第23课范进中举-九年级语文上册教学课件

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“十年寒窗无人问，一朝成名天下知”“朝为田舍郎，暮登天子堂”是古代科举考试的真实写照。金榜题名，便成了封建社会读书人终生梦寐以求的事情，从此，也就踏上了富贵路。然而，很多人却十年苦读依旧美梦落空，为科举上演了一幕幕悲剧。今天，我们就一起来学习《范进中举》这一课，让我们一起看看范进的命运究竟如何，他又是怎样一个形象。导入新课素

养

目

标（一）了解《水浒传》的相关知识，整体感知文章内容，概括“智取”情节。（二）赏析小说中的主要人物，探讨生辰纲丢失的原因。（三）了解早期白话文的特点，体会古今汉语的联系与贯通。绾头发(

)啐(

)

作揖(

)

带挈(

)相公(

)醺醺(

)行事(

)长亲(

)腆着(

)亚元(

)解元(

)

荼毒(

)轩敞（

）拙病(

)商酌(

)

星宿(

)忌讳（

）后襟（

）锭子(

)攥着（

）报帖（

）少顷（

）wǎncuìyīqièxiànɡxūnhánɡzhǎnɡtiǎnyàjiètúxuānzhuōzhuóxiùhuìjīndìnɡzuàntiěshǎoqǐnɡ读准字音簇拥：（许多人）紧紧围着。高邻：对邻居的尊称。拙病：难治的病。桑梓：家乡。古时住宅旁常栽桑树、梓树，后人就用“桑梓”指家乡。轩敞：高大、宽敞。现世宝：丢脸的家伙。现世，出丑、丢脸。烂忠厚：忠实厚道得没有出息。世先生：对有世交的平辈的敬称。世，表示世交，指两家世代有交往。唯唯连声：连连答应。唯唯，答应的声音。摸门不着：意思是被骂晕了，不知该怎么办。不省人事：指人昏迷，失去知觉。理解词义

吴敬梓（1701—1754），字敏轩，号粒民，晚年自号文木老人，安徽全椒人，清代小说家。代表作是长篇小说《儒林外史》，是我国清代一部长篇讽刺小说。作者名片文章出处本文节选自《儒林外史》第三回“周学道校士拔真才，胡屠户行凶闹捷报”。题目是编者加的。范进是一个广东的老童生，从20岁开始应考，考了20多次，可谓屡试屡败，但他屡败屡试，终于在54岁那年得到学官周进的赏识，考中了秀才，取得参加正式科举考试的资格。《儒林外史》大约成书于1750年，即吴敬梓50岁左右时，它主要描写明清时期科举制度下读书人及官绅的活动和精神面貌。雍正、乾隆年间，清朝统治者在逐步镇压武装起义的同时，又大兴文字狱，以设博学宏词科为诱饵，用考八股、开科举笼络士人，提倡以理学为统治思想，这些都束缚了知识分子的思想。吴敬梓看透了这种黑暗的政治制度和腐朽的社会风气，他反对八股文，反对科举制度，憎恶士人们热衷功名利禄的风尚。他把这些不满反映在他的长篇小说《儒林外史》里。他以讽刺的手法，对这些丑恶的现象进行了深刻的揭露和有力的批判，显示出他的民主主义思想色彩。童

试童生秀才（县里每年一次）举人资格选拔（三年一次）举人（做官资格，三年一次）进士（次年二月）钦定进士（两月后，直接做官，第一名叫状元）初级考试正式考试清朝科举制度岁

试科

试乡

试会

试殿

试知识链接请同学们先把这个故事读一读，了解故事的大体内容，尝试用四字短语概括梳理故事情节。点我放课文朗读开端发展高潮结局进学被训借钱被骂中举发疯喜报忽到屠户治疯乡绅贺喜

小结：梳理故事情节，应该有“线”可循。这“线”可以以人物的发展变化为依据，也可以以事件的发展为依据。依据刚才的情节概括，给课文划分层次。第一部分（）范进中秀才后回到家里，丈人胡屠户前来贺喜。这是前面情节的尾声，因为范进中了秀才，就取得了考举人的资格。1第二部分（）范进为去省城参加乡试向胡屠户借盘缠，反遭辱骂，他瞒着丈人前往应试。2开端第三部分（）发榜之日，范进奉母命到集上去卖鸡。中举的喜报忽到，邻居赶紧把范进拉了回来。3—4第四部分（）第五部分（）5—9写范进中举后“发疯”和胡屠户“治疯”的过程。写范进刚从集上回家，举人出身、曾做过一任知县的张静斋来访，赠银又赠房。10—11发展高潮结局走近人物,首先就看他们怎么说话。范进中举前后说的话很有意思，人的地位决定人的话语权。请找出范进前后说的话,筛选出一些能让你读有所悟的话语,琢磨琢磨，读一读,说说你的发现。（1）岳父见教的是。范进进学归来,胡屠户上门名为贺喜,实则是一番教训。胡屠户表达了三层意思:(1)范进没有才学,其进学是因为自己带挈,实属运气;(2)要立体统,虽然做了秀才,但要明白自己的身份,高于做田扒粪的却低于自己这个杀猪的;(3)表达不满,“现世宝穷鬼”“烂忠厚没用”等词展现出长期以来胡屠户经济上和人格上居高临下的优越感。这里没有产生对话,对话的前提是人格平等,这里只有训话。范进面对这一番训话,某种程度上甚至是侮辱,他只是“听”话,而且毕恭毕敬,没有愤怒,没有反驳,甚至没有表情。考中秀才,可能真的只是运气,毕竟考了这么多次、这么多年,这是一个迷信且不自信的范进。要立规矩,范进认同。胡屠户进门,范进作揖。胡屠户训话,范进不插话。长幼、尊卑、贫富、等级,范进很懂规矩,很懂这个世界的规矩;面对带有人格攻击的粗俗之语,范进全部接受,这是一个卑怯、懦弱、麻木的范进。（2）如不进去考他一考，如何甘心?这句是面对胡屠户更凶狠的一番辱骂之后范进的内心独白。我们不得不佩服范进的情绪管理,作者甚至没有一句关于范进情绪的描写,哪怕是“懊恼”“羞愧”“气愤”一类的用词,范进内心不是麻木就是极其强大的。“如何甘心”也许是范进的勇气和坚韧，是他的执念和无奈,是他一片狼藉、一片黑暗的现实生活的一点光,这个时候,我们也许能从范进身上,看到某些时候的自己。读小说人物,要贴着人物读,更要贴着自己读。“如何甘心”也从侧面折射出封建科举制度的毒害之深。读小说,也要贴着时代读。（3）噫!好了!我中了!一句“好了”最直接、最真实,包含多少感慨酸辛,又寄予多少热望企盼。科举本着选拔人才的初衷,演变到如今只剩这些士子们一句“好了”,作者的辛辣讽刺自然流出。追问：删去“好了”二字读一读，看能读出些什么？（4）晚生侥幸,实是有愧。却幸得出老先生门下,可为欣喜。我们看到一个真正拥有话语权的范进终于登上了他人生的光辉舞台,面对素昧平生的张乡绅突然来访,他举止得当,谈吐得体,应对自如。这是一个令我们陌生的范进,那躲在女儿房里的胡屠户估计也震惊了。范进为什么要讲这样的话?他怎么能够讲出这样的话?何止是圆滑虚伪与世故,作者不动声色地让给我们洞悉到封建官场的政治黑暗与腐朽。辅助问题:张乡绅来访,二人相谈甚欢,这是一场怎样的对话?（5）方才费老爹的心,拿了五千钱来。这六两多银子，老爹拿了去。“五千”与“六两”是范进的肚量和姿态,是范进的不计较,因为以后银子滚滚而来,这就是“好了”。而“老爹”与“岳丈”的对比就是范进的城府和心机，这么多年的凉薄,胡屠户的辱骂,范进给予这样小小的回击,不知他丈人是否觉察到?但谁在乎呢，“拿来”与“拿去”,就是那个世界唯一的交往准则。研读范进,这里主要选择了探讨范进言语方式的变化,我们可以看出:地位、境遇的改变带来的是变化,是由没有话语权到成为话语的主导者，范进心理上由茫然、自卑、怯懦到舒展、从容、自在,在某种程度上可以看出整个社会衡量人的价值标准,由此看范进的悲剧,不仅是个人的,还是时代的。课堂小结我们再来梳理范进中举前后境遇的变化。中举前中举后吃住用地位每日小菜饭，猪油两三回，饿了两三天，没有早饭米，母亲饿得看不见众乡邻拿蛋、送酒、背米、捉鸡来，胡屠户送肉茅草棚张乡绅送范进一所房屋无盘费去应考众乡邻搬桌凳，胡屠户送四五千钱，张乡绅送纹银五十两被胡屠户骂得狗血喷头，无人理会、无人帮助胡屠户奉承恭维，众乡邻帮办各种事情，张乡绅拜访拉拢“十年寒窗无人问，一朝成名天下知”“朝为田舍郎，暮登天子堂”。中举，使范进实现了物质方面的逆袭，发家致富了；也使他实现了精神上的逆袭，备受尊崇了。但是，中举却照见了他灵魂的丑陋不堪，他是一个猥琐懦弱、圆滑世故、热衷功名的可怜、可悲之人。课堂小结范进中举影响了众人对他的态度,个人的事似乎成了一群人的事,这就有意思了。演读胡屠户这两处动作，谈谈想法。（1）吃到日西时分,胡屠户吃的醺醺的。这里母子两个,千恩万谢。屠户横披了衣服,腆着肚子去了。这是范进目送胡屠户的背影,自古目送要么是情意,要么是礼节,而这儿更多的是出于卑对尊的敬畏。此处一“横”一“腆”又一“啐”,既写胡屠户的滑稽、自大自得,也直接指向其猥琐、庸俗、凶狠的灵魂。（2）范进因没有盘费,走去同丈人商议,被胡屠户一口啐在脸上。（1）屠户把银子攥在手里紧紧的,把拳头舒过来……这就是胡屠户骨子里的市侩、庸俗、贪财的夸张表现,哪怕明知范进不会要,心理上还是局促担忧,伸展不开,舒放不开,大方不来,才会攥紧拳头给,又连忙缩回去,可笑可叹。（2）屠户连忙把拳头缩了回去,往腰里揣……从胡屠户的典型动作细节描写,可以看出其自然性,不是故意放大,而是人物在特定环境下行为的自然呈现。正是这种自然呈现传达了一个非常让人焦虑的信号:是什么使人们的自然行为成了一种让人心酸的、深入灵魂的扭曲的信号?群体性的行为扭曲来自一种长期由“中举”形成的潜在意识,这种潜在意识在中国人“官本位”思想的形成中起着举足轻重的作用。因为“中举”作为人改变阶级身份、经济地位方面的潜台词,使其不再仅是一种个人行为,而演变为群体性的“社会事件”。课堂小结中举后,范进家不再冷冷清清,而是热气腾腾。我们再研读“群演”行为之逻辑情理。（1）那邻居飞奔到集上……之前“家里饿了两三天”无人过问,而现在众人一起冒出来。两个“飞奔”刻画出邻居们奔走献媚的急切和热心。世态炎凉,可见一斑,热的背后是另一种冷。吴敬梓的白描手法有画面感,有讽刺感。（2）一个人飞奔去迎……（3）一个人飞奔去迎……张乡绅之“拜”,注意,他拜的是“范老爷”。这一情节,是继胡屠户送钱、乡邻们送物之后的又一主动冒出来的攀附者。范进中举，喜极而疯，是喜剧，还是悲剧？结合课文的相关描写，谈谈你的看法。喜剧。理由：①文中写范进发疯和胡屠户打嘴巴都运用了夸张手法；②揭露了当时士人热衷功名的丑恶灵魂和市侩的趋炎附势的嘴脸；③范进终于清醒过来，结局圆满。悲剧。理由：①从人物命运的角度说这是一场悲剧，把一生浪费在科举考场中，是范进的人生悲剧；②把知识分子束缚在科举制度框架内，扼杀他们的独立的人格和自由的灵魂，是国家民族的悲剧。这个故事有什么社会意义？从表面来看,范进十几年立志科举,热衷功名，而今终于人生“开挂”、得偿所愿,似乎是个喜剧。但从深层来看，范进个人性格、生活能力、价值取向、人生追求全系于科举之上，而科举已经沦落为读书人谋取名利权势的一把梯子,科考能否成功成为衡量人生价值的唯一标准。科举制度不仅将读书人束缚在科举制度框架内,也扼杀了他们独立的人格和自由的灵魂。这不仅是个人的悲剧,还是时代、社会的悲剧。小说通过描述范进中举喜极而疯以及中举前后生活遭遇的变化,批判了科举制度对人的灵魂的腐蚀、对人才的摧残,表现了封建末世的世道人心，对各类市侩小人也进行了有力的嘲讽和鞭挞。《范进中举》是《儒林外史》中最精彩的篇章之一,这个故事何以写得这么精彩?请同学们就这篇小说的写作技巧进行简要评说,体会这篇讽刺小说所具有的艺术效果。(1)夸张手法。范进因中举喜极而疯,挨了一个巴掌才清醒,这个故事的基本情节就是用夸张手法虚构出来的。这看起来有些离奇,但当时士人热衷功名,特别是范进从20岁至35岁一直混迹于考场,终于得中,高兴得发了疯,也具有很强的生活真实性。中举,对范进来说自然是荣耀之至,但挨巴掌却是受辱，荣而后辱，这是作者对他的丑恶灵魂的有意鞭挞,具有极强的讽刺意义。(2)对比手法。文中有多处对比,如范进中举前后自己的语言、行为的对比,胡屠户的态度、众乡邻的态度的前后对比等，这些对比不仅刻画了人物的性格，也显示出世态的炎凉、人心的冷暖,具有极强的讽刺意义。(3)细节刻画。小说中多处运用典型细节刻画人物,揭露人物的矛盾心理,如对范进疯态的描写,对胡屠户想要钱又扭捏作态的动作的描写等。当然,除了这些技巧,作者用自己的人生和生命真实书写这个故事,也是小说成功的一个重要原因。这是一个清醒的知识分子经历半生荣辱,爱憎分明的情感态度。一篇小说,以历史的语境来解读,让我们看到那个时代那个社会,这就是小说的功能;优秀的小说,更能让我们在品读它们的时候反观自己,会不会有被名利富贵冲昏头脑的时候?会不会有时也是那个乡邻?会不会也为了目的而牺牲了尊严?会不会活成了我们曾经讨厌的样子?读书,稍稍沉思一下,也许,你批判之后，会有更多宽容,也有更多警惕。课堂小结板书设计范进：中举前后“听话”痴话疯话“假话”科举害人

世态炎凉一、范进中举，喜极而疯，是喜剧，还是悲剧？结合课文的相关描写，谈谈你的看法。【示例1】范进喜极而疯是一场喜剧，理由是：①文中写范进发疯和胡屠户打范进一嘴巴都运用了夸张手法；②揭露了当时士人热衷功名的丑恶灵魂和当时人们趋炎附势的嘴脸；③范进最终清醒过来，结局圆满。【示例2】范进喜极而疯是一场悲剧，理由是：①范进20岁开始应考，54岁才中秀才，把一生都浪费在了科举考场上，这是他人生的悲剧；②科举考试把知识分子束缚在科举制度的框架内，扼杀了范进这类人独立的人格和自由的灵魂，这是国家和民族的悲剧。课后习题二、范进中举前后，胡屠户、众乡邻和张乡绅等人对他的态度各有什么变化？这反映了当时怎样的社会现实？胡屠户态度的变化可用“前倨后恭”四字概括。中举前，胡屠户瞧不起范进，骂他是“现世宝”“癞虾蟆”，对范进的嘲讽、不屑和羞辱表现了他对范进极度轻鄙的态度；中举后，称呼范进为“老爷”“天上的星宿”“贤婿老爷”，“一路”为范进扯衣服“几十回”，对范进的千种夸赞万般讨好表现了胡屠户对范进谦卑恭敬、阿谀奉承的态度。这种变化反映出当时社会对有钱有势的人极力拉拢巴结，对无钱无势的人冷漠无情的社会现实。三、《儒林外史》以讽刺的笔法，写可笑之人、可笑之事，蕴含着深刻意味。阅读时，把你认为可笑的地方画出来，想一想可笑的背后隐含着什么。【示例】写范进的疯态：他爬将起来，又拍着手大笑道:“噫!好!我中了!”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水，众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。这些是对范进发疯的细节描写，看似可笑这些可笑的情节表现了封建科举制度下文人的迂腐病态和畸形的心理，隐含着作者对封建科举制度的无情批判。四、小说善用细节描写来刻画人物形象。试分析下列几段文字中的细节描写，体会其表达效果。(1)范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声道:“噫!好了!我中了!”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来，他爬将起来，又拍着手大笑道:“噫!好!我中了!"笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水，众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。生动地描写了范进中举发疯时的语言、动作，写出了他的丑态百出，可悲可叹，也深刻地揭露了封建科举制度对读书人的迫害。(2)范举人先走，屠户和邻居跟在后面。屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。主要运用了动作描写，以漫画式的写法，讽刺了胡屠户前倨后恭、趋炎附势的丑态。(3)屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道:“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去?”……屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣……这里主要通过揭示胡屠户言语和动作的矛盾——银子已经紧紧地攥在手里了，嘴上却偏说不要，暴露了胡屠户这个市侩小人嗜钱如命的本性。五、发挥想象，添加细节，将课文改编成课本剧。示例:《范进中举》