初二数学教师教学总结

初二数学教师教学总结一、理论学习

理论是指导我们前进的灯塔。在初二数学教学期间，我安照学校的要求，认真学习教育理论，特别是当前教改中如火如荼进行的新课程改革的理论知识，努力提高理论水平。我经常到书店或上网去搜集有关新课程改革的资料，欣喜地看到新课程改革下新课堂的可喜变化，努力将新课程改革的精神切实地贯彻在自己的教学活动中。同时，我认真学习《教师法》《教育心理学》等教育法规，从理论上武装自己，为以后的提高教学水平垫定了基础。

二、教学工作

在教学工作方面，我坚持认真备课，向课堂要质量。在教学过程中，我努力做到以下几点：

1、认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作到精心安排，探究活动做好记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

2、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。我在教学工作中并非只是传授知识，同时也是起良好思想道德、行为习惯等的培养。在课堂内加强学生思想品质的培养，提高学生的数学素养。尤其是八年级的学生正处于分化时期，更需要老师在思想上循循善诱、有的放矢地做好工作。加强学生意志、毅力的培养。我所教的两个班数学成绩层次不齐，有的学生安于现状不思进取；有的学生急功近利骄傲自满；有的学生稍遇困难就退缩不前。针对学生的不同情况我采取不同措施进行培养。比如：在学习上我常以“勤奋、刻苦”等为话题教育他们。在学习难题上我常以“方法、信心加耐心”为话题鼓励他们。在生活上我常以“善待自己就是善待他人”为话题引导他们。本年度我所任教的两个班都取得了不错的成绩。

3、做好培优辅差工作。因为到了初二，有些学生由于基础差或家庭教育的缺失等多种原因导致学习成绩不理想，不肯下功夫学习。对于这种情况我经常找他们谈话鼓励他们学习；有的还把他们找来在课余或课后辅导。而对于学习优秀的学生则鼓励他们多看课外书报扩大知识面巩固基础做到“百尺竿头更进一步”。经过一学期的努力学生基本上都能迎头赶上或超过前面的同学。

4、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

5、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对于后进生要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习是充满乐趣的。使学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上再教给他们学习的方法让他们做到举一反三巩固所学知识。

三、工作考勤方面：

我热爱自己的事业严格遵守学校的规章制度。从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间尽力提高自己的工作效率。除了认真做好自己的本职工作之外还积极参加学校组织的各项活动并对学校组织的每次活动都能积极宣传和表扬并积极将活动的内容和精神传达给每一个参与者和关注者。同时不计个人得失不与同事和领导争吵不计较金钱和利益能分析自己的行为的对与错为自己创造更有利的条件更主要的是能以一颗平常心来看待生活看待工作永葆自己的乐观心。

四、存在的不足

在工作期间我发现自己还有许多不足之处如：个人主动性不强对学生变化不能及时掌握等这些缺点我会在以后的工作中不断改进和完善争取在下一年取得更好的成绩我相信通过我的努力定会使学生获得丰硕的果实。初二数学教研组工作总结本学期，初二数学组在学校的正确领导下，在教务处的直接领导下，在全组教师的共同努力下，以新一轮课程改革为契机，把更新教学观念，优化课堂教学，提高教学质量作为教研工作的重点，从而提高教师的自身素质。现将本学期工作总结如下：

本学期我们组加强检查、督促力度，根据学校要求制定并执行备课制度。严格按照课程计划和教学进度计划上课，杜绝随意调课、停课现象。加大对课堂教学的检查力度，每一个教师的教学常规、学生的学习习惯。对不符合要求的教师及时提出整改意见。

每周进行一次集体备课活动。要求主备教师认真钻研教材，分析学生情况，写出详细的教案。集体备课时，组内教师畅所欲言，共同解决教学疑难问题。同时，重视作业的布置与批改。

抓好单元过关测试。每次单元测试后及时进行试卷分析，对教学中存在的问题及时进行反馈和整改。

做好培优辅差工作。通过培优辅差带动更多的学生取得更大的进步。

严格考试制度，及时质量分析。对每次考试的成绩进行统计、分析，找出不足之处，及时调整教学方法和策略。

鼓励教师积极参加各种培训和学习活动，不断提高自身的业务水平。

本学期组织教师参加校公开课活动，每位教师都上了一节公开课，通过上课、评课、议课活动，让教师相互学习、相互借鉴，取长补短共同提高。

开展“结对子”活动，新老教师互相结对子，老教师带领新教师快速成长。通过一学期活动，新教师逐渐成熟起来。

鼓励教师积极参加各种评优活动，如教学设计、论文评选等。通过这些活动，提高了教师的教育教学能力。

加强对学困生的辅导力度，制定合理的辅导计划和措施，多关心和鼓励他们，让他们在学习中获得更多的进步和快乐。

加强集体备课的管理和监督力度，让集体备课成为真正意义上的集体研讨和交流活动。

加强教师队伍的建设和管理力度，不断提高教师的素质和能力水平。

加强教学常规管理力度，让教学常规成为提高教学质量的重要保障。初二数学期末考试总结初二数学期末考试已经结束，对于这次考试，我有很多感悟和总结。

就考试本身而言，我认为这次考试难度适中，覆盖面广，考察了学生的基础知识、基本技能以及学生的创新能力。试题既突出了重点，又分散了难点，使学生能从不同角度考察自己的学习情况，让每个学生都能得到充分的发挥。

从学生的答题情况来看，大部分学生的答题情况较好，但也有一些问题值得。部分学生对基础知识的掌握不够扎实，容易在细节上失分。部分学生在解题时缺乏深入思考，没有把问题转化为自己熟悉的知识或模型，导致解题思路不清晰。一些学生的计算能力有待提高，容易因为计算错误而失分。

针对这些问题，我认为在今后的教学中，应该注重以下几个方面：

第一，加强对基础知识的巩固和训练。只有扎实的基础知识，才能使学生在解题时更加得心应手。

第二，加强解题方法的指导和训练。对于一些典型的题目，应该让学生掌握其解题思路和方法，帮助他们提高解题能力。

第三，加强学生的计算能力训练。在日常教学中，应该多进行一些计算练习，提高学生的计算准确性和速度。

在今后的教学中，我还应该注重培养学生的创新思维能力和应用意识。对于一些实际问题，可以让学生自己尝试用所学知识去解决，培养他们的应用意识和解决问题的能力。

这次初二数学期末考试让我们看到了学生的优点和不足之处。在今后的教学中，我们应该注重培养学生的基础知识和技能，帮助他们提高解题能力和应用意识。我们也要认真总结自己的教学方法和经验，不断改进和提高教学质量。初二数学应用题初二数学应用题是数学学习中一个重要的部分，它不仅是对学生数学知识的检验，更是对学生解决问题能力的挑战。应用题通常是将数学理论与实际生活相结合，让学生在解决实际问题的过程中，理解和掌握数学知识。

在解决初二数学应用题时，首先需要认真阅读题目，理解题目背景。这包括了对题目中涉及的各个因素的理解，以及它们之间的关系的理解。在理解题目背景的过程中，需要尽可能地获取所有有用的信息，并尝试从中抽象出数学模型。

在理解了题目背景之后，需要找出已知条件和未知条件。已知条件是指题目中已经给出的数据和信息，未知条件则是我们需要求解的问题。在找出已知条件和未知条件的过程中，需要注意不要遗漏任何关键信息。

找出已知条件和未知条件之后，需要建立数学模型。数学模型是将实际问题转化为数学问题的桥梁，它可以帮助我们更好地理解和解决实际问题。在建立数学模型的过程中，需要灵活运用所学的数学知识，将实际问题转化为数学问题。

建立了数学模型之后，就需要进行计算。计算可以是简单的代数运算，也可以是比较复杂的方程求解。在进行计算的过程中，需要仔细核对每个步骤，确保计算的准确性和完整性。

计算完成后，需要将答案整合起来。这包括了对计算结果的理解和分析，以及将结果还原到实际问题中的过程。在整合答案的过程中，需要注意答案的合理性和逻辑性，以及语言的准确性和清晰度。

初二数学应用题是数学学习中一个重要的部分，它不仅是对学生数学知识的检验，更是对学生解决问题能力的挑战。在解决应用题的过程中，学生需要灵活运用所学的数学知识，将实际问题转化为数学问题，并通过计算得出结果。学生还需要注意答案的合理性和逻辑性，以及语言的准确性和清晰度。只有这样，才能真正掌握解决初二数学应用题的技巧和方法。初二数学教学反思初二数学教材改版，教学目标也从双基到四基，教学方法从研究到探究。现在新教材老教法，老教材老教法依然存在。怎样贯彻落实新教材的理念是摆在我们初中数学教师面前的一大难题。认为要贯彻落实新教材的理念，教师必须要有三个转变。

老教材上知识点都是直接一一列出，然后逐一讲解。而现在新教材把知识点以问题的形式呈现出来，要求学生通过自学或和同伴合作来完成，还配以阅读材料供学生了解与本节课有关的知识。新教材中对于概念的给出，大多以感性材料为基础，让学生在已有的认知基础上通过观察、思考、归纳、概括出概念，这样学生理解概念就会更容易些。对于性质、定理等的得出更是以实验形式加以呈现，让学生亲自体验知识的形成过程，这样学生才会记忆深刻。因此我们必须转变观念，不要认为所有的知识点都必须由教师一一讲解，许多知识学生完全可以通过自学或合作交流来掌握。作为教师我们应着重于怎样让学生获得知识的方法与过程，我们应留给学生充足的时间和空间去思考、去交流、去讨论。新教材注重于学生的发展，所以我们在备课时要充分考虑到这一点，努力为学生发展创设一定的时间和空间。

新教材要求教师在教学方式上要有所转变。首先教师在备课时要心中有学生。怎样备的课学生会喜欢，怎样的问题学生会有兴趣去思考等等；其次教师在课堂上要心中有目标，怎样才能围绕目标展开教学；再次教师要有充分的教学准备，怎样才能让自己的课上得生动有趣；最后教师课后要善于总结，及时写好教学后记。比如：在讲二元一次方程组时，我选用了鸡兔同笼这一古典趣题作为引入，同学们兴趣非常高，课堂气氛很活跃，教学效果很明显。因此我们要改变传统的教学方式，要善于激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性。

新教材倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、善于思考的学习方式。这种学习方式不仅有利于学生理解和掌握知识而且也有利于获得知识的方法和过程。因此作为教师我们要积极引导学生形成这种学习方式。比如在学习分式时我采用了小组合作探究的方式学习；在学习菱形的判定定理时我采用了先让学生独立思考然后小组合作探究的方式学习；在学习整式的乘法时我采用了先让学生看书自学然后小组合作探究的方式学习。这样通过学生自主、合作、探究的学习方式学生不仅理解和掌握了知识而且也获得了学习知识的方法和过程。

总之作为新教材的使用者我们必须以新的姿态去迎接这一挑战。小学数学教师教学工作总结本学期，我担任本校小学三年级的数学教学工作。一学期来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。由于学生基础较差，但我仍严格要求学生、放矢地开展工作。现将本学期的教学工作做如下总结。

这学期，我认真钻研教材、大纲，遇到不懂的问题及时向有经验的教师请教。为了上好一节课，我上网搜集资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极查找课件，制作教具。复习时，我也试着用一些方法来激活教材，结果比纯阅读复习效果明显多了。

本学期我在指导学生自学，让学生自学成了我教学活动中相当重要的一部分。通过“学法指导”培养学生自学能力，培养良好的学习习惯。努力提高学生的自学能力是创新独立学习的前提，让学生明确自学的方法和步骤，掌握创新方法来提高自学能力。

改变教学方式，让学生为获取新知识尽量少用答疑出现，尽量采用设置新情景，引导学生运用已有知识通过不同角度充分思考问题，寻找独立解决问题的独特途径的方式进行学习。为发展学生的创造性思维作贡献，提高教学效率。引导学生通过观察、尝试、独立概括规律，通过想象、推理、独立发现结论。在教学过程中真正确立学生的主体地位，把学习的主动权交给学生，让学生在自主学习中构建知识。

为了提高自身素质，我积极参加各种教研活动。虚心向老教师学习，取长补短，在教学上精益求精。我知道要给学生一杯水自己要有一桶水甚至更多的水，而且这一桶水必须是鲜活的、富有营养的、永不枯竭的知识。我在教学中对教材作进一步的处理，使容易的学生更易学，难学的尽量降低梯度，并专项安排操作训练、能力训练、思维能力训练。通过让化难为易的方法，使全体学生掌握知识的同时又锻炼了学生学习数学的能力。

教学中严格按照教学进度完成教本上该有的练习题之外，为保证学优生的智力得到充分应用和时间，挖掘和发挥学优生的潜在能力，我还增加了每日一题和每周一题及综合题的练习。及时批改学生作业了解学生的学习情况。严格控制课后作业分量在半小时左右，保证不给加重学生负担而影响学生的身心健康及课余活动。

存在的不足：部分差生对一些简单知识的掌握存在很大的缺陷，没有得到及时的辅导和指导；教学方法有待于改