初中数学七年级下册《5.3.2命题、定理、证明》教学设计3_第1页
初中数学七年级下册《5.3.2命题、定理、证明》教学设计3_第2页
初中数学七年级下册《5.3.2命题、定理、证明》教学设计3_第3页
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文档简介

《5.3.2命题、定理、证明》教学设计一、教学目标1．了解命题、定理的概念，并能区分命题的题设和结论；2．了解真命题、假命题的概念，能判断简单命题的真假.二、教学重点命题的构成及命题的真假．三、教学难点找出某一命题的题设和结论.四、教学过程（一）板书课题，揭示目标同学们，到现在为止，我们已经学习了一些简单的性质、判定、定义，这些命题都是真命题，那什么是命题呢？我们今天就来学习5.3.2命题、定理.本节课的学习目标是：（请看投影）学习目的1．理解命题、定理、证明的概念.2．会判断一个命题是真命题还是假命题.（二）指导自学认真看课本（P21-22练习前）.eq\o\ac(○,1)结合例子理解命题的定义，会把一个命题写成“如果……那么……”的形式;eq\o\ac(○,2)理解真命题、假命题的概念并会判断一个命题的真假.如有疑问，可以小声问同学或举手问老师.6分钟后，比谁能正确地做出检测题.（三）先学1、教师巡视，督促学生认真紧张地自学2、学生练习：检测题P22练习补充题： 1．下列是命题的是（）eq\o\ac(○,1)对顶角相等.eq\o\ac(○,2)答案A是正确的.③若ａ＝ｂ，则ａ＋ｃ＝ｂ＋ｃ．④画射线BC.⑤这条边长等于多少？2．下列命题是真命题的是（）eq\o\ac(○,1)同角的补角相等.eq\o\ac(○,2)相等的角是对顶角.③互补的角是邻补角.④若∠1=∠2，∠2=∠3，则∠1=∠3分别让两位同学上堂板演，其余同学在位上做.（四）更正、讨论、归纳、总结1．自由更正请同学们认真看堂上板演的内容，如果有错误或不同解法的请上来更正或补充.2．讨论、归纳评讲2(1)：命题假设的对吗？为什么？怎样找一个命题的假设？引导学生回答：“如果”后接的部分是假设（师板书）(2)命题的题设正确吗？为什么？他没有“如果……那么……”的形式该怎么办呢？如何把命题写成“如果……那么……”的形式，引导学生回答：题设——已知事项;结论——是由已知事项推出来的事项.评补充题：1.答案正确吗？为什么？引导学生回答：命题的条件是什么？（1）命题必须是一个完整的句子.（2）对某件事做

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