2023年北师大版五年级英语下册全册教案(三年级起点)

2023年北师大版

五年级英语下册全册教案

（三年级起点）

学

班

老

Unit7DaysoftheWeek

Lesson1EnjoytheStory

一、教材分析

本节课是单.元的第一课，主要教学内容有网部分.包括GciReady和连环网故事

GetReady呈现了5个星期词汇，以及间问当天是星期几的表达方式。这咚内容都是

故事中将要出现的内容,,故力从Mocky不了解星期的名称切入.在询问Ken等人一周的

安排过程中.结合情景在恰当的语境中呈现了询问、说明星期的词汇和表达的,比较好地

体现了语言的语用功能.

星期的名称是新授内容，匕个词汇分别出现在GciReady和故事中。教学时应注意引

导学生结合故事情节,建立词汇与星期之间的对应.在理解词汇的基础上理解询问或说明

当天是星期几的表达法是本课时故事学习的正点之一1

二、教学内容

配图故累：DaysofiheWeek

话题：星期

同H：day.wcik.Monday.Tuesday♦Wixlnrsday•Friday.Saturday*Sunday♦n>-

day•every*tomorrow•diary

句型:Whatdayisitday?TodayisMonday.

WhaidoyoudoonTuesday?goioschoolonTuesdny.

功能，询问或说明星期♦以及惯常活动安排

策略：结合插图演测♦理解故事大意

三、教学目标

在本课结束时•学生能：

I.在:插图的胡助下,读懂故事的主要内容，

2.模仿人物对话.正确朗读故事内容$

3.在图片的帮助下,正确指认和说出星期的名称：

I.在故'H情境中，理解Whaldayisitlotiay?h'z…和Whaldoyou<lo?1•••表达法的

意义.

四、教学重难点

五点：在插图的帚助下理斛并正确朗读故事；

难点：设置合适的语境,呈现星期词汇.建立词汇和星期之间的联系:Wednesday的

发音。

力、教学过$旱

Step*I'inicActivitiesIntrniionsIntrrfichunPaUern

(idRt-rtdy

•出示一周的周防或日历.采用麻生问答方式.结合日折，引入本单全班活动

让学生说一说是什么.一阚有几天.兀话题

!,：l.ook<tlthecalendar.Howmanydaysarc

fhereinnweek?

•结合口历.逐一指周一，周二等.问学生是星利用日力，呈现新词

StepI期儿注蔻让学生在满H历上的日子.教他说汇的意思或概念.

3,明是星期几.

TiWhatdayisittoday?Il'sMonday--

•出示单词.让学生跟虚.学生模仿时.注意关

巩固词汇与星期之间个人活动

注Friday的发音.的对应.

•让学生把星期的词H贴在日历上M应的日子上.

或者在教材上完成连找.

•指口历上的(1子，让学生说M是星期几.练用使用新的表达全班活动

Step2TtWhatdayisittoday?法.何问、说明星

2,•可以让学生两人一组.逐一指H,步上的n子.期儿.双人活动

说一说年天星期儿.

EnjoytheStory

•让学生说一说这周一他们1二什么.结合学生实际.引人全班活动

1：WhaldoyoudoonMondny?故事.

•用人故兴,显现第一幅插图.；、主爵故事学生观察主凶图.引

发生的地点,人物,采用体生间卷•让学生猜导学生猜测、想象和

Movky想「什么.

Step31：Lookalthepidurt%Wluiconir<IOvisit\in)

…andKen?Whatdoeshewanttodo?

•播放故事动则，或哲学生看连环㈣.结合确图结合插图.理解故事

了解故事大意.的基本情节大意.

1,।CanKvn;mdAnnplaytogetherwith

Mocky?Whencantheyplay?

•帅生问答•日除人物对话，理解故E细W内容全班活动

结合图1.让学生百福图2和插图3,通过提

问,引导学生说一说为什么Ken和Ann不能和

Mucky一起玩’他们哪天去上学.

*1*!Whycan'lthey?Whindayittoday

WhaldotheydoonMonday?C;intheyplayOD

Step1Tuesday?

8,

•呈现楠图I插图6•可以说Mocky的话，引

导学生猜测或问忆Ken等人怎么说说一说

Ken和Ann是否拓天都上课.以及约定哪入可

以和Mocky玩»

1'tDoyoug<itoschooleveryday?Canwepiny

onSaturday?

Sirp5TimeActivitiesIntentionsInteractionPattern

・引导学生看图7,说一说是星期儿.Mocky理解故事细小信息.全班活动

干什么“结合插图情触,还除

TiWhn1dayis«lUnlay?Whatdor、Muckywarn人物对话.学习

todo?对话.

•弓1导学生百图8和图9.结合Ann手中的记事

海，让学生说一说Ken和Ann是如何暗助

Mocky识记星期的.

・完整播放录音•学生祈求音，音相应的插图和学生完整听对话全骈活动

S.7内容.

•让学生存连环网故事,采用问答方式引导学生板理、转换细环内个人活动

Sivp5

说出Ken和\rw本周的活动.可以用E货簿史容・巩冏学牛.理都

8，

面图示的方式列出来.

•播放故多动画.妓助学生有插图.会试跟读人

物对话.

•整体回赎.聚焦核心语言结合痛图1、7、1。|«|顾故事主要内容.全鼾活动

以及黑板上的图示内容.带饮学生M顾故步入方注新词H和表达法

物对话.的意义和用法.

丁：MockycomestovisitKenand.Ann.Whai

Slrp6doeshew;inlIodowithihcm?Cnntheyplay?

5,Whaldotheydoinaweek?

Whatdayisittudny?CanMockyremembrrall

thedfiys?

・学生完整#故里♦孜立的读故事内容..学生理解,内化个人活动

语音.

•利用PPT呈现故事主要情节图♦引导学生绘图巩固对故步的理斛全班活动

片排序.

•利用PPT呈现故事中人物的核心讲齐,引导学

Step7生列惭是先与图片内容一致.

、・・把学生分成小组.il学生在小纽中分角色读模仿、衣演故也.小组活动

故事.

•学生尝试我演故事-可以诅学生自已选择表演全班活动

的情节或内容.

Homework

1,•听求音.朗读连环*故事人物对话.练习阚送人物对话..个人活动

六：教学反思

Lesson2Let'sPractice

一、教M分析

本课主要教学内容彳f三部分.词也学习、MalchandSay与歌曲三个主要活动。

星期词汇是本课的一项重要学习内容。LearnioSay板块设置fAnn与Mocky交流

一周出天活动的场景.为词汇确定「统一的用境这一部分通过Ann记小簿上的安排，

引入「星期词汇的学习记/簿列出的活动并不是重点学习内容•而是为对话提供支持语

有材料，同时增加fid参簿的真实性.通过本课的学习♦在故,抉学习与理解的基础上♦学

生应能在情景中闻问和说明通.常在星期几做什么li情,

Ma.chandS«y复现故市主要内容.重点再现有关i句间或说明星期的诳句.需要学生

认读语句.根据插图和提示.补全人物对话,复习对故事的理解，同时这一板块集中豆现

了故事中出现的星期词汇.有利于进一步巩固词汇学习效果

一、教学内容

话题：星期

词汇sMonday*Tuesday.Wednesday♦Thursday*Friday*Saturday<Sunday

句型;WhatdoyoudoonMonday?IplaysportsonMonday.

功施；在情景中询问、说明城人在星期几通常所做的活动或力情

三、教学目赫

在本课结束时•学生能：

I.在图片的帮助下•正确指认和说出星期名称：

2.运用Whatdoyoudoon…？I…询问、说明在星期几做什么i

3.同顾故小的主要内容.认i卖人物对话：

4.理解歌曲内容.跟随录音演唱歌曲“

四、教学不难点

至点：在图片的帮助下.正确指认和说出星期及所做事情的名称；

在对话怙景中.初步运用Whatdaj-isiitoday?Todayis—Whatdoyoudoon—71…

问答星期和所做的事情.

难点：-周匕天和星期词汇的时应;Thursday的发音.，

力、教学过程

Sl<J)-.li^iieActivitiesInlDM沁n、InteractionPattern

WannUp

•里R故室.呈现故事插图1、1,6.7,9,教岫粗抠提小和插图复习全班活动

通过提问Vocky的丽•补全人物对话,将整个故事的主要情节.

故事串联起冬.亚习故率主嬖情卡和核心语句.

TtWhatdayisittoday?Whocomestovisit?

Step1

Whald<K'^Mockywanttodo?Cuntheyplay?

6,

Whatdotheydoeveryday?

Muckyconicsagain.Whatdayisittoday?Can

theyplay?I)ov5Mockyknowtheday5ofllir

week?WhencanMockycome；ig;iin?

Strp^TinuActivitiesIntenlionsInicractionPattern

•播放故事动IHH或加音,让学生跟读然后il.学小组活动

生三人一组朗W成表演.

Learn（（）Sny

・设式倩班.采用提问方式,引导学生说一说除果用让学4MAnn全班活动

了周一到周五上课之外,本周Ann有哪些自己一周密夫活动的方

Step2的活动先让学生猜一猜.式,设置词汇学习的

2*T：AnnRoe>ioschoolfromMondayioFriday.情景.

Whntelsedocsshed<iihi^week?

•让学生看记事簿上的内容.教帅扮演Mocky提套用对话.学习星期全班活动

问，显现星期词汇,让学生根据活动列衣H答的词汇.

T：WhatdoyoudoonMondayTuesday?

•结合以L问答，贴出相应的展期词汇，带领学呈现词汇,解择语言

Step3生指认、朗读.现皎

8f•敦附说星期•il学生在日方1指是星期几.1£立词汇和«念的

•的一猜的游戊根据记货簿1的活动安排.说联系.

旬子.让学生猜是为一天.

I\Anngorsswimmingtoday.Whatdayisil

today?

•练习运用.步出星期的词汇，擀放录占，让学指认、认该词汇.全能活动

生指认、跟读.

•可以il.学生设计Mocky一周的活动，网人一组结合学生实际，运用双人活动

Step1

问答.鼓励学生根据自己H常活动问答.新学的词汇.

8，

•第词汇的活动.il.学生根据提示猜同汇.

TIhshirtswilhtheIdlerI.Wlvuday卜n?

MatchnndSay

•先让学生看故中确图,根据已有语句捉求.朴双姐插图和捉小.网全班活动

全对话可以教部读巳有的语句•引导学生结忆故事内容.Ml忆人

合研图情景补全对话.并说-说斛蝌图分别是物对话.

星期几.

•让学生同读中向的语句.学生认读诏句.

Step5•引导学生认读，骼句子相相应的对话框用线连

8'起来.

T.Canyoumalt'hthe5enleticeswiththepic

lures?

•让学生朗读对话.说说Ken和Ann本周的主个人小组活动

要活动引导学生在小组中丧演这一部分故步

情节.

Step5I'inicActivitiesInfvnlion5InteractionPattern

Let、Sing

•告诉学生接卜来学习一首歌先让学生/插图・培养学生读图和简测全班活动

猜-猜歌曲是关于什么内容的.可能会听到力的意识与能力、

么.学生可他会联想到play*swim,gotoihc

zou•washthecar等.

・播放求存.iL学生所成音.指插图并说说听

到哪些天,修大部是怎么样的

Step6•播放条官,让学生跟阳玳任跟唱、配合动作洁合学生实际，理解

7，给学生解释大意，可以让学生说-说他们时一歌曲内容.

星期中的每一人.IB受和歌曲中的是否一样.

•播放录音.福次一般，让学生眼喟

•播放求仔・可以让学生在小组中练R演唱小组活动

•鼓助学生尝试根据自己刈一网中和大的感受和

喜好改编歌曲.

Homework

]••跟随歌做求音演唱歌曲.个人活动

六：教学反思

Lesson3HaveFun

一、教M分析

本课是单元第三课时.主要教学内容有四部分.包括听力技能训练、对话学习,故事

表演和句型归纳活动.

听力活动列出「星期的词汇•因此在听的过程中，还要求学生结合听力内容认读词

汇，是对第二课词汇学习的复习和巩固。

TalkTogether呈现了学生日常交流的情疑.对话中出现了询问当天是星期几以及有

什么活动安排的表达法,把II期与活动联系起来♦有利于学生结合实际进行表达

ShowTim<•呈现的故事主要情节与第二课MatchandSay有所不同•以故事的主要过

程为主.不局限于询问、说明星期的语句,更加注重故小的情节这一部分提供了插图.

但是没有出现人物对话,有利于学生在表演过程中冬试运用自己的语言表演,这对学生用

合语言运用能力的发展以及发挥创造力提供了良好的机会.

二、教学内容

活动：Li“《nandMatch.TalkTogethcr.ShowTime.UncleBookysBlackboard

话星期

句型：Whaidayisittoday?Todayis...

WhaldoyoudoonMonday?Igo10school.

三、教学目M

在本课结束时，学生能，

i.结合捕用理解听情人物一周的括动安排;

2.在对话情段巾m或说明当天是星期儿以及有什么活动;

3.在图片的提示下.蝴城施战力主要情节或内容，

4.农教师的祈助下尝试打纳,总给本单元所学的主要句獴

四、教学重班点

重点他情景中精当使用丽言够驯及所做相h

2.在捕用的帮助下表演故轧

难点I仃纳,总结本单元所学的主要句型,.

h、教翱需

SipTimeAdivilifsIntentionsIntcradionPaltcrn

WnrmUp

•斛1樽趟歌曲.以狄MMiH的的t然活动

，施献刎IHM刊J特⑶1•么话动引入烟，放好生

(虬pinysporh，goswimming«havedunce/J兴趣，游遗核心

山降,等)，切词毗甲祖

Step1goKihEnglishCorner2J

词如

3'

，於防川叩「彤Oi情生树见星期儿

(如：tlxthefirstschooldayinaweek

Mother'sDayisalwaysonthisday,).

Sicp2,师生问答.让学生说T他仃糊的婕.绪斜生实脸牖金既活动

uT；Whatdoyoudoon••1?引入用州机

ListenandMatch

发展制瓶蒯的全师动

7：学生小力跳，祝一期玳关于什么内

听力策心训炼听力

容的.甑附-邮片碗的话刎他分雕

理解能力.

TtWhatisitabout?(Dayso(theweekandac

tivilies.)

，附协的邮「,让学生能“-Mii嘴认蝴匚

Step3

-•，播放制,让学生根■力内寄细片前星期

就隹线.

,西姬故录甚引小沁通行恰归咽姓掀

放一俶il呼生反肌倒-也是星期肌什么

话动.

,顿it学小T自己日常觎蜡.

TiWhaldoyoudoon«•?

EIV.

Stcp<i'inicAclivilic5Inlcnuon5InteractionPattern

TnlkTogrlhcr

•让学生看插图，猜一猜图中是哪一天•两位小学生结合插图理解情全班活动

朋友可能在说什么.联.傕测,并门主

!'iWhaldayi>ittoday?Whatarctheytalking表达.

about?

•学习对话.敦加播放力话录音.然后通过提问用与学生听主要内

判断学生是否听懂大簸内容.容.理解时话.

Step1

I,tWhatdayisiltoday?Wli；nclassdothey

havetoday?

•再放一遍泉占，可以每次放一句，让学生成着

卜句例如.放5u«的话，麴停后让学

生试ft说出答句•然后听就H枝对

•播放录占.学生行对话.听泉音内容

•播放米者•让学生报读对话.可以制除部分内全班活动

容.用PPT里现对话,学生补全对话.

Slrp3•让学生四人一缎,我演对话.然后.另选一天.双人活动

6〉并白主安排活动，相互交液.

■鼓励学生t\已设if课税表•然后根据设计的内小组活动

容，展开对话.

ShowTime

亚习故岁主要内容,全班活动

•鹏现故第插图,升学生选择图片.组皮故步的

主要内容.

复习人物对话全班活动

•把学生选的图片贴在黑板L•逐一问忆、必习

图中的人物时造.教师可以提示E旬,学生说

下旬.

Step6

•播放故步动妣.让学生百动他•跟读人物时话.

8,阿人活动

•让学生两人一组.选择去演，或儿能精图中

的对话.

小组活动

•学生分成小组，选界表演部分情行.提醒学生

注意故事中的旁白.例如可W111全小组一起说.

•准备人物面具殍帙具,让学生分粕色表演故中

UncleBociky'sBlackboard

•组句子游戏准备四个盒子•让学生任意写出全班活动

星期和活动的纸条.分别放入盒子里.选一名

学生任施从衽个盒子抽个抵条.根据纸条内

Step7容组成句子.

7,•让学生两人一组，抽纸条.根据内容问答.双人活动

•让学生在学过的课时中.找出闻问星期和活动全班活动

的所有语句•列出来并根据内容分类.

•沃学生存界板上的句型，听求音读一读

StepsI'inicAdiviiiesIntentionsItKcrailionPallcrn

Homework

，衷魅单趟故机个人活功

1'

，助期版上的句子.

六：教学反思

Unit8Time

Lesson1EnjoytheStory

一、教iM分析

本课教学内容行两部分।GnReady和故事江环画

G”Ready采用钟表照片的形式呈现「时间.引出时间的表达法,这一部分是学生学

习时间表达法的开始，因此出现的都是整点时间.

本单元的故事以Mocky弄错了时间为出发点,结合故事情节发隈多次呈现\询问、

说明时间的用法，同时，故事中出现的时间不仅限于整点,还出现T5点15分等非整点

时间，需要结合故事情节，在整点表达法基础上学习。

二、教学内容

配图故小；Time

话题：时间

词汇：0"ock.early.late

句型：Whatlirncisit?】iy…o'clock.

Wearcearly.Inilate.

Iilime10visitUncleliooky.

功能：询问或说明时间

策略：结合插图理解故事内容

三、教学目标

在本课结束时,学生能够：

I.指认.说出时间；

2.在故事情景中,询问、说出是几点了;

3.在播用的帮助下读下故解t

I.通过故事中Mocky因为贪玩而迟到的情节.培养做步情耍G注、不贪玩的意识

四、教学重、难点

垂点：I.在插图的相助下理解故事的主要怙节，

2.指认,说出时间.

雉点：I.结合连环画理解故富的主要情节：

2.IE整点时间的表达法.

力、教学过程

Step51ITT1VActivitiesIntcnlionsIntcrarlionPaKcni

(ictReady

•贷数字的讷戏.教体选一个数字•写卜来让里R数字，为学习时全班活动

Step1

学生羯是哪个数.可以给出线索，如ItMarts间的表达做徘备.

，

with1hrlettert.IlsbiggerIhanten.

Step2•认识时间.敦帅出示一个大表欲,分别给出儿■现时间表达法.为全班活动

5W个整点时间点,采用问答方式.带领学生指认.故事学习做铺垫.

说出时间.

J'sLook!Ii<aclock.Whatlimeisit?h\

o'clock.

•敦崎出示以上时间的词卡.带领学生认读然建立时间与表达族之

后，让学生把时间词组和相应的钟点图片连线间的联系.

TtL<j<ik!Readoutthetime,“ndmatchthepic­

ture5.

•让学生存WangLi和Peler的对话.东慈领读.乔图，练习问时间.双人活动

然后学生卿人-纨.逐-询问和说明照片中%说时间.

示的时间.

SItWhattimeisit?

S2sh's...

EnjuylhrStory

•帅生问答,介绍自己周六的活动安排然后.结合催生实际.引人全班活动

弓1出故事的主人公•il学生猾一猜M“cky和故'拓内容

Step3Lulu本周六干什么.

3，T：Whatdoyou<loonSaturday?

WhatdoLuluandMockydoonSaturday?

•出示故步第一料图.不W.不文本.引导学牛.猜利加插图,确定故事全班活动

一猜.然后.说一说其中的时间.猜一猜发生的背景.薛刘

Mocky和Lulu是否俅准时到达.内容.

TsWherearctheygoing?Whattimei*ilnow?

Cantheybeihcreontime?

•数附整体播放故'|i■那件，杵后再次刚答以L何整体输入.格助学生

避,后学生的ei泗是台正确.理清故事大意

•X现故P主要情W的图.引导学生结合插图理引导学生关注故事细

斛口体内容.甘内容•结合情景还

Step*1

«>呈理图1用附阕,引导学生关注图中钟食的原人物对话.

・

1时间和Mockyf我E的时间.行一百

Mocky在f什么.结合情地先说一说Lulu

会怎么说.然后可以枚动画或录音.

TsLookaldieclock.Whaitime15it?Lookal

Mocky、watch.Whattimeisit?WhatizMocky

doingnow?

b>里上图3和1，采用帅生问答方式，带领学

生结合国中的情景、人物的动作、友情.找

出当前的时间.并猜-猜他们在说什么.

-KIX

StepsTimeActivilirsIntentionsInteractionPaUem

T：Wherei*Lulu?Whattimei、it?Whereis结合情景引导学生理

Mocky?解I'mverylate.的

c＞让学生看图6和7.说一说当时的时间，并意思.

根据惘乐说一说人物的时话.澹透隹槃点时间表达

加学生看图8,9,10,先带领学生看图8中表法的学习.

显示的时间，然后根据图9和10.说一说为

什么Mocky迟到「鼓励学生根据情景和

人物动作,猜一猜人物说的话

・掳放故步连环网.让学生完整行故事,听人物

对话.

•完整播放故。，让学生听故事人物对话.引导KJ1.网顾故事主要全班活动

学生结合故步内容，逐一找出故事中的时间.过程和情机

并说一说对应的人物活动.用示意图的方丈列

出故事的时间过程.

Step5•让学生独立含连环育故事.间读故事人物对话学生理解故事,内化个人活动

91•星或故真的主要辅图.教帅帝像学生利用黑板语音.全班活动

上的水意图IE0［故上主4度过.可以提小问句.

引导学生说答句,史习时话.

・可以止学生说一说Mocky为什么会迟到,让他

们给Mo&y提一些建议.

•学生乔连环训，跟该故必人物对后,鼓劭学生学生模仿，练习朗读全班活动

注&慑ft-Mocky£讯到1,1已迟到时焦急的人物对话.

Step6

请调.

8*

•让学生1人一野，进行分角色刖设练习,最后小组活动

可以请几蛆学生朗凄故事.

llonitwork

•朗读连环㈣放事人物对话，内化语音，并为第个人活动

r二、三课交演人物对

话做准备.

六：教学反思

Lesson2Let'sPractice

一、教材分析

本课是整个单元的第二课时.教学主要涉及三个板块内容.词汇学习、Matcharui

Say与歌曲。

本课时的同il以时间的表达法为主“arn10Say设置「朋友之间询问或提醒时间的

情景•结合情景提供和一系列的时间,这些时间以整点时刻为主，指整点时间只有三个.

采用的是“……点过……分”的表达方法.并没有引入半点、-刻等概念.教学中教师要注

意把握主次.

MatchandSay复习故事主要内容.提供了故事中主要情节的插图与文本.主要复习、

复现询问和说明时间相关的情节..在教学中.学生应该能够根据提示认读对话文本

本课的教学设il•对词汇学习板块和MatchandSay的位器做「调整.使故事复习能够

自然过渡到MatchandSay部分的学习.内容上前后衔接更加自然顺畅.

二、教学内容

话题：时间

祠汇:整点时间，整点过15分、整点过30分、整点过45分等非整点的时间表达法

句型：Whattimeisil?Ils-h'sIirneto—

功能,能询问或说明当前的时间;能说明该做什么了

三、教学目标

在本课结束时.学生能够：

I.指认、说出时间otico'clock.onefiflecn.oneihirly.onefocy-five等：

2.用Whaltimeisit?Its...询问,说出时间；

3.认读故事主要人物对话：

-1.跟随录音学唱关于时钟的歌曲,

四、教学重难点

重点:能用Whattimeisit?It's…海问和回答时间

难点,非整点时间的表达

力、教学过辞

StepsTimeActivitieslmcnlion!«lli'cru11-r.P;11«rn

WarmUp

•亚R故事，垦现故事主要的插图.!t怵提问.鸵习故事的主要全班活动

引导学生问忆故事主要内容内,容

1'：WhatdoLulunrulMo<kydoonSaturday?

Step1WhattimeisitandwhereisMocky,/Whattime

il?INMockyLite?WhyMocky、kiteyWho

ennhelphim?

・’，足故事上要情节的图片.采用教帅提问•引回顾故事人物时话.

导学生扑全故事人物对话的方式回忆故事

Step*LimeActivitiesIiiicniion^InteractionPnttvrii

•学生打开书.教他福校故事动网课件.回顾故

事的主要内容.

MatchandSay

•让学生并这一板块中的插图.先根据图片中的引导学生绡合福图回全班活动

时间和人物对话,说一说施蝌图&示的时间、忆对话.

家用问答的方式•扑全人物对话

Step2・让学生独立阅读中间的文本.根据内容.把文

9"本和插图中对应的对话框连起来.

•让学生朗该补全的对话・全班一起核对答案

•让学生分小组.分角色表演这些插图的故H学生认选对话文本.小组活动

信佛.

LorntoSay

・让学生说他故事中的时间,例如图1附图、图结合故事。复R壑点全班活动

1以及图5中Mocky手表上的时间.时间的友达.

•利用教室中的钟表，请学生说一说、与前的时间.学习非整点时间.港

给学生说接V来学习新内容.透ii”limetoJj型用

*1'：h's…h'stimetole，rnsomethingnew.法.

Step3•让学生在插困，看两人行可施布说什么.让学在情景中问答整点

h,生扮演Mocky说时间.教师同时间.指教材中时间.

的抻&,it学生看我说时间.并说说该做fl

么话动r.

•教师提问.常银学生根据卜边电子&•试昔说学习非整点时间的表

出作整点的时间.达法.

TxWhatlimeit?It*onefifteen.

•在黑板上响几个左盘，孤示不同的叼问.炉山藻运用的活动.全班活动

活动长片.任意贴在表盘为边.让学生行时间

与活动卡片“

Step1•拿去活动卡片・让学生凭记忆网答问组

61'：Whnllimeisit?It'stimeto

•让一个学生用手愣衣示分针和时计.馔出时间.小组活动

让其他学生猜时间可以采川小组活动的形式

进行・

Let5Sing