1.1.2调查周边环境中的生物课件人教版生物七年级上册_第1页
1.1.2调查周边环境中的生物课件人教版生物七年级上册_第2页
1.1.2调查周边环境中的生物课件人教版生物七年级上册_第3页
1.1.2调查周边环境中的生物课件人教版生物七年级上册_第4页
1.1.2调查周边环境中的生物课件人教版生物七年级上册_第5页
已阅读5页，还剩14页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第一章第二节调查周边环境中的生物生物的基本特征：复习生物的生活需要营养生物能进行呼吸生物能排出身体内产生的废物生物能对外界刺激作出反应生物能生长和繁殖生物都有遗传和变异的特性除病毒以外，生物都是由细胞构成的生物都能适应环境,也能影响环境想一想，议一议

“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。......”第二节调查周边环境中的生物

这是鲁迅先生在《从百草园到三味书屋》中所描写的身边的生物世界。这段文字中说到哪些植物？又提到哪些昆虫和鸟类？它们栖息的环境有什么不同？

学生活动一C实验法A观察法B调查法科学探究的基本方法调查校园、公园或农田的生物种类学生活动二

调查校园的生物种类：B目的要求

了解周边环境中的生物，记录你所看到的生物和它们生活的环境。尝试对你所看到的生物进行归类。初步认识生物的多样性，以及生物与环境的关系。初步学会做调查记录。A材料用具调查表，笔，放大镜，望远镜，照相机等选择调查范围：校园01分组：6~8人为一组，确定一人为组长。02设计调查路线。03调查记录。04归类。05将归好类的生物资料进行整理，写在笔记本上。06方法步骤：调查人班级调查地点调查时间天气状况生物名称数量生活环境注意事项1.设计调查记录表，认真记录观察到的生物。123要如实记录观察到的生物，坚持实事求是的原则。不要损伤植物和伤害动物，不要破坏生物的生活环境。注意安全。集体行动；不攀爬高处；不下水；小心触电。注意事项植物动物细菌真菌归类方法陆生生物水生生物想一想：图片中的四种生物如何分类？归类整理根据形态结构特点：动物、植物、其他生物等。根据生活环境：陆生生物、水生生物等。根据用途：作物、家禽、家畜、宠物等。调查的一般过程调查方法方法步骤选择调查范围分组设计调查路线调查记录归类整理分析生物的归类形态结构生活环境用途调查要求课堂小结同学们在完成校园植物的调查活动中做了下列工作，其正确顺序应为()①撰写调查报告②完成调查并记录③确定调查方法和路线④设计调查记录表⑤明确调查目的和范围⑥分析和统计调查结果A.③⑤④②⑥①B.⑤③④⑥②①C.④③⑤②⑥①D.⑤③④②⑥①课堂练习二、将以下的一些生物分类：银杏树、鲫鱼、木耳、海带、奶牛、蚂蚁、白菜、大肠杆菌A按形态结构特点分类：按生活环境分类：B三、在调查校园生物的活动中，以下同学做法正确的是A、晓军发现好几株不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究B、小梅拨开草丛，一只蟋蟀蹦出来，很快蹦到草丛外面去了，小梅把它记录下来C、小伟的调查记录中有蚰蜒，其他同学没有，小伟决定把它删除掉D、小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录课堂练习答案一、D二、1.形态结构:植物银杏树白菜动物鲫鱼奶牛蚂蚁其他木耳海带大肠杆菌2.生活环境：水生海带鲫鱼

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论