二年级美术说课《流动的颜色》的说课稿

二年级美术说课《流动的颜色》的说课稿【导语】本课以新的课程标准为指导，树立以“学生发展为本”的思想，充分发挥学生的主观能动性，挖掘学生内在的潜能，培养能力，勇于创新。通过探究、体验、实践，培养学生的观察能力、想象能力、欣赏能力和创造能力。一、说教材本课是义务教育课程标准实验教科书（湖南版）二年级上册第X课《流动的颜色》。本课是“造型表现”学习领域的学习内容。这一学习领域阶段的学生易于感受和体验各种美术造型活动的乐趣，大胆创造自己喜爱的形象。本课通过游戏的形式，引导学生运用水彩颜料、毛笔和宣纸等材料和工具，采用点彩的方法创造一幅以色彩为主的美术作品。二、说教学目标认知目标：认识三原色和三间色。能力目标：培养学生运用色彩进行装饰的能力，发展学生的色彩感受能力。情感目标：培养学生参与美术活动的兴趣，体验美术活动的快乐。三、教学重难点重点：认识三原色和三间色。初步运用点彩的方法进行创作。难点：在创作中运用不同的彩点组成一副完整的画面。创作出自己喜爱的、有个性的美术作品。四、教法与学法教法：游戏导入，教师演示，学生实践创作，作品展示评价。学法：小组合作探究学习；自主探究学习；学生动手实践创作。五、教具准备毛笔、调色盘、水彩颜料、宣纸等。六、教学过程游戏导入（4分）

今天老师和同学们一起做一个有趣的的游戏——传色游戏。你们喜欢玩吗？（教师拿出一瓶事先准备好的红墨水，请同学按座位逐一传递。）学生活动（5分）学生按座位逐一传递红色墨水，并谈谈自己拿到红色墨水时的感受。有的同学发现自己的红色墨水比别人的要浅一些；有的同学发现自己的墨水是紫色的；有的同学发现自己的墨水是红色的。【设计意图】这一环节中通过简单的红色墨水传递游戏，让学生亲自体验色彩带给人的不同感受，为后面的教学打下基础。同时，让学生在轻松愉悦的氛围中开始新课的学习。探索新知（10分）同学们在游戏中发现色彩有深浅不同的变化；也有的同学发现色彩混合后产生了新的颜色。你们想过吗？我们可以用这些颜色来装饰我们的画。这节课我们就来学习《流动的颜色》。（板书课题：《流动的颜色》）同学们看看课本上有哪些颜色？你们能认识这些颜色吗？我们来做一个实验：把红色和黄色混合后是什么颜色？把红色和蓝色混合后是什么颜色？把黄色和蓝色混合后是什么颜色？这三种颜色就是我们今天要认识的三原色。（板书：三原色）请同学们用三原色调出自己喜欢的颜色，并谈谈自己喜欢这种颜色的原因。（板书：三间色）【设计意图】这一环节中通过学生实验探索，认识了三原色和三间色。培养了学生的动手能力和观察能力。让学生在实验中体验、认识、掌握新知识。提高了学生的审美能力和表现能力。为下面的创作打下了基础。学生实践创作（20分）同学们想不想用自己调出的颜色来画一幅漂亮的画呢？请同学们用刚才调出的颜色或自己另外调出的颜色来完成今天的作业吧！可以画五彩的云；可以画草地上长出了蘑菇；可以画一个变色的果园……想怎么画就怎么画！同学们大胆的发挥自己的想象力和创造力吧！看谁画得最好！教师巡回辅导。帮助有困难的学生；收集学生的优秀作品以便展示评价。【设计意图】这一环节中让学生大胆的运用色彩进行创作。让学生在实践中掌握色彩的运用，培养学生的色彩感受能力和学生的创造力。让学生在轻松愉悦的氛围中大胆创造，表现自己的个性。充分体现学生的主体地位和教师的主导作用。作品展示评价（5分）展示学生作品，请学生进行自我评价和互相评价。（教师及时给予表扬和鼓励）通过展示评价环节让学生认识自己的作品有哪些优点哪些需要改进的地方；也让其他同学通过观察思考找出值得学习和借鉴的方法；有利于提高学生的审美能力和鉴赏能力。也为学生的下一步学习提供了帮助。【设计意图】这一环节中通过学生自评互评的方式让学生发现自己的优点和需要改进的地方；同时也让其他同学通过观察思考找出值得学习和借鉴的方法；提高了学生的审美能力和鉴赏