《犟龟》教学设计

《犟龟》教学设计教学目标：知识与技能：①积累字词，以课本“读一读，写一写”中的为主。②了解犟龟特点和故事寓意。③了解犟龟的特点，体会犟龟的心理变化，揣摩课文中主要人物的语言特点。④通过多角度的对话描写是本文写作上的一大特点，引导学生得通过对话描写得感知课文内容。⑤通过本文的学习，激发学生树立自信心，勇于克服困难，知难而进，迎接一切挑战的勇气。过程与方法：①通过圈点批注和复述的方法理解课文内容，领会故事寓意。②通过补充提示语来调动学生积极思考，加深对人物形象的认识。③通过师生互动、生生互动、合作交流的方法进行语言训练和思维训练。④通过多媒体辅助教学帮助学生理解课文内容。情感态度和价值观：①体会犟龟自强不息的精神和坚忍不拔的意志。②理解狮王放弃婚礼的原因，领悟故事寓意。③认识自己的目标，并脚踏实地地实现目标。④正确认识自己和他人。教学重点：积累字词，以课本“读一读，写一写”中的为主。了解犟龟特点和故事寓意。通过多角度的对话描写是本文写作上的一大特点，引导学生得通过对话描写得感知课文内容。通过本文的学习，激发学生树立自信心，勇于克服困难，知难而进，迎接一切挑战的勇气。教学难点：了解犟龟的特点和故事寓意。通过多角度的对话描写是本文写作上的一大特点，引导学生得通过对话描写得感知课文内容。通过本文的学习，激发学生树立自信心，勇于克服困难，知难而进，迎接一切挑战的勇气。教学方法：圈点批注法：这种方法可以帮助学生养成不动笔墨不读书的习惯。在预习课文时要求学生用不同的符号（如：圈、点、划、勾等）圈出认识的字、词、句；用不同符号勾画出表现小乌龟不同表现的词语；用波浪线勾画出表现小乌龟心理活动的语句；用“△”符号勾画出不理解的句子等。通过这一活动可以使更多的学生积极参与到课堂学习中来，通过自己的劳动获取知识，比单纯的讲授式教学有实效的多。在讲授课文时适时地引导学生运用圈点批注法进行学习活动。圈出重点词、重点句段；点出重点句段中的重点词语；批注上自己的理解、看法、感想等。为进一步学习课文内容做好准备。例如：在讲授《犟龟》这篇课文时先让学生自学12-19小节内容然后提问：①这部分写的是什么？（小乌龟与蜗牛的对话）②小乌龟的行动是什么？圈出表现小乌龟行动的词语。③小乌龟在路上遇到了谁？他们是怎样说话的？你能不能把他们的话分别用不同的符号划出来？④划出表现小乌龟心理活动的语句？⑤你能不能根据划出的语句读出小乌龟不同的语气？⑥从这部分内容中你了解到什么？你能不能用自己的话说一说？通过上述内容的圈点批注使学生很自然的进入对课文内容的分析理解之中这样既避免了繁琐的分析又保证了教学重点的落实难点突破也得到保证。同时又为学生提供了语言训练和思维训练的机会使学生的语言表达能力得以提高。复述法：复述法是在理解和记忆的基础上把阅读的内容加以整理加以复述的一种思维训练方法。这种方法可以帮助学生把学过的知识形成技能技巧并加深他们对课文内容的理解发展他们的思维能力和口头表达能力。例如：在讲授《犟龟》这篇课文时我设计了这样一个环节：①让学生复述故事。②复述时注意抓住故事的主要情节和主要形象。③复述时要有感情（如：同情、惊讶、钦佩等）这样既可以检查学生对课文内容的理解情况又使学生从中受到良好的思想教育可谓一举两得。多媒体辅助教学法：利用多媒体辅助教学法可以激发学生学习兴趣帮助学生从感性认识向理性认识的转化和升华还可以丰富学生的感知积累促进学生知、情、意、行的协调发展提高教学效率。例如：在讲授《犟龟》这篇课文时我运用了多媒体辅助教学法帮助学生理解课文内容。根据课文内容我制作了这样一个课件：一只可爱的乌龟形象出现在屏幕上他面对着大象说：“早晨好我的名字是陶陶。”接着大象的画面出现在屏幕上他瓮声瓮气的说：“很