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文档简介

班主任工作经验交流----以期待的心态聆听花开的声音西吉一小刘瑞芳春去冬来，花开花谢，转眼间我踏上讲台已有二十多个年头。在担任班主任工作这个光荣而艰巨的工作中，我品味了酸甜苦辣，感受了喜怒哀乐，而得到最多的是快乐。我用爱在教育这方沃土上耕耘，那张张荷花莲叶般灿烂的笑脸也给予我无穷的力量。治班之苦、治班之乐、治班之累、治班之险，我感慨颇深。

一、全面了解学生

作为班主任，要善于洞察学生的心灵，摸清学生的心理特点，体会他们的内心要求。

二、多听听学生的声音

在每件事上不妨都听听学生的意见，看看他们态度如何，师生之间的双向交流总比耳提面命有益得多，既提高了学生的主动参与意识，也增强了学生对班主任的信任感。

三、用爱心唤真情。

一个人的思想感情往往是有意无意通过外部流露出来，在班级体活动中，班主任要有意识地通过表情动作来表达自己对学生的情感，达到与学生心灵交流的目的。

四、用个人魅力吸引学生

这一点是最重要的。学生只要喜欢你这个老师，就会接受你说的话，愿意听你讲的课。

五、用文体活动来体现班级的凝聚力如果举行一项活动能让所有学生都参与的话，无论是什么活动都将是极大的成功。比如说学校每年举行的运动会，儿童节、还有校园足球赛等，班主任要全力提倡，这是形成和谐的环境，产生向心力、凝聚力，培养集体荣誉感的绝好机会。

六、善于寻找教育的契机，转换后进生每个学生身上都有优点，后进生也并非一无是处，班主任要用睿智的眼睛洞察他们身上哪怕很微弱的闪光点，哪怕是很微小的进步，也要毫不吝啬的予以肯定，予以赞美，使他们产生幸福体验，增强荣誉感、自信心，提高学习的兴趣与内驱力。

每一个梦想都值得期待，每一个孩子都应该去爱，我们没有一箱箱的珠宝与黄金，但却是世界上最富有的人，因为我们总是会以学生们一起度过他们人生中幸福美好的时光。我们应以花苞的心态，以智慧的方法，聆听花开、期待花开。因为聆听花开、期待花开本身就是幸福！也许我的教育生涯不一定能开出鲜艳的花朵，但是，还是

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