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文档简介

宁夏盐池县第一幼儿园李秀霞认识钟表

一、教学内容分析

因为幼儿马上要步入小学，为了做好幼小衔接工作，我根据大班幼儿的年龄特点和掌握知识的程度，采用了逐层深入，环环相扣方法来组织本次活动。大部分幼儿在生活中多多少少都接受过一些关于时间的知识。一般来说，6岁的儿童每天起床、吃饭、上学、放学都要按照一定的时间来进行。让幼儿了解有关时间的知识，能够养成良好的作息时间，方便幼儿的生活。而且每个家庭都有挂钟或手表，钟面、表面对于幼儿来说非常熟悉，因此，我选择《认识钟表》这节活动。二、教学目标

教学目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，我借助幼儿的好奇心，激发了幼儿的认知兴趣。1、初步了解时针、分针的运转规律，认识整点、半点。2、通过观察、讨论、比较等活动，培养幼儿观察能力。3、感受数学与生活的密切联系。三、活动重难点活动重点：认识整点、半点活动难点：正确说出或拨出钟面上的时间。活动准备：课件、实物钟、时针、分针、卡纸。四、活动过程1、游戏情趣，引入活动主题通过游戏（老狼老狼几点了）活动，激发幼儿的学习兴趣。2、认识钟面的各部分名称通过观察、操作、等方式，让幼儿认识钟面的外部结构。

引导幼儿先观察并认识钟面上的1—12个数字，重点认识12、3、6、9这四个数字的位置。了解12个数字的排列规律，知道这些数字是按顺时针方向走。然后让幼儿认识时针与分针，让孩子们仔细看看这两根针有什么不同，根据指针的长短、粗细辨别时针与分针。并通过实物演示，让幼儿知道时针和分针之间的运转关系，两根指针朝着一个方向走，叫顺时针方向，分针走一圈，时针走一格，通过演示，幼儿看得清晰明确，兴趣浓厚。

3、认识整点和半点。出示时针和分针让幼儿了解它们代表的是整点、半点。让幼儿在操作中感知，在观察中比较，从而寻找规律。

4、制作钟表幼儿制作钟表，要求幼儿在心里想钟面各数字的位置，同时也能锻炼幼儿的思维。5、欣赏钟表图片通过人让幼儿欣赏钟表图片，让幼儿感受到生活的美。五、活动反思1、根据幼儿的好奇、好玩、活动的天性，通过游戏活动，激发幼儿的兴趣，让幼儿在学中玩，玩中学。2、通过观察、讨论、交流等探索方法，充分地认识钟面的外部结构。3、认读钟面上所表示时刻是本活动的重点，幼儿在生活中虽然能认识整点和半点时，但概念模糊。所以，让幼儿在操作中感知，在观察中比较，从而寻找规律，突破重点。4、通过幼儿制作钟表，

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