文字在人物描写和表达的情感上有何相同之处?（2）联系生活实际，谈谈阅读两则选文的感受。11．阅读《读书是改善碎片化思维的良药》，回答后面小题读书是改善碎片化思维的良药①如今，在人人都离不开网络的社会中，手机似乎成了人们的必需品。尤其是年轻人，他们习惯于抓住一切空当刷刷手机，以为这样就可以毫不费力地知晓天下事。②可惜的是，由于手机上接收的信息往往是碎片化的，很多人没有时间去仔细探究信息的内涵，甚至连辨别真假的功夫都没有，缺乏自己独立的思考与判断。渐渐地，有些人发觉自己接触到的信息越来越多，但学到的知识却越来越少，陷入了思维碎片化的困境。③如何走出这种困境？或许，读书能够破解。④读书使人专注。闻一多读书成瘾，一看就沉醉其中，在他结婚那天，亲朋好友都来登门贺喜，花轿快到家时，忽然发现新郎不见踪影，急得大家东寻西找，结果在书房里找到了他。只见他仍穿着旧袍，手里捧着一本书入了迷，早已忘却了今日是自己的大喜之日。“读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。”可见，读书能够培养一个人的专注力。当你愿意静下心来去感受文字时，你的思绪也将安定下来，所有的注意力都会被书中的文字所吸引，眼下的文字在这安定思绪的作用下与记忆中的事物结合碰撞，在作者的带领下，我们在他的思维之路上畅行，与此同时，我们也会产生自己的思考与感悟，开出属于自己的“思想之花”。此时、此刻、此地，只有你与书。⑤读书促人思考。尼尔·波茨曼在《娱乐至死》这本书中谈道：“阅读过程能促进理性思维……阅读文字意味着要跟随一条思路，这需要读者具有相当强的分类、推理和判断能力。”相对于简要的告知类信息、视觉性强的图片、有趣的视频来说，书籍更能锻炼人的思维逻辑。为了使整个故事脉络变得清晰，读者在字里行间中寻找情节发展的前因后果，追溯书中人物的所思所想，预测着下一情景的出现。读者在对整体文字的把控过程中完成了一次思维的锻炼。⑥耐心的思索、独立的思考、清晰的思维对于我们每个人来说都非常重要。“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。眼前直下三千字，胸次全无一点尘。”读书是一种情怀，更是这纷繁世界中保持清醒的良药，尤其对于长期居于网络世界中的年轻人而言，十分需要读书这一份情怀，这一剂良药。（选自2018年9月4日《人民日报》）1．本文的中心论点是什么？2．文章第①-③段有什么作用？3．文章第④段中的画线句运用了什么论证方法？有何作用？4．为了证明中心论点，作者提出了哪两个分论点？三、应用12．5月18日是“国际博物馆日”，当天，学校组织“走进太白楼”活动，你参与活动的宣传工作。请根据要求，完成下面的任务。5月18日，《千古风流太白楼》在央视中文国际频道《国宝档案》播出，节目全长13分钟，讲述了济宁太白楼的前世今生。为了这期节目的播出，栏目摄制组于3月6日走进济宁太白楼，采用多种方式建筑、碑刻等有关遗迹进行拍摄。《国宝档案》是国内极具知名度的一档文博类栏目，以高标准、高品位、高水准深受文博界专家和海内外收藏爱好者的好评。请为这则新闻拟写一个标题。（20字以内）太白楼乃任城古八景之一，名传于世千余载，现为山东省重点文物保护单位。诗人李白曾居住在任城（今济宁），常在此与朋友一起饮酒。太白楼作为中国历史文化名楼之一，其悠久的历史见证着诗仙李白文化在济宁的传承。____________________________请参考以上资料，写一句生动的宣传语，吸引更多同学走进太白楼。___________________________四、综合性学习与写作13．阅读下面一段话，根据要求作文。“草，在结它的种子，风，在摇它的叶子，我们俩站着不说话。”这是顾城诗中简单而美好的陪伴；“慈母手中线，游子身上衣。”这是母子血脉相连，即使远隔天涯也注定一生的陪伴。陪伴很温暖，它意味着这个世界上有人愿意把最美好的东西给你，那就是时间；陪伴也是一种力量，在这个世界上，没有一个人是孤岛，失去了陪伴，也失去了生存的意义。请以“因有陪伴情谊长”为题，写一篇文章。要求：除诗歌外，文体不限；不少于600字；文中不得出现真实的地名、校名和人名；书写要正确、规范、美观。

参考答案一、积累1、C【解题分析】

C当务之急：意思是当前急切应办的要事。与“眼下”重复使用。2、C【解题分析】

A．《史记》是西汉司马迁编写的纪传体通史；B.“望”即望日，指农历每月十五；“既望”，农历十六；D.《木兰诗》出自于北宋郭茂倩编写的《乐府诗集》。3、B【解题分析】

A项，“娉”读“pīng”；“曳”读“yè”；C项，“据”读“jū”；“仆”读“pū”；D项，“宥”读“yòu”；“栈”读“zhàn”。故选B。4、A【解题分析】

期许：期望；称许。滋养：滋补养育，提供营养。融入：融合；混入、混合。一空，写读书的动机，所以选“期许”。二空，是写读书对“美好心灵”的意义，只有“滋养”与之搭配合理。三空，写“重视学习、重视诗书”与“中国人的血脉”的关系，只能用“融入”支配“中国人的血脉里”。所以选A。5、（1）CE（2）但余钟磬音惊起一滩鸥鹭逝者如斯夫夕贬潮阳路八千宁为百夫长烟笼寒水月笼沙（3）会当凌绝顶，一览众山小入则无法家拂士出则无敌国外患者【解题分析】试题分析：考查对名句名篇的背诵和默写。这类试题属于基础题，也是语文中考必考题。默写题不论分几种类型，都是以识记、积累为根本的。作答时一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中（1）题，A正确的句子是“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”；B“故人俱鸡黍”正确的是“故人具鸡黍”；D正确的句子是“参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之”。据此，答案为C和E。（2）（3）题要注意“磬、鸥鹭、潮、笼、绝、拂士”等字词容易写错。点晴：积累和默写名句名篇的内容，要做到熟练背诵，默写正确，这是得分的前提。对于理解性默写，要认真分析题干，找出题干中的提示语或是限制语，再依据平时对名句的理解进行筛选，就能写出答案。6、（1）骆驼祥子老舍（舒庆春）（2）生活艰苦，吃苦耐劳，充满理想。【解题分析】

（1）此题考查学生对名著的阅读理解能力。以上文段节选自名著《骆驼祥子》，作者是老舍。（2）本题主要考查了对人物形象的把握，细读选文第一段可以看出他生活得很苦，但是他能吃苦耐劳，选文第二段文字中的“他的生活过得越来越起劲了”，“舒服”“顺心”“他的希望更大”等可以看出他是一个对未来充满信心和希望的人，意思对即可。二、阅读7、（1）既指现实中的烟波和风雨，又指社会的险恶，生活中的困难、挫折、逆境等。（意对即可）（2）①诗题中“柳”，谐音“留”，暗含惜别之意；②首句描写“画舸”“春潭”，以乐景衬哀情，反衬离别时的不舍之情；③面对离别，借酒浇愁；酒只半酣，船却起锚，隐含离别的不舍和无奈；④画船、柳枝、春潭几个意象构成静谧优美的意境，反衬了离别时愁绪的零乱。【解题分析】

（1）此句可联系“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”“身世浮沉雨打萍”这类有寓意的句子考虑。“烟波与风雨”既指自然的现象，也指在社会现实生活中遇到的人性险恶，相互倾轧、争斗以及遇到的种种困难、坎坷等。（2）对诗歌的赏析。该诗全篇构思精巧，把无形的别情写得具体、有形。如，末句的“载”字，将离恨拟人化了，化虚为实，把无形的离恨写成有体积，有重量的可见可触的事物，表意最能传神。移情于物。似乎是无情的画舸，在经过一段沉默难耐的等待之后，只等行人上了船，便毫不迟疑地把人载向江南。人情无奈，迁怨于物，如此言情，深婉蕴藉。8、1．C2．D3．D4．（1）湖中怎么可能还有这种人？。（2）不要说您痴，还有比您更痴的人。5．①路无行人，天无飞鸟，天寒地冻，万籁俱寂的意境。②作用：为下文“独往湖心亭看雪”作铺垫。③一个“绝”字，从听觉入手，描绘了一幅人鸟受冻，悄然无声，不敢外出的寒冬静默图。写出了冰天雪地、万籁无声的森然寒意。【解题分析】1．此题考查文言句子的停顿。在文言文中句子的停顿大概有句首发语词、关联词语后面要有停顿；根据语言顺序来处理停顿，即主谓之间应停顿，动宾之间应停顿；利用对文意的理解来确定停顿等几种常用的技巧。C:“今齐地方／千里”应停顿为：今齐地／方千里。故选C。2．此题考查的是文言实词的意义。D:“余强饮三大白而别”翻译为“我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别”，“而”是表承接关系的连词。故选D。3．此题考查的是对文章内容的理解。D：“对此迷人雪境，“痴”情人不止“我”一个，”这应该是侧面描写。故选D。4．此题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。（1）“湖中焉得更有此人！”句中“焉得”意思是“哪里”，“更”意思是“还”。（2）“莫说相公痴，更有痴似相公者！”句中“更”意思是“还”，“似”意思是“像”。两个句子语序正常，据此翻译即可。5．此题考查的是对关键句子的理解。“湖中人鸟声俱绝”，写出大雪后一片静寂，湖山封冻，人、鸟都瑟缩着不敢外出，寒噤得不敢作声，连空气也仿佛冻结了。为后文“独往湖心亭看雪”做铺垫。一个“绝”字，传出冰天雪地、万籁无声的森然寒意。这是高度的写意手法，巧妙地从人的听觉和心理感受上画出了大雪的威严。据此理解作答。译文：崇祯五年（公元1632年）十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片弥漫，天与云与山与水，上下一白。天光湖色全是白皑皑的。湖上影子。只有一道长堤的痕迹、一点湖心亭的轮廓、和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个小孩正把酒炉（里的酒）烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说:“想不到在湖中还会有您这样的人！”（他们）拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。（我）问他们的姓氏，（得知他们）是南京人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！”9、1．（1）看望；拜访（2）战胜2．（诸葛亮）亲自在田间耕种，不求出名显达。（语意基本正确，语言表达顺畅即可）3．①出使东吴，结成孙刘联盟。②赤壁之战取胜，平定江南。③西取益州，并治理成功。（答出两点即可）【解题分析】1．本题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。“乃三顾亮于草庐之中”的意思是“于是多次到草屋去拜访诸葛亮”，“顾”的意思是“拜访”；“乘胜克捷”的意思是“并乘胜追击”，“克”的意思是“战胜”。2．文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特点。“躬”“于”“闻达”是此题中的关键词语，一定要解释准确。点睛：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。3．本题考查文本内容的理解与概括，此题需要在疏通文意的基础上分析作答。根据文中信息“身使孙权，求援吴会”“江南悉平”“后亮助备又西取益州”可以概括出问题的答案，注意分条进行概括。选自《进〈诸葛亮集〉表》作者：陈寿年代：西晋参考译文：诸葛亮年轻时有超群的才能。身高八尺，而容相貌十分伟岸，当时人认为他与众不同。遇到汉末战乱，诸葛亮随叔父诸葛玄到荆州避难。（诸葛亮）亲自在田间耕种，不求出名显达。当时左将军刘备认为诸葛亮有特殊的才能，于是多次到草屋去拜访诸葛亮。诸葛亮十分称道刘备的杰出才能，于是结交了他，感情深厚。等到曹操南征，荆州刘琮把整个荆州当作礼物送给了曹操并投降曹操，面刘备失去了权势和地位，人数少没有立足之地。诸葛亮当年27岁，就进谏奇策，亲自出使孙权，向吴国求援。孙权早就敬佩刘备，又看到诸葛亮有特别的雅量，十分敬重他，立即派兵三万人来帮助刘备。刘备能够得以用兵和曹操交战，大败曹军，并乘胜追击。江南全都平定了。后来诸葛亮帮助刘备又向西攻打州。益州平定之后，任命诸葛亮为军师将军。将军刘备称帝，任命诸葛亮为丞相。10、1．每到谷雨，我都会送回雄性花粉给老银杏树授粉；母亲每次都会在银杏树下等我。2．（1）“狂欢”是纵情欢乐的意思。这里指银杏价格飞涨，家家都指望卖银杏发财。（2）作者将“灿烂着一片油菜花”和“孤零零一棵巨大的银杏树”进行对比，反衬了银杏树的形单影只，生动形象地表达了作者对母亲的怀念和内心的孤独。3．第一次是因为母亲每次都在银杏树下等“我”，关心“我”，“我”感动而流泪；第二次是孤零零的银杏树引发了对母亲的思念，感伤、思念而流泪。4．结构上：照应标题，首尾呼应；内容上：揭示主旨，再写银杏花，再点时令，含蓄地表达了作者对母亲的怀念，令人回味。5．（1）都运用了动作描写或细节描写；都表达了长辈对子女的关爱和子女对长辈的心疼与感激之情。（2）必须要联系生活实际，围绕长辈关爱自己，子女要懂得感恩、回报即可。【解题分析】1．此题考查学生从文中筛选有效信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。从“送银杏花蕊成为我的任务”“谷雨季节，我最为关注的就是银杏花蕊的成熟与采摘时间”“我每次远远地就看见母亲站在银杏树下眺望，朝着我回家的方向”可以提炼出问题的答案。点睛：此题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力。解题的关键是要统观全文，注意提示性语言，把握中心句。看到题目首先在要审题后确定答案范围，提取答案时要精读相应语段，找到关键语句，然后根据这些语句将最关键的核心的扣题的语句提取出来作答。2．（1）本题的考点是词语的含义。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感，务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则。“狂欢”在这里指银杏价格飞涨使人们兴奋不已。（2）对比手法，是文学创作中常用的一种表现手法，是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。将“灿烂着”和“孤零零”对比，突出了银杏树的孤独，抒发了对母亲和家乡的思念。点睛：本题考查对关键词语的含义的理解。解释某句话或某句话中关键词的含义，是中考阅读试题中常见的题型。解答这类试题，既要紧扣目标段，又要联系上下文进行合理推断，理解其深层含义。3．解答“理解和分析”此类题的方法步骤是：先弄清全文的内容；再读懂各自然段的内容，在正确理解句与句、层与层之间的关系的基础上，区别主次；最后用明确、完整、简要的语句表述。从“风儿撩起她散乱的白发，她佝偻着身体，一手扶着银杏树，不时抬头向路上张望，一只手不时捶打着弯曲的脊背”可知，“我”因母亲的关心而感动；从“母亲去世后，头个周年我回去时，老屋的位置灿烂着一片油菜花，中间是孤零零一棵巨大的银杏树，浓阴密布”可知，“我”因母亲的离去而伤心不已。4．段落的作用通常包括结构和内容两部分：结构作用一般有过渡、引起下文、总结上文、为下文做铺垫、首尾呼应、点题等；内容作用一般是点明中心、深化中心、便于抒发某种情感、奠定全文感情基调等。从结构上来看，“希望这异地的花粉随风飘呀飘的，一直飘到我老家那棵银杏树上去”与标题“故乡的银杏”相照应；从内容上来看，末段点明了文章主题，抒发了对母亲的怀念。5．（1）本题考查结合文章内容谈自己的理解。这类自主探究的题目，是中考的主流题型，具有较大的开放性。做这类试题，一方面要结合全文内容，另一方面要联系自己的生活体验，谈自己的真实感受。“一手不时捶打着弯曲的脊背”“他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”都运用了细节描写，表现了对长辈的理解与心疼。（2）本题考查阅读感悟与启示。完成阅读感悟启示题，要善于提炼，要把握作者的情感倾向，结合具体的语境，提炼出自己的观点。如：用具体行动去关心老人，回报他们的养育之恩。11、1．示例：读书是改善碎片化思维的良药。2．通过对比，激发读者的阅读兴趣；引出文章的中心论点，即读书能够破解思维碎片化的困境（读书是改善碎片化思维的良药）；充当论据，证明中心论点。3．举例论证。通过闻一多读书的事例，具体有力地论证了“读书使人专注”的观点，富有说服力。4．读书使人专注，读书促人思考。【解题分析】1．寻找或提炼论点。论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述。在形式上，它应该是完整的句子。找准论点的方法：一看题目，二看开头和结尾，三看论据。它的位置通常在标题和开头，答题时应首先考虑。有的文章的论点要根据论题并结合文章内容自己来概括。此文题目就是中心论点。2．考查议论文开头段的作用。议论文中开头段的作用一般是引出论点或分论点。表述形式一般为：引出文章的论点（论题）+作为事实或道理论证证明中心论点+吸引读者，增强文章的趣味性。此文第一段将人们大多数使用手机阅读，但学到的知识却越来越少的进行对比，引出“或许，读书能够破解。”的这一话题，并作为事实论据证明的观点，吸引读者的阅读兴趣。3．考查论证方法的作用。常用论证方法有道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。①举例论证：通过典型事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。②道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括、更深入、更有力，更具有权威性。③比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。④对比论证：对比论证的作用就是突出有力地论证作者所要表达的观点。划线句子举“闻一多读书成瘾”的例子，运用了举例论证方法，具体有力地论证了“读书使人专注”的分论点，更有说服力，进而论证了中心论点。4．考查对分论点的理解。分论点一般在文段的开头，就是首句居多。不难找到“④读书使人专注。”“⑤读书促人思考。”两个分论点。三、应用12、（1）济宁太白楼亮相《国宝档案》；《千古风流太白楼》在《国宝档案》播出（2）登太白楼，开启诗意之旅；仰望诗酒英豪，邂逅快意人生【解题分析】【解答】（1）此题考查给新闻拟写标题。答题思路为：第一步找导语（即总说段）；第二步从导语中找中心句；第三步从中心句中找关键词语；第四步将关键词语整合成答案。新闻材料的核心内容是：5月18日《千古风流太白楼》在央视中文国际频道《国宝档案》播出，筛选出两个关键对象“济宁太白楼”“《国宝档案》”，据此可整理为：济宁太白楼亮相《国宝档案》或《千古风流太白楼》在《国宝档案》播出。（2）此题考查宣传