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文档简介

第第页幼儿园小班语言教案《别说我小》及教学反思

幼儿园小班语言教案《别说我小》及教学反思

目标：

1、学习诗歌，并有表情地朗诵诗歌，练习发准翘舌音"穿、种、说、桌'

2、在对比、讲解并描述中加强幼儿"我长大了的'意识，知道要敬爱老师和父母的道理。

3、体验自己长大的喜悦之情。

4、能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。

5、引导幼儿在诗歌和游戏中学习，感悟生活。

预备：

1、长协作给幼儿讲解并描述小时候的故事援助幼儿预备小时候的照片，玩具，用品等。

2、主题墙"我小时候，我长大了：幼儿通过展览，比较，讲讲说说我的长大过程。

3、爸爸妈妈、爷爷奶奶、洗脚、擦桌、扫地、浇花的图片与相应得小图标各一个

过程：

一、谈话导入

老师告知你们一个小奥秘，动物幼儿园的小乌龟也升中班了，小乌龟学会了许多本事，可是它每次帮爸爸妈妈、爷爷奶奶做事时大人们总说你还小、你还小，小伙伴们现在也上中班了老师想知道你们在家爷爷奶奶、爸爸妈妈也这样说你吗?(此环节通过谈话的形式为幼儿创设一种轻松的氛围，围绕话题引发幼儿参加活动，在相互沟通中体验欢乐)。

二、看图说儿歌、

(1)、师"兰兰在座寺庙?爷爷奶奶怎么说?爸爸妈妈怎么说?兰兰又是怎么说的?

(2)、听录音，结合图片理解故事

(详细形象的图片和儿歌录音能引起幼儿参加活动的爱好，同时老师适当的语言加以梳理补充起到支持者的作用符合了《纲要》中一幼儿为主体的教育理念。

(3)、结合图标说儿歌

(4)、扮演角色表演儿歌

三、拓展活动

兰兰真棒，我们小伙伴也很棒，小伙伴会做些什么事?你还会援助谁呢?

(这是一个上升情感的环节，幼儿在相互沟通中激发了思维，从而树立了责任感，从学校会自己的事情自己做，用实际行动来回报社会，回报父母家人)。

反思：

这次活动胜利之处是多种教学方法的敏捷运用，特别是图标援助幼儿学习儿歌，幼儿在学习中更简单理解，更便于记忆，提高了幼儿的朗读的爱好。本次活动活动预备时老师从幼儿小时候到幼儿长大的过程中幼儿了解到自己长大家人付出了许多，明白了现在自己长大了，该学会自己的事情自己做，活动中以小动物的谈话激趣，围绕话题，步步开展给幼儿更多猜想争论的机会，图片的出示不但调动了幼儿与材料的互动老师在组织活动中适时援助幼儿梳理、补充起到了支持者的作用突出了一幼儿为主体的教育理念不足之处幼儿在活动中老师等待时间不够，思

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