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《军神》的说课稿尊敬的各位老师：大家好！我今天要说的课是小学语文五年级的一篇精读课文——《军神》。这篇文章生动地记叙了刘伯承在重庆治疗受伤的眼睛时，拒绝使用麻药，表现了刘伯承钢铁般的意志，高度赞扬了他坚韧不拔的品质。一、教学目标知识与技能：通过本文学习，学生能认识16个生字，会写其中的13个生字。同时，能正确读写“军神、沃克医生、惊疑、取弹片、自告奋勇”等词语。过程与方法：通过多种形式的朗读，帮助学生理解刘伯承的坚韧品质，特别是“军神”这一题目的含义。情感态度与价值观：通过学习，让学生体会刘伯承的伟大品质和坚定的意志，激发他们的崇敬和自豪之情。二、教学重难点教学重点：让学生理解刘伯承的“军神”品质，理解课文中重点词语的含义。教学难点：让学生通过课文的深入理解，体会刘伯承的伟大品质和坚韧不拔的意志。三、教法与学法教法：采用启发式、讨论式、表演式等多种教学方法相结合，以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。学法：采用自主学习、合作学习和探究学习的方式，让学生在阅读中感受、体验和思考，提高他们的阅读能力和自主学习能力。四、教学程序导入新课：通过展示刘伯承元帅的照片和他的事迹简介，激发学生对新课的兴趣。初读课文，整体感知：让学生自由朗读课文，了解课文的主要内容。同时，教师提出一些问题，帮助学生初步理解课文。再读课文，深入理解：让学生再次阅读课文，并分组讨论一些问题。例如，“军神”指的是什么？为什么称刘伯承为“军神”？通过讨论，帮助学生深入理解课文。精读课文，品味语言：让学生仔细阅读课文中的重点段落和语句，品味其中的语言和描写手法。例如，“他的双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下……”这句话用了哪些描写手法？表现了刘伯承的哪些品质？通过品味语言，让学生更深入地理解课文。拓展延伸：让学生思考一些问题，例如：如果你是刘伯承元帅，你会怎么做？或者你身边有没有像刘伯承一样坚韧不拔的人？通过思考和讨论，培养学生的思维能力和表达能力。课堂小结：让学生总结本节课学到的知识和技能，以及情感态度和价值观方面的收获。布置作业：让学生回家后继续阅读课文，并写一篇读后感或者小作文。同时，还可以安排一些生字词的练习题，以巩固学生的学习成果。五、板书设计在板书设计方面，我采用了图文并茂的方式，将课文中的重点词语和人物形象结合在一起，以便学生更直观地理解课文内容。同时，我还安排了一些板书注释和表格，以帮助学生更好地记忆和理解课文。总之，《军神》是一篇非常优秀的精读课文，通过多种教学方法的结合和教师的引导和帮助，学生能够更好地理解课文内容，掌握知识和

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