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第2课时角的度量西吉县第二小学高晓娣人教版四年级数学上册活动一：知识回顾从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。边边顶点角的符号：∠记作：∠1读作：角11活动二：情景引入12“我的边长，所以我比你大。”“边长有什么用，我的开口大，所以我比你大。”方法2：重合法12方法1：观察法比较两个角大小的方法：方法3：实物测量法活动三：角的度量工具—量角器1°每1份所对的角的大小就是1度，记作1°人们将圆平均分成360份1.1度角的产生根据这一原理，人们制作了度量角的工具：量角器是把半圆分成180等份制成的。量角器2.认识量角器仔细观察，量角器上有什么?外圈刻度内圈刻度刻度线中心点内圈0刻度线外圈0刻度线0刻度线要知道角的大小，可用量角器测量。12小组讨论:怎样测量下面两个角的度数?活动四：学以致用角的度量130°角的度量75°2角的度量方法：1.中心对顶点（重合）2.0刻度线对一边（重合）3.读数就看另一边（一读数）注:0在外读外，0在内读内。活动五：达标检验1.判断对错这个角是30°√)30°1.判断对错这个角是26°×)26°1.判断对错这个角是60°×)60°1.判断对错这个角是90°√90°1.判断对错这个角是130°√130°2.看量角器上的刻度，填出每个角的度数。（）50°活动五：达标检验（）55°3.用量角器量下面的两组角，比较一下它们的大小。45°45°20°120°90°(1)(2)你能发现什么?角的大小与角的两边画出的长短没有关系。角的大小要看两条边张开的大小，张开得越大,角越大。你能发现什么?4.写出时针和分针所成角的度数。60°90°120°不用度量你能知道每个时刻分针与时针的夹角吗？课堂小结用量角器量角的步骤：第一：量角器的中心与角的顶点重合。第二：0刻度线与角的一边重合。第三：角的另一边所对应的量角器上的刻度，就是这个角的度数。作业布置1.第

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