第6课《散步》 统编版语文七年级上册

第6课散步莫怀戚1.理清文章的写作思路，理解其主要内容2.能从多种角度分析人物形象，理解文章主题思想3.品析文章语言，探究文章的写作手法晓常识作者简介

莫怀戚（1951—2014），笔名周平安、章大明，重庆人。当代作家，中国作家协会会员，重庆作家协会副主席。1982年毕业于四川大学文学系，曾任重庆师范大学新闻学院教授。从事文学创作二十余年。主要作品：小说《诗礼人家》，曾获“四川文学”奖。代表作还有《透支时代》《陪都就事》等，散文《散步》被选入中学语文课本。知背景本文选自1985年8月2日《中国青年报》，略有改动。作者谈到，文章的写作契机有两个：其一是一次全家三辈四口人的散步，的确有真人真景和部分真事与课文内容毫无二致；其二是较有理性色彩。作者与美国汉学家柯尔特先生相熟后，常就中西文化的异同进行浅层次交谈。出乎作者意料的是他对中国文化中的“孝悌”的看法——他对“孝悌”大加赞赏，说中国人的敬老爱幼，是“文化的精髓”。这使作者感慨不已，开始重新正视这份看起来很陈旧已无什么油水的民族遗产。这样写作的念头就产生了。1.掌握下列字音字形。熬过（）嫩芽（）

霎时（

）桑树（）分歧（）蹲下（）脚huái（）chāi散（）步lǚ（）水波línlín（）pánshān（）各dé其所（）shàáonènsāngqídūn得蹒跚粼粼踝拆履夯基础2.解释下列词语的意思。（思想、意思、记载等等）不一致，有差别。受到不应有的指责或待遇，心里难过，这里是指使儿子受到委屈的意思。形容水波十分明净。每一个人或者事物都得到合适的安排。相信并佩服。忍受，艰苦支持。文中指母亲又挺过了一个冬天。分歧：委屈：水波粼粼：信服：熬：各得其所：1.两分钟速读课文，快速抢答：任务一：理清文章的写作思路，理解其主要内容A.散步的季节？B.散步的地点？C.课文中出现了哪几个人物？D.在散步过程中发生了什么？（用原文中的两个字回答）母亲我妻子儿子分歧初春田野散步产生分歧的原因处理分歧的经过最后的结果母亲要走大路：大路平顺儿子要走小路：小路有意思互敬互让，我背母亲、妻子背儿子，一家人在田野的小路上温馨地散步。我决定委屈自己的儿子，选择走大路。母亲因疼爱孙子决定走小路。（原因：陪伴儿子时长，孝敬母亲时短。）2.细读课文，在文中圈点勾画出有用的信息，填写下表：1.跳读课文，参照示例分析人物形象，说说在“我”、母亲、儿子三个人物中，你最喜欢谁？为什么？任务二：从多种角度分析人物形象，理解文章主题思想示例：妻子——贤良、孝顺、家庭责任感①“在外面，她总是听我的”——贤良②当“我决定委屈儿子了”，妻子没有丝毫的执着；③“我蹲下，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。”我——孝敬、稳重、有家庭责任感、讲原则、不溺爱孩子，珍爱生命，热爱生活。①“母亲本不愿出来的，……就像我小时候很听她的话一样。”为母亲的身体着想，不把母亲当累赘，硬要母亲出来，在初春的好天气里运动运动，对老年人有好处。②“这样，我们就在阳光下……背起了我们的儿子。”“慢慢地，稳稳地，走得很仔细”中的“慢慢地、稳稳地、仔细”这几个词语把我的小心翼翼描写得非常逼真，足以看出我对母亲的体贴关心，唯恐母亲有闪失。③第四段的景物描写表现了他珍爱生命，第七段的表现了他热爱生活。母亲——谦让、疼爱孙子、善解人意①即使自己行动不方便，也宠爱孙子；②“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。”——信赖儿子，尊重儿子；③“但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：‘还是走小路吧！’”儿子——调皮、活泼可爱、聪明、听话①“我的儿子要走小路，小路有意思”；②“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”；③当“我决定委屈儿子”时，儿子并没有哭闹，对此表现出非常地听话和理解。2.从文中的字里行间，你看到了一个怎样的家庭？你体会到了什么？和美尊老爱幼的浓浓的亲情，家庭的温馨和睦！小结：散步莫怀戚母亲尊老我妻子爱幼儿子背背主题：表达了尊老爱幼、孝顺第一的家庭伦理思想。任务三：品析文章的语言美，探究文章的写作手法1.这篇文章有很多处语句含义深长，找出你最喜欢的句子，并试着理解分析。这里运用了反复的修辞手法，以及富有表现力的词语，表现了我对母亲健康的担忧，体现了我的一片孝心。“今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住……但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。”“世界”这个词是大词小用。“我”背的是母亲，妻子背的是儿子。母亲给我们以生命，而儿子又是这生命的延续。这血脉相连的三代人紧紧连接在一起，构成了生命的整体。一个家庭是这样，一个民族乃至全世界又何尝不是这样？整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成。所以说背起的是整个世界。“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”从字面上看，是形容他们走得小心，走的是小路，惟恐哪一步有闪失，特别是母亲，是经不起摔的，非稳当不可。这个形象又有其象征意义：中年的责任重大，既要赡养老一代，又要抚养下一代，肩负着承前启后的重大使命。一个家庭是这样，一个民族、一个国家又何尝不是这样。在严重历史关头，领袖的决策影响着整体的命运。“我”是家庭主脑，如果处理不好母亲、妻子、儿子三者间的“分歧”，也会影响家庭和谐。“我”把这种“分歧”的处理想象成“就像领袖人物在严重关头时那样”，可见“我”对家庭的重大责任感，表达了“我”对母亲、妻子、儿子三人浓浓的亲情，显得既夸张又幽默。“一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。”2.“这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。”这一段环境描写有什么作用？这是对初春田野的景物描写，表现了春天蓬勃的生机。由“铺”字我们会想到铺地毯，地毯踩上去柔柔的，软软的。说明这草是新生的芽，很嫩。由“密”字让人感觉春的气息正越来越浓。“咕咕地”拟声词，让人似乎听到了春的动人旋律。春回大地，万物复苏，暗示“生命”的活力。这是对生命的高歌，对生命的礼赞。景物描写并不是单纯的为写景而写景，也暗示熬过了严冬的母亲将会获得新的生命活力。这美好的环境，也很好地衬托出浓浓的亲情。用环境描写烘托出作者一家散步时祥和、欢乐的氛围。3.探究本文的写作手法及用意。这篇短文在用词上有个较突出的特点即大词小用，小题大做。试从文中找出相关例句，分析这样用词有什么独特的作用？以小见大小事中心散步尊老爱幼例句：作用：1.把母亲要走大路，儿子要走小路，说成“分歧”。2.在面对“分歧”说，“我感到了责任的重大”。3.把自己的话，说成“决定”。4.结尾“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”。作者写小事用大词，其用意就在于向读者透露《散步》一文的深意。他想说的意思超出事情本身，是在借散步这件事讲一个道理。是以小见大的写法。学习目标回顾：1.理清文章的写作思路，理解其主要内容2.能从多种角度分析人物形象，理解文章主题思想3.品析文章语言，探究文章的写作手法通过对本课的学习，你有什么收获呢？1.第一段中“我，我的母亲，我的妻子和儿子”这四个人的次序能否调换？为什么？参考答案：不能调换。文章突出的是敬老，因此要按从长到幼的顺序排列，而“我”是联系全家人的主线，责任最大，最重要，因此把“我”提到了首位。同时文章第五段也是这样的顺序，“我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面”，前后照应。2.下列句子中加线词语运用不恰当的一项是（

）A.我一眼望去，湖面上水波粼粼，这景象真是美极了。B.