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第第页幼儿园中班语言游戏语言教案《三只松鼠》及教学反思

幼儿园中班语言游戏语言教案《三只松鼠》及教学反思

【读本分析】

这是一个寓教于乐的小故事，第一次读完这个故事时，都会觉得故事中穿黄衣服的小松鼠最值得学习，因此他不三心二意，做事情有始有终，不简单被新事物吸引而半途而废。此外，这个故事还有一个很好的挖掘点，许多小伙伴受进展水平所限，不能很好地处理交往过程中涌现的问题，因此进展问题解决技能、丰富交往技巧是幼儿社会性进展的一个重要内容。

读本还涵盖了数量关系的认识(一只比一只少的情节设计)和语感培育(重复的有节奏的语句)，并把二者奇妙地融于故事情节的设计和讲解并描述中，让故事在改变中有重复，利于进展孩子的语感和文本猜测技能，读起来更琅琅上口。

【教学目标】

1、能理解做事情要有始有终的道理。

2、学习正规的书面语言，进展语言韵律感。

3、进一步了解故事的主要内容。

4、通过倾听老师对图书书面语言的朗读，提升依据画面开展想象并用较丰富的语汇进行表述的技能。

5、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好。

【教学重点】

培育幼儿的语感和文本猜测技能。

【教学难点】

知道做事情不要三心二意，做事情有始有终。

【教学预备】

大书、小书、PPT。

【教学过程】

一、老师完整、快速地展示一遍大书，师幼共同回忆故事内容。

1、问：三只松鼠出去采松果，途中发生了什么样的事情?

2、最末剩下了谁?

3、最末小动物是怎么样做的?

二、集体阅读大书，整理故事。

逐页进行指导。

三、总结共享。

1、这本书教书面名字?

2、一遍提示幼儿回忆故事，老师一遍完整讲解并描述故事，。本.文来源：;中间部分词语可让幼儿进行讲解并描述。

四、幼儿阅读小书。

五、争论。

1、你最喜爱哪只松鼠，为什么?

2、假如大家一起商量做好一件事情，你想途中去玩或有其他的事情，应怎样征得同伴的同意呢?

【活动反思】

我在活动中给幼儿创设了自由、宽松的语言环境，让幼儿想说、敢说、大胆说、有机会说并能得到积极应答，体验语言沟通带来的乐趣，幼儿能大胆讲解并描述，并且初步理解了做事要有始有终的道理。活动中我进行了大胆地尝试，孩子们的反应还是比较好的。大部分幼儿能认真观测画面的主要信息，用自己的语言比较连贯地讲解并描述画面内容，而且讲话比较有层次性。但在活动中有一些环节的东西还需关注。如：在让幼儿上来扮演小动物时，最好佩戴胸饰，使孩子们清晰自己扮演的角色，

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