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文档简介

《公输》教学设计一、导入墨子名翟，相传为宋国人，后长期住在鲁国。他自称“贱人”，具有侠义精神，地位和收入都不高，但他毕生坚持反对侵略战争，四处奔走呼号，为民请命。墨子和他的弟子们所写的《墨子》一书，对后世影响很大。今天我们将学习《墨子》中的一则故事《公输》，由此来了解墨子止楚攻宋的故事和其中体现的思想。二、整体感知放课文录音，学生听课文录音。学生自由朗读课文，找出文中不理解的字词。投影：补充注释听课文录音，思考下列问题。

(1)本文讲了哪两个人之间的故事？

(2)他们为了一件什么事而争论？

(3)争论的结果是什么？学生复述故事的内容。三、学习课文第一段学生齐读第一段学生看课文注释，讨论并完成练习。学生复述故事的内容。这段文字中交代了哪些事情？学生讨论并回答。学生表演读。学生背诵第一段。思考：墨子前往楚国的目的是什么？他是怎样行动的？你从中看出墨子是怎样的人？从哪些词句中可以看出？你从墨子的言行中获得了什么教益？学生讨论并回答。教师小结：墨子听说楚国要攻打宋国，就急忙赶到楚国，希望能说退楚王，从而解除宋国的灾难。在去楚国的路上他想：“我以丰富完备的话去劝说楚王，相信一定能让他放弃攻打宋国的打算。”从墨子的言行中我们可以看出他是一个坚持正义、反对侵略战争的辩士，是站在正义的立场上的，他的言行有着高尚的动机。从“急”、“疾”、“赶”这些词语中我们可以看出墨子十分心急、心系国家的安危。而“以……之言”则表现了他善于言辞。学生表演读。学生背诵第一段。

四、学习课文第二段学生齐读第二段。学生看课文注释、讨论并完成练习。学生复述故事的内容。这段文字中交代了哪些事情？学生讨论并回答。学生表演读。学生背诵第二段。思考：墨子见到楚王后说了些什么？目的是什么？他的辩术有什么高超之处？在这场辩论中公输盘和墨子先后争执在什么地方？谁战胜了？从这场辩论中可以看出公输盘和墨子是怎样的人？你从中获得了什么启示？学生讨论并回答。教师小结：墨子见到楚王后先王言而不惭地说了一段话，阐述了战争的危害性，并用巧妙的方法说明宋国一定能抵挡住楚国的进攻，从而打消了楚王攻宋的念头。在这场辩论中公输盘以“义”字为根据展开辩论，而墨子则以“利”字为根据展开辩论，由于两人的观点不同从而导致了辩论的不欢而散。这场辩论表现了墨子的机智勇敢和辩才出众，突出了他是站在正义的立场上的，有着高尚的动机。从这场辩论中我们可以看出公输盘是一个嘴皮上讲“义”，骨子里却是贪图利益的不明事理的人；而墨子则是一个智勇双全、机智善辩的辩士，他义正辞严地击破了公输盘的“义”字背后的侵略阴谋。在唇枪舌剑的交锋中，一攻一守，旗帜鲜明：一个要攻打宋国，一个要坚决制止；态度坚决：一个是狂妄叫嚣，一个是胸有成竹、从容镇定。各种比喻妙用都使人物个性鲜明、褒贬色彩清晰强烈！这场辩论让我们认识到：只有站在正义的立场上我们才能获得发言权；只有坚持正义我们才能获得胜利！这场辩论不仅表现了墨

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