《比一比》教学设计_第1页
《比一比》教学设计_第2页
《比一比》教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《比一比》教学设计【教材分析】本课教材是在学生学过20以内数的认识的基础上进行教学的，学习这部分内容，对于进一步学习20以内数的加减法有重要的作用。教材通过选取学生熟悉的生活场景，使学生了解同一事物在不同情况下所表示的大小关系，体会比较的方法。教材以连环画的形式呈现了4个例题，通过比身高、比体重、比年龄、比人数，使学生初步体会比较的一般方法，并从中体会比较的优越性，提高比较的兴趣。【教学目标】使学生初步学会比较事物的大小、长短、多少，并能运用这些方法进行简单的比较。使学生通过各种活动，初步体会比较的方法及其在生活中的作用，培养学生初步的观察和操作能力及初步的判断、推理能力。使学生初步养成关心集体、关心他人的思想品德。鼓励学生积极参与游戏活动，大胆表达自己的体验和感受。【教学重点】使学生初步学会比较事物的大小、长短、多少，并能运用这些方法进行简单的比较。【教学难点】能运用各种方法进行比较。【教学准备】配套课件、头饰、实物等。【教学过程】一、创设情境导入新课（出示一幅连环画）请同学们看这幅图，你们能看懂吗？图上有什么？你们发现什么了？（学生自由发言）请同学们看这幅图，你发现什么了？你是怎么知道的？（学生自由发言）同学们发现了这么多东西，你们能不能把这些东西分分类？（学生自由发言）刚才同学们把东西分成了三类：树高、房矮、桥短；人在桥上行走；牛羊在树下吃草。老师把你们说的用课件演示出来。今天我们就来学习比较。（板书课题：比一比）刚才我们通过观察发现了树高、房矮、桥短。在生活中还有很多可以进行比较的事物，比如：身高、体重、年龄、人数等等。这节课我们就来学习怎样比较这些事物。（板书课题：比一比）

二、探究新知比高矮。（出示课件）从图中你们发现了什么？（学生自由发言）同学们通过观察发现了树高、房矮、桥短。你们是怎么知道的？（学生自由发言）你们想不想亲自动手比一比呢？（学生活动：比较高矮）你是怎么比的？（学生自由发言）我们在比较高矮时应该注意些什么？（学生自由发言）刚才同学们通过自己观察、动手操作掌握了比较高矮的方法，真棒！老师奖励每人一朵小红花。（出示课件）这几位同学在干什么？他们是怎么比的？你能给他们分分类吗？为什么？（学生自由发言）在生活中还有很多可以进行比较的事物，比如：身高、体重、年龄、人数等等。这节课我们就来学习怎样比较这些事物。（出示课题：比一比）刚才我们通过观察发现了树高、房矮、桥短。你们还想不想亲自动手比一比呢？（学生活动：比较高矮）你是怎么比的？我们在比较高矮时应该注意些什么？通过刚才的观察和亲自动手操作，同学们已经初步掌握了比较高矮的方法。下面我们来做个小游戏：找朋友。（出示课件）每个同学从学具中选出一位朋友，找到朋友后请你们根据刚才学的方法用自己喜欢的方式比较高矮。然后请你们用完整的语言说一说：谁比谁高？谁比谁矮？谁和谁一样高？（学生活动：找朋友并比较高矮）谁愿意到前面来给大家表演一下？（学生表演）刚才的活动中同学们表

人人文库> 全部分类> 办公材料 > 办公文档

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论