师生交往 部编版道德与法治七年级上册

师生交往01知识导学02学习新知目录03思维拓展04课后练习与小结01知识导学自主预习（课本P65---70）1、认识老师的角色P692、为什么要与老师交流？（教学相长是新型的师生关系）P663、怎样与老师交流？P66①P67②4、正确对待老师的表扬和批评P675、师生交往的良好状态(教学相长师生关系的表现）6、怎样与老师建立良好关系？P68①P69②7、与老师发生矛盾怎么办？P6902学习新知运用你的经验

在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的场景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？请和大家分享。议一议:漫画说明了什么？书本：P66

2、为什么要与老师交流？（教学相长是新型的师生关系）P66古人云“教学相长”。教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。议一议

我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”3、怎样与老师交流？P66①P67②P66①主动参与，勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流A面对老师的引领和领导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。B真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。探究与分享1.假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？2.你能给小奇提出怎样的建议？3、怎样与老师交流？P66①P67②P67②正确对待老师的表扬和批评.4、正确对待老师的表扬和批评P67A、学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。B、对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。任重道远快马加鞭子墨子怒耕柱子，耕柱子曰：“我毋俞于人乎？”子墨子曰：“我将上大行，驾骥与羊，子将谁驱？”耕柱子曰：“将驱骥也。”子墨子曰：“何故驱骥也？”耕柱子曰：“骥足以责。”子墨子曰：“我亦以子为足以责。”

——节自《墨子·耕柱》亦师亦友02

当学生因非法贩卖东西被抓，老师第一时间赶到警局，当学生患病时老师召集大家募捐，当高考来临时老师免费在家给学生们补课······

不知何时起，学生们不再恶作剧，不在捣乱，他们帮老师找回丢失的自行车，他们认真学习，不浪费拼搏的时间······谈一谈：这样的师生状态你喜欢吗？为什么？亦师亦友，是师生交往的良好状态《老师好》

学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。1.亦师亦友的内涵阅读感悟一次，那位老师看见一些同学只顾埋头读书而忽视了体育锻炼，就建议同学们每天至少走十里路，一些同学不以为然，王亚南却觉得很有道理，一直坚持锻炼，再忙也不停歇。王亚南后来一直和那位老师保持联系，时常关心老师。他常说：“听老师一句话，学生受用一辈子。”思考：

如果不喜欢某位老师我们还要尊重他吗？为什么？厦门大学原校长王亚南上大学时，有一位老师口头表达能力较差，很多同学对他十分挑剔，不够尊敬。而王亚南却认为人人皆有所长，仍然十分尊敬这位老师，认真地听课，从他那里学到了许多知识和道理，两人经常探讨学术上的问题，成为了朋友。尊重老师，刻苦学习，听从老师的教导。彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。程门立雪

北宋杨时，在40多岁时与好友游酢一起去向程颐求教，凑巧赶上程颐在屋中打盹儿。杨时便劝告游酢不要惊醒老师，于是两人静立门口，等老师醒来。一会儿下起了鹅毛大雪，越下越急，杨时和游酢却还立在雪中，游酢实在冻得受不了，几次想叫醒程颐，都被杨时拦住了。直到程颐一觉醒来，门外积雪已有一尺多厚，才赫然发现门外的两个雪人!尊敬老师是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养2.为什么要尊重老师/彼此尊重？①尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。②老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。③老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。1937年1月，老师徐特立60岁生日时，毛泽东写信祝贺，心中说：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生”。2014年9月9日，习近平说：“教过我的老师很多，至今我都能记得他们的样子，他们交给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷”。相关链接P69：两位主席的话对你有何启示？②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。老师是我们知识学习的指导者，也是精神成长的引路人。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。与老师发生矛盾怎么办：p691）自我反思，冷静、客观地分析原因2）相信善意，多些宽容和理解3）坦诚相待，注意沟通方式4）求同存异，主动关心③学会正确处理与老师发生的矛盾方法与技能：①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。③我们应该主动关心老师、理解老师。3.怎样去建立“亦师亦友”的师生关系？课堂小结：1、教学相长2、怎样建立教学相长的关系？3、怎样正确对待老师的表扬与批评4、师生交往的良好状态是怎样的5、如何建立“亦师亦友”的良好关系课后思考

1.快下课了，张老师转向黑板，写下了一串阿拉伯数字。同学们面面相觑，不知道是什么意思。张老师说：“这是我的QQ号，同学们可以加我,有事请留言。"大家先是愕然，接着大笑，进而掌声雷动。张老师和学生QQ聊天是在新课改浪潮中更新观念、重新审视师生关系的一个具体行动。下列对新型师生关系认识正确的是（

）①建立在民主平等基础上②师生之间人格平等,互相尊重③老师师学生的合作者、引导者和参与者，学生只是知识的接受者④师生之间互相学习、教学相长A①③④B②③④C①②④D①②③C课后思考C2.下列理解与解释对应正确的一项是()A.“一日为师,终身为父。”——说明教师就是权威,学生不能有任何的质疑B.“师者,传道授业解惑也。”——说