化学教师教学工作总结

化学教师教学工作总结本学年度，我担任高一化学（3至7班共5个教学班）的化学教学，兼XX班付班主任，兼XX化学备课组组长，化学科组长。现在就根据学期初制定的教学计划把本学期的教学工作总结如下：

一、认真完成教学常规，保证教学质量

1、认真备课。

根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作到详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

2、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。所以我认真研究教材，把握每课时的重难点。精心设计作业，做到既有创新性，又有实际效果。同时对不同层次的学生，布置难易适中的作业，让每一个学生在循环渐进中不断进步。

3、虚心与同行老师交流，听课，取长补短。

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求同行的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。

二、优化教学方法，提高学生的学习成绩

1、课堂上注重精讲精练，提高效率。

在课堂上要放慢速度，讲练结合。精讲就是对化学概念和原理要力求论证充足，例证丰富；精练就是在学生练习中，要力求针对性强。例如针对学生普遍有问题的知识点的练习等。

2、及时进行单元检测。

每学完一章后都要进行单元测验进行查漏补缺。我利用课间十分钟的时间来批阅试卷。并认真地分析并记录学生的试卷情况，将他们在作业或试卷上的问题罗列下来，在课后或下一次上课时进行及时的讲解。

3、关注学生个体差异，耐心辅导后进生。

在课后经常与他们交流，及时了解他们在学习中的困惑。在课后对学习有困难的学生进行及时的个别辅导。同时注意加强对后进生的辅导。

三、坚持教学反思活动：有效教学

反思本学年来的工作，按照“会后想来总是甜”的思路进行反思的话。我想收获是多方面的：一是收获了知识；二是收获了友情；三是收获了经验；四是收获了教法；五是更明确了今后努力的方向。不足之处：由于工作繁杂琐碎，在以上五个方面落实不够好：一是知识面不广泛；二是方法缺乏灵活性；三是处理问题缺乏策略性；四是对问题的探究缺乏深度和广度；五是对教材的处理缺乏新意和创意。今后努力的方向：一是要广泛阅读有关教育教学方面的书籍报刊杂志；二是要不断虚心向老教师学习教育教学经验；三是要不断加强自身修养和人格魅力的塑造；四是要不断探索创新教育教学方法；五是要不断提高自己的科研能力；六是要不断提高自己的写作能力。总之，“路漫漫其修远兮吾将上下而求索”。我将以更加勤奋的工作态度来迎接新学期的教学工作！高中化学教师个人工作总结作为一名高中化学教师，我在过去的一年中对我所教授的课程进行了深入的研究和教学。我始终秉持着对教育的热爱和对知识的追求，希望通过我的努力，使学生对化学有更深的理解和兴趣。在此，我将对我的工作进行一次总结。

我在过去的一年中主要承担了高一和高三的化学教学任务。高一化学主要目标是让学生对化学学科有一个全面的了解，为后续的学习打下坚实的基础。高三化学则侧重于复习和巩固，帮助学生为即将到来的高考做好准备。我尽力使每一节课都生动有趣，通过实例和活动让学生更好地理解和掌握化学知识。

在教学过程中，我注重与时俱进，不断更新我的教学方法和课程内容。我尝试引入更多的实际案例和现代化学研究成果，使课程内容更贴近现实生活，更具有趣味性。同时，我也积极参与学校的课程改革，尝试在课程中加入更多的实践环节，让学生在实践中学习和理解化学。

我采用多元化的评估方式，包括作业、考试、实验报告和课堂表现等，以便更全面地了解学生的学习情况。我也会定期收集学生的反馈，以了解我的教学方法和课程内容是否有效，是否有需要改进的地方。根据学生的反馈，我不断调整我的教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。

作为一名教师，我始终认为持续的学习和提升是必要的。在过去的一年中，我积极参加各种教育研讨会和培训课程，以提升我的教学技巧和专业知识。同时，我也阅读了大量的专业书籍和研究论文，以便跟上化学教育的最新发展。

在未来的一年中，我计划继续深化我对化学课程的研究和教学。我希望能更多地引入科技元素和创新性的教学方法，如虚拟现实技术、在线学习平台等，以更好地激发学生对化学的兴趣和热爱。同时，我也会继续收集和分析学生的反馈，以便更好地优化我的教学策略和方法。

过去的一年中，我虽然取得了一些教学成果，但我深知教育是一个持续的过程，需要我们不断努力和追求。我希望能通过我的努力，帮助更多的学生发现化学的魅力，培养他们的科学素养和创新能力。我坚信，只要我们用心去教，用心去学，我们就能在教育的道路上取得更多的成功。高三化学教学工作总结本学期我担任高三16班的化学教学工作，并兼任高三化学备课组组长。在工作中，我认真努力、扎实肯干，主要做了以下工作：

我认真研究考试说明和考试题，努力做到在习题讲评中着眼于学生，讲方法、抓规律、落实双基；努力做到在练习命题中着眼于大纲，点重点、展能力、分类推进；努力做到在探讨病因中着眼于学生，梳过程、找规律、分类总结等；我在平时教学中着力于课堂效率的提高，积极探索，优化教学方法，努力提高课堂45分钟效率。主要表现在两个方面：一是把握学生的实际情况，备课中考虑到学生的知识层次和思维特点实施教学设计；二是合理运用教学方法，始终贯彻启发式教学原则，把课堂还给学生，加强学法指导，把教师的主导性和学生的主体性调整到最佳状态。

平时的教学研讨活动中，能虚心听取学科组的意见，能虚心听取不同意见。互相听课，取人之长补己之短，共同进步。把个人宝贵的教学经验毫无保留地互相交流，达到共同提高的目的。另外我和同备课组的同事也团结协作，经常讨论教学问题，虚心向老教师学习。

从上课、批改作业、考试、反思等各个环节严格按教学常规落实好。对学生的作业能及时批改评价并对错误进行恰当的指导对问题集中或典型的错误用集体辅导的方式解决。对学生的作业能作到全批全改并注意及时反馈、做好记录。把作业和考试作为培养学生良好习惯和改正不良习惯的突破口。认真分析记录中的问题归因并着力解决。能针对本年级学生的具体情况和教材特点经常思考教学中的重点、难点、考点的变化或变式题型并积极进行多角度思考寻求不同的解题途径达到举一反三的目的。有教育家的资料表明：会学习与不会学习的学生只差在于会不会思考。一个学生学会了思考就会达到阔海无涯的境地。因此要教给学生思考的方法培养他们良好的学习习惯对他们学好化学是至关重要的这也是在高考指挥棒下所必须完成的艰巨任务。

我们学校高一招收的是重点班和普通班，而我的这2个班的学生水平参差不齐，学习气氛也不一样，虽说差距较大但还是有很多勤奋好学的学生。这给我教学实施带来了很大难度。针对这种情况我在开学初就着手制定计划开展培优补差工作。首先我对学生全面加强教育诲导，消除他们思想上的先入为主的错误观念防止分化加大转差力度。其次充分发挥优秀学生的模范带头作用发动优秀学生转差为主动转差为被动转差。另外我还采用分层作业的方法，要求不同层次的学生完成不同类别的作业起到了很好的效果。通过培优补差工作成绩显著提高尤其是15班的进步很大(几次考试都名列普通班第一)班级的平均分有了很大的提高且在高考中取得了优异成绩赢得了上级领导的表扬与肯定也赢得了学生及家长的认可。

集体备课还须进一步加强单元过关训练的科学性；

学习活动时间安排方面应考虑更周到些(在不耽误其它科目的学习时)；

多开展化学竞赛活动以提高学生学习化学的积极性和兴趣；

论文撰写方面更应积极积累素材为以后教学论文的撰写打下基础。

总之本学期我能尽心尽力地做好自己的教学工作尽职尽责为同学们服务把自己培养成一个能够适应高考的学生是我最大的心愿通过一学期的不懈努力也取得了一定的教学成绩但还存在很多不足之处需要继续改进总之通过自己的不断努力和各位领导及广大的同仁的指导和帮助使自己有较大的进步。教师工作总结自从从事教师这一行，当一位好教师就是我的目标。这一年以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。现将工作做如下总结：

课程设计与执行：我成功地设计并执行了适应多元化学生群体的课程计划。我实施的课程注重培养学生的批判性思维能力，同时提高他们的自学能力。

提高学生参与度：通过使用互动性的教学方法和技术，学生的课堂参与度有了显著提升。例如，我们进行了一些小组讨论，项目报告等活动，这些活动激发了学生的学习热情，并帮助他们从中学习到了合作与沟通的技巧。

家长沟通：我在过去的一年里，积极与家长沟通，定期分享学生的学习进度和需求。家长反馈表示他们对此表示赞赏并感觉更参与到孩子的学习中了。

在线教学能力：我仍然在寻找更有效的方法来激发学生的在线学习热情。

学生个性化教学：我希望在未来的一年中，能够更进一步地个性化教学，以满足不同学生的学习风格和能力。

我会把这些改进的目标作为未来一年的主要工作重点，并寻求各种可能的方法和资源来提升我的教学效果。我深深地相信，作为一名教师，我不仅要传授知识，更要引导学生探索世界，挖掘自我。

感谢大家的支持和理解，我期待在接下来的一年里，能够创造更多的成功。九年级化学上册教学工作总结本学期按照教学计划，以及新的教学大纲，已经如期地完成了教学任务。本学期已完成了至第五单元的所有教学内容，并完成了各单元的测验题，还完成了学生实验。一个学期来，我认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。同时顺利完成教育教学任务。现在对本学期工作进行总结，以促进自己的教学工作更上台阶。

备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向老教师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极查找课件，制作课件，准备、制作教具。尽可能地让课堂让课堂气氛活跃，树立起他们学习的信心和激发他们学习数学的兴趣。

到了九年级，学生的“数感”“符号感”“空间观念”逐步发展起来，应用意识日益增强。初三数学的教学内容比初初二的数学教学内容知识点多、计算繁杂不易掌握这就需要教师在教学内容的选取上精选多练精讲。我在备课时采取“抓典型、带一般、破难点”的做法突出重点化解难点带动一般。在授课时突破难点化繁为简让学生在最短的时间内掌握知识点达到事半功倍的效果。例如：在讲等可能事件的概率时我选取了具体的案例便于学生理解和掌握知识点；通过合理的练习达到掌握和巩固本节课的知识点的目的。

从教育心理学角度看“愉快教学情境”是指一种适度的紧张气氛和情绪状态它的形成是师生交往互动、充分发挥学生主体性和能动性的结果。为了让学生在学习抽象的数学知识时能有真切的感受和进一步的体验我根据不同的教学内容创设一定的情境让学生在课堂上始终保持“愉快”“轻松”的状态促进学习方法的优化和学习效率的提高。例如：在讲等可能事件的概率时我创设了大量的情境让学生在课堂上通过猜测、验证等活动体验知识点；通过总结反思进一步理解和掌握本节课的知识点达到最佳的教学效果。

“生活中处处有数学”教材的编写也充分体现了新课程的理念为了使学生充分体验到数学来源于生活又应用于生活我充分利用生活中的实物和实例组织课堂教学让学生在愉快的气氛中掌握知识点。例如：在讲排列组合时我利用学生身边的实物组织课堂教学让学生在课堂上通过自主探究和合作交流的方式掌握知识点；通过及时的总结反思进一步理解排列组合的概念和应用。

每个学生都是一个独立的个体他们在学习的过程中会表现出不同的特点。为了取得最佳的教学效果我注意学生的差异尽量因材施教采取不同的教学方法和辅导方法使每个学生都能获得适合自己的教学方法和学习方法。例如：在讲等可能事件的概率时我注意到有的学生对概率的意义和应用理解不够深入我就利用课余时间对这部分学生进行辅导帮助他们深入理解和掌握本节课的知识点；对于基础较差的学生我尽量在课堂上多提问多鼓励让他们在回答问题的过程中获得自信和动力从而逐步提高学习效果。

“好习惯受益终身”为了让学生养成良好的学习习惯我注重培养学生的学习习惯。例如：在讲等可能事件的概率时我注重培养学生在解题时认真审题、仔细分析的良好习惯避免因粗心而导致的错误；同时我也注重培养学生在课堂上积极参与、认真听讲、积极思考的良好习惯以提高学生的学习效果。

充分发挥个人特长利用自身优势有计划地组织开展丰富多彩的课外活动让学生在活动中得到锻炼和提高。

不断学习和探索新的教学方法和策略提高课堂教学效率让学生在轻松愉快的氛围中获得知识和技能。化学教研组工作总结本学期化学教研组将在学校领导、化学教研组的指导下，切实落实学校的教学工作计划，本着以新课程理念为指导，以教育创新为指导思想，以构建具有个性化的课堂教学为指导方向，把教研和科研紧密结合，创新教学方式，提高教师的教学水平，进而提高教学质量。

（一）加强教研组建设，构建具有个性化的课堂教学

做好教学常规工作。每位教师要认真做好备课、上课、作业批改、组织测试等常规教学工作，并积极落实集体备课制度，通过集体备课对教材、教法、学生进行全面研究，以改变“教教材”为“用教材教”，把知识转化为能力。在上完课后，要坚持及时写好教学反思，并与同年级老师进行相互交流，取长补短。同时，要抓好实验教学和多媒体教学资源，提高学生的实验技能和观察能力及自学能力。

认真落实备课组活动。各备课组要定期进行集体备课活动，原则上每周一次。并充分利用好“智慧课堂”，发挥集体智慧，实现资源共享。积极开展听课、评课活动，提倡相互听课，相互借鉴，博采众长。

精选精练反思提高教学质量。在精选习题的基础上，认真上好每一节复习课，提高复习效率。为了及时反馈教学效果，教师应经常与班上不同层次的学生进行交流，充分了解学生情况。并做好质量跟踪分析，发现问题及时采取对策，取得良好的教学效果，使每个学生都有明显进步。

积极开展第二课堂活动。组织兴趣小组活动，进行辅导训练，提高兴趣班学生的能力。并适当进行竞赛辅导，提高兴趣班学生的竞赛水平。

教研活动经常化。认真组织好每次的教研活动，做到有计划、有准备、有目标。全组教师应针对学科特点，围绕考试说明和大纲，有计划、有目的的开展研讨活动。以解决教学中存在的实际问题。让理论成为指导实践的工具。积极开展备课组活动，上好每一节研究课，共同提高。

发挥“能人”作用。加强培养化学骨干教师及学科带头人，发挥学科带头人在本学科教学中的引领作用，“结对子”，帮助青年教师提高教学业务水平。继续加强对青年教师的培养工作。通过“青蓝工程”使青年教师尽快适应角色转换和工作环境。

积极撰写论文和教学反思等。鼓励教师积极撰写论文案例和教学反思等文章。要求每位教师每个学期至少写一篇论文或教学反思文章。并通过多种途径上传至校园网或昆山市教育资源网等公共服务平台。

组织各类竞赛辅导工作。认真组织各类竞赛的辅导工作，为学生提供更多机会参与各级各类竞赛。通过辅导培训提高学生能力，争取在竞赛中取得优异成绩。

加强实验教学和多媒体教学资源的管理和使用。实验教学是化学教学的重要组成部分，必须认真落实实验教学计划和管理制度。多媒体教学资源是提高化学教学质量的重要手段之一，必须合理使用和管理多媒体教学资源。

配合学校开展“四有教师”评选活动。配合学校开展“四有教师”评选活动，引导全组教师积极参与评选活动，努力提高自身素质和教育教学水平。

做好中考复习指导工作。认真分析中考命题趋势和变化特点，结合考试说明和大纲要求做好中考复习指导工作。尤其要加强毕业班的教学管理力度和工作责任心，争取在中考中取得优异成绩。初中化学教研组工作总结本学期初中化学教研组在学校的领导和关心下，全组教师坚持学习教育、教学理论，落实教学常规，认真执行学校制定的教学管理目标，团结一致，积极进取，保质保量完成学校下达的教学教研任务。现将这一学期的主要工作汇报如下。

本学期在坚持进行每周一次的教研组活动的同时，采用理论学习、外出听课、上公开课、相互听课、中考复习备考会等多元化的形式，不断更新教师们的观念，提高教师们的认识和运用能力。

组织学习新《课程标准》以及教学策略，拓宽教学研究活动空间。引导教师改变课程观、教材观、教学观和学习观；引导教师积极参与集智备课；通过佳课有约活动引导教师评课议课。

针对本校化学实际情况，加强对中考复习的研究和交流；仁化县20年中考化学复习研讨会；使初三教学工作能顺利开展。并充分利用初三教师资源，积极准备迎接市初三复习研讨活动在我校举行。

反思自己的教学实践，及时记录教育教学中的现象、困惑，分析原因，为进一步探究或改进教学方法提供第一手资料。

积极使用现代化多媒体教学手段，促进和提高课堂教学的有效性。

开展多种形式的课堂教学评议活动，通过听课、说课和评课活动，增进教师间的交流与合作，博采众家之长，提高评课、议课质量。

加强对新教师的培养。主要通过以下途径：a)师徒结对；b)外出听课学习；c)教学展示活动；d)开设复习备考讲座等。

积极开展命题研究，渗透课改理念。本学期化学组主要负责人陈道荣老师为仁化县20年中考化学复习研讨会作了专题讲座《研究考试说明明确复习方向》和《年市中考化学试题的特点与启示》；并参与市中考化学命题工作。

重视毕业班的教学研讨。在中考复习备考中，积极倡导集体备课；研究科学有效的复习方法和策略；组织多轮中