广西师大版《健康教育》六年级上册教案

健康教育六年级上册万州区龙沙中心小学夏选超1、勇于创新教学目标:通过学习培养学生的创新意识。教学重点：怎样促进学生创新教学时间：1课时教学方法：阅读自学法教学过程：一、导入新课同学们，你们知道什么是创新？怎样才能创新？今天我们开始学习新课。板书课题：1、勇于创新二、新课（一）我们先来学习课文“心灵之桥”看了这些富有创意的促销手段，你是否受到了启发呢？（二）实际上生活中我们只要处处留心，一定会收获的。下面我们来试一试。在你面前有一个塞着塞子、装着水的瓶子，要求你把水倒出来，但又不准拔出塞子，你有什么办法？同学们开动脑筋想一想吧。同学们想好后回答。（三）同学们说说如何具有创新意识，大家说说。说出自己的体会。（四）小结三、作业勇于创新在学习中如何才能做到创新？2、购买安全食品教学目的：让学生了解食品卫生安全知识，认识食物中毒特征，提高自我救护意识，预防发生食物中毒，教学过程：一、导入1、有些学生在吃了一些食品之后会有腹泻、腹痛、呕吐等现象。2、让学生说一说怎样区分问题食品，预防食品中毒。二、重点讲述预防食物中毒，首先要讲究个人卫生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理发，勤换床单和被盖(一月一次)。保持教室、宿舍及环境的清洁卫生，养成饭前便后洗手、不暴饮暴食的良好习惯。其次做到六不吃，不吃生冷食物、不吃不洁瓜果、不吃腐败变质食物、不吃未经高温处理的饭菜、不喝生水、不吃零食。再就是要从食品标签上注意识别食品质量，选择安全的食品是把住病从口入的第一关。1、关于小学生食品安全课教案：认识食物中毒特征。潜伏期短：一般食后几分钟到几个小时发病胃肠道症状：腹泻、腹痛，有的伴随呕吐、发热2、预防发生食物中毒a养成良好的卫生习惯，勤洗手特别是饭前便后，用除菌香皂，洗手液洗手b不吃生、冷、不清洁食物c不吃变质剩饭菜d少吃、不吃冷饮,少吃、不吃零食e不要长期吃辛辣食品f不要随便吃野果，吃水果后不要急于喝饮料特别是水。g剧烈运动后不要急于吃食品喝水。h不到无证摊点购买油炸、烟熏食品，尽可能在学校食堂就餐千万不要去无照经营摊点饭店购买食品或者就餐。i不喝生水，建议喝标准的纯净水。从家里所带腌制品在校不能超过2天3、提高自我救护意识出现上述症状，应怀疑是否食物中毒，并及时到医院就诊，同时报告老师。j谨慎选购包装食品，认真查看包装标识、厂家厂址、电话、生产日期是否标示清楚、合格。查看市场准入标志(QS)：为了保护人们饮食卫生安全，国家质量监督检验检疫局自2002年起，在全国范围内实施食品安全市场准入制度，对出厂食品，经过强制检验合格后，加贴市场准入标志，方便选购。2002年起，对小麦粉、大米、食用植物油、酱油、食醋等5类食品;2003年下半年，对方便面、膨化食品、罐头、冷饮等10类食品，实施了市场准入制度。三、让学生互相交流，谈谈体会。四、总结

要牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，因为它关系到我们全体师生的身心健康问题。希望同学们在以后的学习和生活中要引起注意，如果忽略了这项，其后果不堪设想。3、警惕食物“杀手”活动目的：

1、让学生认识不卫生食品的危害;

2、唤起学生对健康的重视，改变不良的饮食习惯;

3、提高学生饮食方面的自我保护意识;

4、让学生爱惜生命，增强学生的法制观念。

活动准备：

1、调查学生都喜欢吃哪些小吃;

2、学生上网查找小吃的危害和相关资料;

3、收集相关的法令法规。

活动形式：师生对话、全班讨论、教师小结

【活动过程】

一、由案例引发话题:

主持人1:前段时间北京很多人因吃福寿螺而患病的事情引起了社会的关注，为什么吃一个小小的福寿螺却有这么严重的后果?经过我上网调查原来人们在吃这些“美味”的时候都是生食或半生食的，没有经过加热煮熟的过程。所以里面的寄生虫进入人体，在人体移行，侵犯中枢神经系统，引起脑膜炎。最明显的症状为急性剧烈头痛或脑膜脑炎表现，严重的可以失明乃至死亡。

主持人2:说到这，不禁让我们想起多宝鱼事件，上海市药监局共从批发市场、超市及部分饭店现场采集30件冰鲜或鲜活的多宝鱼样品送检。检测指标包括禁用鱼药、限量鱼药残留和重金属等方面指标。结果显示，除重金属指标检测结果均合格外，30件样品中全部检出了红霉素等禁用鱼药残留，部分样品三、法律条文链接:

主持人:下面让我们了解一下刚才我们讲述的案例和讨论的话题涉及到的法律法规。

《中华人民共和国食品卫生法》

第九条禁止生产经营下列食品:

(一)腐败变质、油脂酸败、霉变、生虫、污秽不洁、混有异物或者其他感官性状异常，可能对人体健康有害的;

(二)含有毒、有害物质或者被有毒、有害物质污染，可能对人体健康有害的;

(三)含有致病性寄生虫、微生物的，或者微生物毒素含量超过国家限定标准的;

(四)未经兽医卫生检验或者检验不合格的肉类及其制品;

(五)病死、毒死或者死因不明的禽、畜、兽、水产动物等及其制品;

(六)容器包装污秽不洁、严重破损或者运输工具不洁造成污染的;

(七)掺假、掺杂、伪造，影响营养、卫生的;

(八)用非食品原料加工的，加入非食品用化学物质的或者将非食品当作食品的

第二十七条食品生产经营企业和食品摊贩，必须先取得卫生行政部门发放的卫生许可证方可向工商行政管理部门申请登记。未取得卫生许可证的，不得从事食品生产经营活动。

四、主持人:最后让我们以一首“健康歌”来结束今天的主体班会，希望大家远离不卫生的食品，多运动，拥有一个健康的体魄去建设祖国的明天

五、教师小结

同学们发言很积极，通过这次班务对话活动，同学认识了小吃的真面目，知道了它对我们的健康造成了威胁，“民以食为天”我们吃要吃得健康吃得营养。4、成长中的男孩和女孩教学目标：

知识目标：让学生从小就科学地认识到男女生在性别上的差异带来的体能、思维、个性心理等方面的不同，学会科学地面对这些差异。

情感目标：乐于与异性同学交往，共同健康成长．

行为目标：引导学生理解男女生除了生理上的不同外，还有各方的特征差异，选些差异没有优劣之分，只是特点不同而已．

教学重点：理解男女生理上的差异。

教学难点：与异性同学交往，共同健康成长。教学准备：

1、师生了解男生女生的相同点和不同点。2、收集男女学生在运动会上、考试中的成绩，拍摄课间男女生在一起活动的照片。课时：第一课时

成长中的男孩和女孩教学过程：一、话说同学，引入新课1、班里有多少男孩、女孩?2、老师发现我们班大部分同学都是和异性同学做同桌，坐多久了？用一句话说说你的异性同桌。3、今天我们就来聊聊男孩和女孩这个话题。揭示主题：成长中的男孩和女孩二、男孩女孩不一样1．问卷调查：男孩女孩，你了解自己吗?

你最喜欢的活动项目？踢足球（

）跳橡皮筋（

）你最喜欢的书籍？童话神话类故事（

）科幻探险类故事（

）像最喜欢的颜色?深蓝色（

）粉红色（

）像最褰欢的音乐?舞蹈音乐（

）嚼士音乐（

）反馈，举手统计人数、通过刚才的统计，你发现了什么？怎么会有这么明显的爱好差异?（生答）教师归纳：不同的性别基因，不同的性格决定了男孩女孩爱好的差别。2、生活学习中你发现男孩女孩还有哪些差异的的地方?(学生列举)3、扳手腕比赛、跳绳比赛请胜出者站起来，谈谈体会?（为什么体能不一样?）不同的生理特征决定了体能的不同。4、仅仅因为我们是男孩或女孩，我们在做同一件事的时候，别人对我的评价和要求就会不一样。出示：男孩和女孩一起踢足球的画面。观察会给人留下什么印象学生回答：假小子。三、男孩女孩都一样1、我们说了那么多男孩女孩不一样曲地方，那有没有一样的地方?简单说说，引导到：有没有听说过。“男孩子比女孩子聪明”的说法?你们认为吗？用事实来说明。可以说说班级中男女孩的学习成绩、了不起的男性、女性．（说成绩时，指出成绩暂时落后的同学只是学习还不够努力或学习方法有问不能说不聪明)随机出示一班男女孩的成绩。你发现了什么?如果没有男孩，又会怎么样呢?女孩有女孩的优势，男孩有男孩的长处。2、我们班班打算办个“春风行动”捐款活动，还准备举办。六一”联欢活动以迎接儿童节的到来．大家要完成以下一些任务：统计捐款人数及金额、搬运演出用的道具、擦玻璃、搬课桌、打扫本班卫生区的卫生。想一想：如果让你来分配，你会让男女各承担什么任务?这样安排的理由是什么?五、我们都是好样的。l、聊到这里，你有什么想法?2、总结：正如春花、秋月，冬雪、夏虫给我们带来种种缤纷的美丽一样。不同特征的人们构成了地球上最美丽的一道风景．一个集体中有男孩女孩，就能达到个性互补、智力补偿的作用，大索共同成长的日子也一定会变得更加缤纷美丽。板书设计：

男孩和女孩

男女不一样

我们都很棒

团结新模样教学反思：性别差异，人生来就有，但对儿童少年的性别正确教育却是当今社会一个比较突出的问题【比如阴胜阳衰、假小子】，社会认同、家庭的教育、学校的教育，几方面共同作用产生了一个值得关注的问题。学校作为教育的一个主阵地，就要根据孩子生长发育的特点及阶段，有目的地对学生进行这方面的教育。在小学六年级的性别教育中，既要对学生进行男女差别的教育，又要使之知道男女各自拥有的特点，发挥各自的优势，相互补充，取长补短。5、不做成绩的奴隶教学目的：

1、了解考试的目的和意义，减缓学生对考试的害怕心情。2、指导学生能正确对待考试和分数。教学重点难点：

指导学生能正确对待考试和分数。课前准备

：教学过程：

一、导入新课师：说说考试有什么作用？学生回答。师：你们一个学期有几次考试？学生回答。师：你们对考试有什么感觉？学生回答。教师小结，出示课题。二、学习新课:师：有的学生一提到考试就感到紧张、害怕，对于那些成绩不好的学生还是一种负担。其实考试和考查是对同学们学习成绩检查和评定的重要性。下面我们一起来看一下它有哪些好处。请大家找一下，一起读一下。学生寻找并朗读师：现在，学校对学生的学习检验主要都是通过考试来的。通过分数的高低，能在一定的程度上反映同学的学习情况和存在的问题。但是现在有些家长和同学对分数都非常注重，一次考的不好就会被家长批评和罚。说说看你们曾经被责罚过吗？学生交流师：其实，家长这样做也并无他们的道理，谁不希望自己的孩子有出息。但是，他们在教育的过程当中忘了学习不是为了取得高分，而是为了形成良好的思想品德、发展智力、掌握知识和技能。同样，我想同学们都能刻苦学习，理想的成绩一定会属于你的。问：那么，怎样才能考出好的、理想的学习成绩呢？让我们一起读一下课文的第四段。学生朗读。师：读完了这一段你有什么感想？师：那么，我们怎样来克服考试时的紧张心理呢？学生交流。师：（总结）1、对考试要有正确的认识，端正对考试和分数的态度。2、重视复习、巩固的环节。3、在考试时要给自己积极的心理暗示。4、能正确对待考试的失误，下次努力。教师小结，学生一起读课文。三、巩固新知思考与练习。完成在书上并学生交流。板书设计：

5、不做成绩的奴隶

1、对考试要有正确的认识，端正对考试和分数的态度。

2、重视复习、巩固的环节。

3、在考试时要给自己积极的心理暗示。

4、能正确对待考试的失误，下次努力。

授后小记：

本节课主要是利用本次刚结束的期中练习的有利契机，通过和学生的交流，使学生从心理上能正确对待考试和取得的分数，帮助他们在今后以正确的态度去对待考试和取得的成绩。5、不做成绩的奴隶教学目标:通过学习培养学生的竞争意识,不做成绩的奴隶。教学重点：怎样对待考试教学时间：1课时教学方法：阅读自学法教学过程：一、导入新课同学们，你们知道怎样对待考试？今天我们开始学习新课。板书课题：5、不做成绩的奴隶二、新课（一）我们先来学习课文“心灵港湾”看了这两位同学的对话后你有什么想法?（二）同学们说说你是王磊,该如何对待考试，大家说说。说出自己的体会。（三）小结三、作业在学习中如何你怎样对待考试？6、雷击的预防教学目标：

1、通过学习让学生知道哪些场所和行为容易发生雷击灾害；

2、通过学习让学生知道如何预防雷击灾害。

3、通过学习让学生知道雷电发生前后的注意事项

教学重点：

通过学习让学生知道如何预防雷击灾害

教学方法：

讲授法、分析法、讨论法

教学课时：1课时

教学过程：

一、哪些场所和行为容易发生雷击灾害

雷电全年都会发生，全国各地都有，而强雷电多发生于春夏之交和夏季。我国西南地区为雷击多发地区。

1．雷雨天易发生雷击的场所

（1）地势较高处的校舍。

（2）无防雷设施的校舍。

（3）离高大树木、电线杆等物体很近的校舍。

（4）露天游泳池、开阔的水域或小船上，树林的边缘。

（5）电线杆、旗杆、干草堆、帐篷等没有防雷装置的物体附近。

（6）铁轨、水管、煤气管、电力设备、拖拉机、摩托车等外露金属物体旁边。

（7）孤立的烟囱或大树（山顶孤立的大树下尤其危险）。

（8）空旷地带孤零零的棚屋、岗亭等。

2．雷雨天易引发雷击的行为

（1）大开门窗，赤脚站在泥地或水泥地上。

（2）接触天线、煤气管道、铁丝网、金属窗、建筑物外墙。

（3）使用带有外接天线的收音机和电视机，拨打、接听电话。

（4）用喷头洗澡。

（5）在旷野中打伞或高举羽毛球拍、高尔夫球杆、锄头等。

（6）进行打高尔夫球、踢足球、攀登、钓鱼、游泳等户外活动。

二、如何预防雷击灾害

（1）主动与地质、气象部门沟通，远离风险源选择校址；给校舍安装防雷装置，并进行定期检测，及时维护；清除或移栽距校舍较近的高大树木。

（2）雷雨多发地区，学校必须成立防雷领导小组，组建应急疏散组、医疗救护组、后勤保障组、宣传组、综合协调组。

（3）建立本校雷击防灾应急预案，组织演练；一旦发生雷击，全面启动学校雷击应急工作，指挥各专业组按预案确定的职责投入抗雷救灾。

（4）在雷雨季节执行天气预报传达制度，及时向老师传达气象状况，引起师生重视，提前准备。

（5）利用全校教职工会议、专题培训、广播、标语、黑板报、印发防雷击小报等形式，大力宣传雷电产生的原因及如何预防等知识，增强师生的防雷击意识及防雷击能力。

（6）教师要在学生中开展防雷击知识专题教育、防雷技能训练，要求学生时时警惕，尽力避免雷击事故的发生，在遇到雷电来临时能应知应会。

具体的室内、室外的避雷方法

室内避雷

◎雷雨天气时，要注意关好门窗，以防侧击雷和球状雷侵入。

◎雷雨天气时，最好把电器的电源切断，并拔掉电源插头。

◎雷雨天气时，不要使用带有外接天线的收音机和电视机，不要接打电话。

◎雷雨天气时，不要接触天线、煤气管道、铁丝网、金属窗、建筑物外墙等，远离带电设备，不要赤脚站在泥地和水泥地上。

◎不要在雷电交加时用喷头洗澡。

户外避雷

◎立即寻找避雷场所，可选择装有避雷针、钢架或钢筋混凝土的建筑物等处所，但是注意不要靠近防雷装置的任何部分；若找不到合适的避雷场所，可以蹲下，两脚并拢，双手抱膝，尽量降低身体重心。

◎如在雷电交加时，头、颈、手处有蚂蚁爬行的感觉，头发竖起，说明将发生雷击，应赶紧按上一条要求，做好防雷击动作，并拿掉身上佩戴的金属物品，如发卡等。

◎不要待在露天游泳池、开阔的水域或小船上，不要停留在树林的边缘。

◎不要待在电线杆、旗杆、干草堆、帐篷等没有防雷装置的物体附近。

◎不要停留在铁轨、水管、煤气管、电力设备、拖拉机、摩托车等外露金属物体旁边。

◎不要靠近孤立的大树或烟囱（山顶孤立的大树边尤其危险）。

◎不要躲进空旷地带孤零零的棚屋、岗亭里。

◎不宜在旷野中打伞或高举羽毛球拍、高尔夫球杆、锄头等。

◎应立即停止打高尔夫球、踢足球、攀登、钓鱼、游泳等户外活动。

◎避免开摩托车、骑自行车，更不能在雷雨中快速开摩托车、骑自行车。

◎人在汽车里要关好车门、车窗。

◎多人一起在野外时，应相互拉开几米距离，不要挤在一起。

◎高压电线遭雷击落地时，近旁的人要保持高度警觉，当心地面“跨步电压”的电击；逃离时的正确方法是双脚并拢，跳着离开危险地带。

◎身处空旷地带宜关闭手机，更不能拨打电话。

（7）加强家校联系，要求学生向家长及邻居讲解防雷击知识，让防雷击知识家喻户晓，人人皆知。

学校要坚持“安全第一、预防为主”的方针，通过以上措施，增强师生防雷击的意识和预防雷击的能力，最大限度地保护师生的生命安全和学校的财产安全。

三、雷电发生前后的注意事项

1．雷电发生前

当校园上空暴雨、闪电、雷鸣即将发生时：

（1）切断校园内包括微机房、远程教育室、教室、办公室等场所的一切电源。

（2）班主任应当迅速通知、召集正在室外活动的学生安全地回到教室。

（3）根据天气状况，学校可适当调整放学时间，避开雷雨时段。

2．雷电发生时

（1）应当关好门窗，防止球形雷（滚雷）窜入室内造成危害。

（2）不得打电话或接听手机。

（3）不要靠近室内的金属设备（如水管）及门窗等容易被雷击中的地方，不要赤脚站在泥地和水泥地上。

3．雷击伤害事故发生后

（1）立即启动雷击事故应急预案。

（2）拨打120、999急救电话，并及时通知受伤学生的监护人马上赶赴现场或医院。

（3）受雷击而烧伤或严重休克的人，他的身体是不带电的，抢救时不要有顾虑，应该迅速扑灭他身上的火，实施紧急抢救；若伤者失去知觉，但有呼吸和心跳，则有可能自行恢复，应该让他舒展平卧，安静休息后再送医院治疗；若伤者已经停止呼吸和心跳，应迅速果断地交替进行口对口人工呼吸和心脏挤压，并及时送往医院抢救，在专业医护人员未接替前救治不能中止。

（4）及时做好其他学生的心理抚慰工作。

（5）在遭受雷电灾害后，应及时向教育主管部门和气象主管机构报告灾情，并协助气象主管机构做好雷电灾害的调查、鉴定工作，分析雷电灾害事故原因，提出解决方案和措施。7、我是集体中的一员教学目标：1、知道个人是集体的一员，初步体会个人和集体互相依存的关系。2、学习集体生活原则：有事多商量，互相配合，按决定行事。3、愿意在集体中生活，感受集体生活的快乐,爱护班级荣誉，愿意为集体做事。教学重点：知道个人是集体的一员，初步体会个人和集体互相依存的关系。教学难点：愿意在集体中生活，感受集体生活的快乐,爱护班级荣誉，愿意为集体做事。教学过程：教学环节教师活动学生活动一、设置情景，导入主题二、明确概念，联系实际。三、展开活动，加深体验四、拓展体验，加深感受。五、情感深化，目标拓展播放广播体操比赛的视频，问三个不同的问题，引出课题，并出示学习目标：1、知道个人是集体的一员，初步体会个人和集体互相依存的关系。2、愿意在集体中生活，感受集体生活的快乐,爱护班级荣誉，愿意为集体做事。讨论：什么是集体荣誉感？师相机举例点拨。1、我来说一说。刚才大家明白了什么是集体荣誉感，告诉我，刚才同学们都讲了许多自己为班级做出自己的贡献争的荣誉的事，所以我们的班级才会是这样的优秀。现在请2、我来评一评：播放故事，引起讨论：小王和小华今天做值日，看到来检查卫生的老师过来了，小王说：“快点快点，老师过来了，快把垃圾倒了”为了给班级争得荣誉，小华赶紧把垃圾往窗户外面丢了，后来小王他们果然得到了流动红旗。3、我来演一演：问：从这个相声中，你得到了什么启示？（层层引导孩子）4、师总结，板书：自己的事自己做，别人的事帮着做，集体的事抢着做。出示拍手歌。1、观看照片，引起共鸣。出示班级孩子为班级默默做好事争荣誉的镜头，配上音乐。2、评出荣誉星，以示鼓励。请出有荣誉星的孩子登台和同学们一起唱相亲相爱一家人。总结：孩子们，不同的时期，不同的地点，集体的概念是不同的。你们要明白，不管你们是在什么样的集体中，你们都要为自己的集体贡献自己的力量。学生观看大屏幕,并回答一下问题：（1）当你们得知自己的班级在体操比赛中，获得了“最佳创意奖”时，你的心情是怎样的？（2）你还能记得当时比赛的情景吗？跟我们来分享一下你当时的心情好吗？（3）比赛是大家的事，获得的这份荣誉也不是你个人的，为什么你们都会这么在意呢？学生浏览学习目标，明确学习任务。学生讨论。1、（1）你为你的班级争取过哪些荣誉？（让孩子讨论自己为集体所做的事，对自己的集体做出过贡献的孩子，以一颗荣誉星给予奖励，让还感受到，为自己的班级体争荣誉是一件很幸福的事。）（2）闭上眼睛，反思一下：在这几年的集体生活中，你不仅没有没集体争的荣誉，反而给自己的班级摸黑的事呢？（通过孩子的反思，让其意识到自己以后应该怎么做）2、学生欣赏故事并讨论：他们这份荣誉该不该得？为什么？假如是你，你会怎么做？3、（1）学生表演相声。（2）学生谈启示。4、学生一起拍手唱。1、学生欣赏照片，引发思考。2、（1）小组讨论一下，您觉得全班同学中，哪些人可以得到你们组的荣誉之星。（2）以小组长为代表，将这颗珍贵的荣誉星送给你们组认为经常为自己班级争荣誉的同学，并说出你们的感言板书设计我是集体中的一员自己的事自己做别人的事帮着做集体的事抢着做8、预防煤气中毒教学目标：通过教学让学生知道煤气对人的危害，并初步掌握煤气中毒预防及急救措施及方法。

教学重难点：初步掌握煤气中毒预防及急救措施及方法。

教学过程：

一、谈话导入

到了冬季，尤其是天气最冷时，不免会发生煤气中毒事件，我们要提高警惕，采取有效的预防措施，以避免引起煤气中毒。那么我们该采取哪些措施呢？

二、介绍煤气的生成及危害

气压低、吹南风、气温升高的时候特别要预防煤气中毒！

南风倒灌烟囱是罪魁祸首！北方许多居民家中的烟囱设置在房屋的南侧，突然间北风转南风使得许多烟囱发生倒灌现象，煤炉子‘呼吸’不畅，从而导致室内滞留大量一氧化碳气体。

即使不是南置的烟囱，雾气大，气压低，空气扩散能力弱，也是导致煤炉排烟不畅的另一个原因。气温突然上升，许多居民将煤炉封得很严实，同时也导致煤燃烧不充分，产生大量一氧化碳气体聚积在室内引发中毒。

所以，遇有大风天气，尤其是在夜晚，一定要打开炉门，让蜂窝煤能够充分燃烧，或者干脆将炉子灭掉；尤其在冬季的雨雪、阴天或者气压低的天气里，要注意及时清扫烟囱，保持内部通畅，并要经常开窗通风。

1、煤气中毒即一氧化碳中毒，是由于人体吸入高浓度一氧化碳气体而导致中毒、缺氧引起的神经系统严重受损的疾患。

2、煤气中毒的原因是吸入工业生产煤气、矿井炮烟、内燃机废气以及家庭中门窗紧闭、火炉不安烟囟或烟囟不通、漏气、倒风等。一氧化碳吸入后，与血中血红蛋白结合，形成碳氧血红蛋白，使血液失去携带氧气的功力，并能加重组织缺氧。

3、轻度中毒者，感头痛、眩晕、耳鸣、恶心、呕吐、心悸、无力等。脱离中毒环境，吸入新鲜空气，数小时后即可恢复。中度中毒者除以上症状加重外，尚有面色潮红、口唇樱桃红色、脉快、多汗、烦躁、步态不稳、嗜睡甚至昏迷。一般治疗1至2天即可恢复，无明显后遗症。重度中毒可迅速昏迷，持续数小时至数天，深度中毒常并发肺炎、肺水肿、心肌损害、中毒性神经精神障碍。

三、煤气中毒预防及急救处置预案

1、冬季室内使用煤炉取暖，必须安装烟筒。

2、定期打扫烟筒里的灰尘，保持烟筒排烟通畅。

3、若发现烟筒漏气或堵塞，要做到及时清理和补救。

4、伸出室外的烟筒要加装遮风板或拐角，以防大风将煤气吹回室内。

5、经常保持燃气器具和煤气管道的完好，发现漏气及时检修。

6、要经常开窗换气，以防煤气中毒。

7、若发现煤气中毒，首先要立即打开门窗，通风透气，并迅速将病人移到室外。

8、中毒严重的必须及时送往医院抢救，或拨打县医院急救中心“120”电话

四、学生谈论自己知道的煤气急救方法，教师总结。

煤气中毒后应采取的急救措施：

1、如果发生煤气中毒时，家人要冷静沉着，采取相应的急救措施。

2、立即把中毒者搬到室外空气流通的地方，吸入新鲜空气，及时排出一氧化碳，但要注意保暖，最好将患者用厚棉被包裹好。

3、如果中毒症状较轻，可给他喝些热浓茶，这样不但可抑制恶心，而且有助于减轻头痛。头痛时可给服去痛片或APC。一般1—2小时即可恢复。

4、如果中毒的症状严重，有恶心、呕吐不止、神志不清或昏迷现象时，应立即送医院抢救，最好请救护站送到有高压氧仓设备的医院。如果拖延时间较长，昏迷可能会受到不可逆的大脑损伤。护送途中要尽可能清除他口中的呕吐物或痰液，将头偏向一侧，以免呕吐物阻塞呼吸道引起窒息和吸入性肺炎。

5、如果呼吸不匀或微弱时，可进行口对口人工呼吸进行抢救；

6、如果呼吸和心跳都已停止，可在现场做人工呼吸和胸外心脏按压，即使在送医院途中，也要坚持抢救。9、自己做决定[活动目标]

2感知体验每个人都是自己情绪的主人，对于自己的情绪具有选择权。

3了解各种情绪都有价值，探讨适度表达自己的情绪的方法。

[活动重点]

探讨适度表达自己的情绪的方法

[活动准备]

课件、学习单、物资：项链、小袋子、大书包、口罩、围巾

[活动设计]

环节活动过程设计意图

热身

游戏1、游戏：我有决定权

同学们，我们先在做一个游戏叫我有决定权。我将请四位同学上来，这里有四件东西，每人选择其中的一样，你可以选择戴或者不戴，10秒钟的决定时间。（开始游戏）好，现在我们的规则发生一些变化。这些东西已经不再是东西，他们表示的是情绪。口罩不再是口罩，它表示的是忧伤。好，你可以决定这种情绪要或者不要。（开始游戏）我们来看看他们的选择，你选择了“快乐”，说说你的理由？（依次提问）（对于这个游戏，你有什么体会？）

2、小结：游戏中，对于物品我们可以决定戴或不戴，同样，我们的情绪也可以有自己决定要不要。这节课，我们讨论的话题就是我的心情我决定——做自己情绪的主人。心理暗示的影响。示范1、引语：在刚才的游戏中，很多人都选择快乐、高兴；抛弃愤怒、忧伤，有谁愿意接受愤怒、忧伤这些不愉快的情绪？说说你的理由？有谁愿意接受适度的紧张？忧伤？

2、小结：看来每种情绪都是有他的价值的。

3、请上刚才不愿意接受愤怒的同学。提问：现在你愿意接受这一点点的愤怒吗？（学生：愿意。老师把小包挂在他的身上）

4、活动：可是，生活中有时不止这一点小小的不愉快，很多事情让你心烦意乱，你愤怒的砝码增加了。（挂上中包）你能承受吗？你的不愉快越来越多，好朋友不理你，老师批评你，父母误解你。（挂上大大的、重重的书包）你还能承受吗？如果让你一直背着，你的感受是？有一类人，他把自己裹了起来（用雨衣包裹），所有的心事都压抑在自己心里，你觉得他这种处理方式怎样？（采访模拟的同学：你会这样做吗？那你会怎样做？）好，你会卸下来，请你把书包狠狠地砸在地上。现在的心情怎么样？同学们，他刚刚砸的如果是一个人，如果你是被他砸到的人，你的感受是？如果你是被他狠狠踢到的人，你的感受是？如果你是被他狠狠拳打脚踢的人，你的感受是？（采访不同的同学）

5、小结：不愉快的情绪扩大到一定的程度，压抑在心里或是发泄到别人身上看来都不太合适，我们得管理好它。我有决定权，我们可以将不愉快变成平静甚至有时还可以变成快乐。体会每种情绪都有它的价值，适度的负面情绪是正常而且是有意义的。

情境

探讨1、过渡：我们来看一个短片“情绪链”

2、提问：片子中的人，是怎样对待自己的坏心情的？你觉得这种方式怎样？从中你有什么启示？（在表达自己的情绪时，我不是不愉快的传染源）

3、情景：（出示钟表、场地）在上课的时候，两位同学发生争执，他们在课堂上大打出手。你觉得这种处理方式如何？（在表达自己的情绪时，我会注意时间和场合）

4、提问：调节自己的不愉快，你有哪些合适的方法？请你把自己经常使用的方法写下来，并想一想其中哪一个方法是你最经常使用的，在使用这个方法的时候，要注意什么。写好以后，我们将相互交流。

5、学生书写、交流：“我经常使用的方法是……但要注意……”

6、小结：同学们想的和老师想的很多都一样。（介绍学生没降到的方法，并提问：“使用这种方法要注意什么。”例如：沟通，要注意沟通的时间，父母是否在做重要的事等。

7、学生完成学习单交流分享部分。“在讨论分享过程中，我觉得这些方法也不错，如……”探讨调适负面情绪的方法。

总结1、引语：做自己心情的主人，我会适度表达我的情绪。通过今天的活动，你对哪几点理解、感受比较深刻，请在括号里画上钩。

2、学生小结，阅读课后故事。学生总结、强化要点。10、爱护自己的隐私卫生教学目标：

1、对照自身的变化，描述青春期的生理和心理变化。

2、通过讨论和小组交流，关注自己和同学的身心健康，以正确的态度对待变化。

3、掌握一些基本的青春期卫生保健知识，健康地度过青春期。

教学过程：

一、导入：播放歌曲《小小少年》

小小少年，很少烦恼，眼望四周阳光照。

小小少年，很少烦恼，但愿永远这样好。

一年一年时间飞跑，小小少年在长高。

随着岁月由小变大，他的烦恼增加了。

小小少年，很少烦恼，无忧无虑乐陶陶。

但有一天，风波突起，忧虑烦恼都来了。

一年一年时间飞跑，小小少年转眼高。

随着年岁由小变大，他的烦恼增加了。

提问：为什么少年的烦恼增加了？他会有哪些烦恼？

学生回答（略）

教师归纳：我们正在长大，随着生理、心理等方面的变化，也就带来了成长的一系列烦恼。

二、青春期的变化

1、什么叫青春期？

青春期是人体生长发育的第二个高峰期，它是人生中最重要、最宝贵的时期，是人的一生中最为关键的发展阶段，是我们从儿童少年长成大人的过渡期。

从年龄上看，青春期一般指10—19岁这个发展阶段。

2、分组讨论回答：

（1）处于青春期的青少年学生有哪些生理变化？

身体外形急剧变化：身高突增，体重增加；

各个器官结构的功能不断提高，肺活量增大，心脏的功能逐步健全，大脑的兴奋性增强，容易接受新鲜事物；

性机能发育成熟。

这些都是正常的生理变化。

（2）青春期的青少年学生有哪些心理变化？

A、有了强烈的独立意识，遇到挫折又有依赖性，渴望得到家长和老师的关怀；

B、内心世界逐渐复杂，有的事情不想跟家长交流；

C、善于表现自己，显示自己的存在；

D、性意识的觉醒与发展。

二、青春期的卫生保健知识

（1）青春期是长身体的关键时期，是身体健康的定型阶段。正在生长发育中的青少年，应多吃些含蛋白质、钙、磷和维生素比较丰富的食物，不要偏食。

（2）讲究个人卫生的良好习惯，勤洗澡、勤换衣、勤理发、勤剪指甲、勤洗被褥。

（3）讲究饮食卫生，不喝生水，不吃生冷和不清洁的食物；不暴饮暴食，不吸烟，不喝酒；饭后半小时内不做剧烈运动，不用他人的碗、筷、茶杯和毛巾。

（4）注意保护眼睛，坚持用眼卫生，做到看书、写字脊椎不弯曲；不躺着看书；不在强烈的阳光下或光线暗淡的地方学习；不在行驶的车船上或在行走时看书，用眼时间不宜过长。

（5）男生要保护嗓子，不要大喊大叫；女生不要紧腰束胸，否则会影响身体的发育。

（6）积极参加体育锻炼，坚持按时作息，注意劳逸结合。

三、青春期如何才能健康成长

面对青春期各个方面的变化，我们怎样才能健康成长呢？

学生分组讨论，代表表达自己的观点和建议

教师归纳：

A、树立远大理想，集中精力搞好自己的学习，学好科学知识，发展自己的特长；

B、塑造美好的心灵，陶冶自己的情操；学会正确的审美观点和锻炼自己的审美能力；

C、积极参加各种文体活动和社会实践活动，多参与群体性的文体活动；

D、多与学生讨论学习问题，交流学习经验和学习方法，多与家长和老师谈心；增强自己的人际交往能力。

四、总结

我们在呵护生理健康的同时还应重视心理健康。我们要做到生理和心理协调发展，顺利度过青春期这一美好时光。11、科学用眼视力好教学目标：1、初步了解眼睛构造，知道视力对学习、生活的重要性。2、培养科学用眼的意识，养成正确用眼、认真做眼操的好习惯。3、学会爱护自己的眼睛，保护视力，同时爱护自己。教学重点：了解眼睛对学习、生活的重要性教学难点：学会爱护自己的眼睛教学准备：让学生分小组从家长及课外书中去查找一些关于眼睛的各方面的资料，做眼睛保健操的正确的动作，并获得一些有关眼睛保健方面的知识。教学过程：1、创设情境，感受“困惑”。课一开始我先问学生你们知道六月一日是什么节日吗？（儿童节）再问学生六月六日是什么节日？（爱眼日）我用一段《爱眼日》的动画视频导入，让学生体会动画中人物用眼的困惑，看完动画谈感受。紧接着我将自己的眼睛困惑与学生分享，谈谈我戴近视眼的切身体会。2、展示图片，见证“模样”。我出示眼睛的结构图，简要介绍视网膜、晶体、角膜、告诉学生每个人都想拥有一双明亮的眼睛，眼睛的结构是那么的精细，如果使用不当，很可能戴上眼镜、严重的还会失明！3、互动游戏，体验“难处”。我设计了三个活动体验。第一个是由一名视力正常的学生戴着近视眼镜，感受戴近视眼镜的眩晕让学生在活动中感受戴近视眼镜的难处。第二个是由一名戴近视眼的同学，取下眼镜认作品栏上的字，让学生在活动中感受近视眼在学习上的困难。第三个是由一名学生蒙着眼镜，找自己的座位。让学生感受到盲人的在生活上的困难。4、医生建议，聆听“成因”。播放医生谈近视成因视频。5、放眼当下，揭开“现状”我出示课堂同学各类不科学用眼图片，有：看书、写字、做眼保健操等，有个别，也有整体。我再出示在课堂外不科学用眼的图片，有：打游戏、上网、玩IPD、躺着看书、躲在被子里看书等，让学生谈谈感受。再出示本校视力问卷调查数据汇报。6、视觉关爱，设计“方案”。这一环节，我将学生分4个小组探讨4个不同的研究内容，出示小组《合作探究预防近视》表格，每组写出一条预防近视的方案。与全班共同分享。根据学生的反馈，我再总结出预防近视的方案。方案一：读书、写字做到“一尺一拳一寸”。方案二：规范做眼保健操。方案三：用眼疲劳看绿色。方案四：饮食营养真护眼。7、健康用眼，迎接“考验”。我将以笑脸闯关的模式，出示看图判断对错题和选择题。随后大家一起欢快地唱《爱眼健康歌》。板书：11科学用眼视力好读书写字一尺一拳一寸看电视、用电脑不超过一小时营养饮食多食果蔬12、预防性侵害教学目标：1、引导学生认识什么是性侵害；了解性侵害的主要形式；知道防范和应对性侵害行为的主要措施和方法。2、引导学生了解性侵害发生的时间和主要场所，培养学生的观察分析能力和应变处置能力。3、使学生能正确地对待生活中的性侵害事件，培养学生珍惜生命、关爱健康的生活态度，树立“生命高于器官”的自我保护意识。教学准备：教师准备：准备一些性侵害事件案例和相应的法律法规；准备防范和应对性侵害行为的主要措施和方法。学生准备：收集相关青春期生理变化的资料；调查生活中的哪些环境容易发生侵害事件。教学过程：一、导入课题：1、谈话（叙述校庆幸免性侵害而成功自救的故事）：请你结合生活经验谈谈故事中的小青有哪些不当的行为、冯叔叔有什么不良的企图、加入小青没有成功逃脱会是怎样的结局、故事给了我们哪些警示。2、学生交流。3、教师小结：小青在没有通知家人的情况下就独自在外逗留，给犯罪分子以可乘之机；在遭受了性骚扰之后保持沉默，在一定程度上又纵容了犯罪分子；但其最后识别犯罪分子的企图，使自己避免了伤害。这一事件给我们敲响了警钟，今天，我们就一起来探讨防止性侵害的问题。（板书：预防性侵害）二、探究学习：活动一：了解性侵害的定义和性侵害的形式。1、谈话：以你现在的经验来看，什么样的行为才能称之为性侵害？哪些人容易受到性侵害呢？2、学生交流汇报。、3、教师小结：性侵害是指非意愿性的并带有威胁性的各种攻击性行为，如强奸、猥亵等。性侵害的对象不仅仅是女孩，也包括男孩。4、谈话：课前老师布置大家收集性侵害的相关案例，下面请同学们在小组内交流你收集到得案例，小组同学讨论分析性侵害都有哪些形式。5、学生小组交流研讨。6、学生汇报。7、教师小结：常见的性侵害主要有以下几种形式：（1）暴力型性侵害（2）胁迫型性侵害（3）社交型性侵害（4）诱惑型性侵害（5）滋扰型性侵害活动二：了解有关性侵害的法律规定1、谈话：我们国家对性侵害行为有严厉的惩罚规定（课件出示知识链接中的内容），请大家仔细阅读一下这段文字，说说你又什么收获。2、学生交流3、谈话：你还收集到了哪些关于性侵害的法律常识？4、学生交流。5、教师小结：作为社会生活的弱者——女性往往是性侵害的主要受害者，特别是不满14周岁的幼女，国家以法律的形式给予了明确的保护。同性性侵害的危害也很巨大……活动三：了解“天天提醒”中的相关内容。1、谈话：其实在日常生活中，女性往往是性侵害的主要受害者，我们了解了这么多的防范方法，你认为还有哪些具体的细节需要引起我们注意呢？2、学生讨论交流。3、教师小结：衣着打扮要得体，不能太暴漏，不要随意显露自己身体的隐私部位，注意适当的遮挡；不和陌生人单独接触；外出时随时与家长保持联系，尽量要结伴而行；遇到危险情况及时向路人或警察求助……拓展延伸：课后继续收集相关资料，了解防范性侵害的号办法，我们将开展一次以“我会这样保护我自己”的主题班会，将你的好办法与大家共享，进一步提高我们每个人的防范意识和自我保护能力。13、快乐战胜挫折教学目标：1、认识人的生活态度和心理承受能力与困难和逆境两种结果之间的关系，领悟提高心理承受力、保持积极进取的精神状态的重要意义。2、以积极的人生态度应对挫折，寻找有效的应对方法，养成开拓进取的优良品质。教学重点、难点：1、战胜挫折的方法。2、勇于创新。教学过程：

引入新课教师：人生难免有挫折。在人生道路上，不在于有无困难和挫折，关键在于怎能样对待困难和挫折。这就是我们今天共同探讨的问题：战胜挫折，开拓进取。讲授新课：快乐战胜挫折学习新课教师：引领学生赏读文本P40两幅图片以及名人名言。启迪思考：不同的人面对困难和挫折会有不同的反应，上述图片和名言启示我们应如何应对学习和生活中困难和挫折呢？学生：自主讨论，合作探究、自由交流。教师归纳明确：我们要以乐观的态度对待学习和生活中的困难，并以正确的方法克服困难，战胜挫折，健康成长。教师：指导学生阅读文本P40“小女孩破茧壳”的小故事，感悟其中蕴涵的人生道理，即要想得到快乐就必须能够承受痛苦和挫折，这是对人的一种磨练，也是一个人成长必经的过程。学生：阅读感悟。三、反挫训练教师：下面我们进行两组小调查：1、会骑自行车的同学请举手。2、刚开始学车到学会，没摔过一次跟头的，请举手。3、全班会游泳的同学请举手。4、为学会游泳，你呛过多少次水？学生：积极配合。教师：摔倒了不爬起来或者中途放弃，骑车的本领就永远学不会；呛了两口水，就不敢下游泳池的，游泳的本领就永远学不会。不经历风雨，哪能见彩虹！根据产生挫折的客观原因和自己的实际情况，采取恰当的方法，是能够克服困难、战胜挫折的，并且能够在战胜挫折的经历中增强自己的耐挫力！教师：多媒体显示：为同学遭遇的挫折和困难，想想应对办法。★有位同学学习成绩一直很好，但在这次考试中成绩很不理想，因此情绪低落。应对方法：。★有位同学很喜欢画画，想参加学校美术兴趣小组，可家长认为这会影响学习，不让他参加，为此他心里很难过。应对方法：。学生：合作探究，体验感悟，交流。教师归纳明确：在讨论和举例基础上，引领学生进行系统总结。多媒体显示：

增强耐挫力的方法（1）树立目标，志存高远（2）增强信心，持之以恒（3）查找原因，对症下药（4）放松自我，冷静对待（5）自我暗示，心理疏导（6）逆向思维，换位思考（7）大胆倾诉，请求帮助。教师：我们只有以积极的态度对待挫折，熟练掌握战胜挫折的方法，才能把自己培养、锻炼成积极迎战挫折、战胜挫折的强者！（过度）克服困难和挫折，除了进行反挫训练，增强耐挫力外，还需要开拓进取，勇于创新。四、勇于创新教师：战胜挫折，为什么需要开拓进取，勇于创新？挫折与创新之间有何联系？学生：阅读教科书P42页文本，回答，略。教师归纳：一方面战胜挫折需要勇于创新；另一方面挫折激励创新，创新战胜挫折。教师：指导学生阅读文本P42《孔祥瑞创新》的事迹材料。质疑：孔祥瑞勇于创新的事迹对我们有哪些启迪？学生：阅读文本P42相关文字，思考探究，交流。教师归纳：我们每个人都有创新的潜能，创新就在我们身边。我们要加强学习，不断实践，发挥潜能，开拓进取，勇于创新。教师：我们为什么要培养开拓进取，勇于创新的品质？指导学生阅读教科书P42—44页文本。学生：阅读文本，自主思考，回答略。教师归纳：小而言之，是“必由之路”；大而言之，是“重要内容”，是“不竭动力”，是“强大力量”。教师：我们中学生应当怎样培养开拓进取、勇于创新的精神？学生：回答，略。教师归纳：媒体展示在学习上：寻求多种解题方法，敢于质疑，探究学习。在生活上：循环利用废旧物品，创造性地保护环境。在思维领域内：反对墨守成规，打破传统思维模式。在工作上：寻求多种解决问题的思路和方法。……五、课堂小结：我们青少年是祖国的未来，民族的希望，是充满活力与创新的一代，肩负着建设祖国、复兴民族的重任，我们要勇敢地面对困难，开拓进取，勇于创新，争取为祖国的繁荣发展贡献自己的青春智慧。14、预防缼铁性贫血教学目标：1.让学生知道什么是缺铁性贫血？2.认识缺铁性贫血有哪些危害？3.如何预防缺铁性贫血

教学重点：预防缺铁性贫血的最好方法是合理营养，养成良好的饮食习惯，科学、合理搭配。教学难点：纠正偏食、挑食的不良习惯，及早发现缺铁性贫血的症状。教具（课前准备）： 教学挂图教学方法：谈话法、讲解法课时：1课时教学过程谈话引入1.教师：孩子们，你们平时喜欢吃哪些食物?不喜欢吃哪些食物?有没有吃零食的习惯?2.学生答。3教师：饮食习惯对我们人体的身体健康影响非常大。有一种疾病就是由于膳食不当引起的，它就是缺铁性贫血。今天我们主要学习如何预防缺铁性贫血这种疾病。(板书课题)二、探究学习1.教师：那么什么是缺铁性贫血呢?所谓贫血，是指单位体积血液内红细胞、血红蛋白低于健康性贫血最为常见。缺铁性贫血是体内贮存铁缺乏，影响血红白合成所引起的贫血。2.教师补充介绍全剧L童、少年患缺铁性贫血的数据统资料：约占15％。3.探讨其原因：偏食、吃零食、食物单调，或者患慢性副道疾病，影响营养宗的吸收。4.了解其症状和危害：头晕、眼花、耳鸣、脸色苍、气急、易疲劳、注意不集中、学习效果差等现象。还影响生长发育。5.如何预防：先让学生交流预防措施，教师总结：首先是纠正偏食和R零食的习惯；然后是培养良好的卫生习惯；最后还要多吃富：维生宗和铁的食物，即通过膳食营养来解决。6.如何通过调配膳食来预防缺铁性贫血?(1)学生列举可以预防缺铁性贫血的食物，指生答。教师补充讲解：铁是制造血红蛋白的主要原料。(2)具体预防措施，可以让学生先交流总结再回答。教师根据学生的回答梳理板书。(3)相关注意事项：首先要注意饮食的合理搭配。如餐后适当吃些水果，水果中含有丰富的维生素c和果酸，能促进铁的吸收。而餐后饮用浓茶，则因铁与茶中的躁酸结合生成沉淀，影响铁的吸收。另外，用铁锅烹调食物，对预防贫血大有益处。叶酸和维生素BJl也是造血必不可少的物质。新鲜的绿色蔬菜、水果、瓜类、豆类及肉食中，含有丰富的叶酸；肉类及肝、肾、心等内脏中，含有丰富的维生宗BJl，但经高温烹调后，会使50％以上的叶酸和10％—30％的维生宗BJ，遭到破坏。因此，生活中既要注意饮食多样化，又要讲究烹任技术，尽量避免过度蒸煮食物。三、联系实际1.教师：缺铁性贫血为体内贮存铁缺乏，使血红蛋白合成减少所致。儿童正处于生长发育阶段，无论机体的肌肉、骨骸或其他器官，对铁的需求都比成人多。如果不及时补充，就会引起缺铁性贫血。对照今天学到的知识，你的饮食结构和饮食习惯需要做怎样的调整?(请学生回答)2.出示一个情景：让学生出谋划策。(小明总爱吃零食，又挑食。他个头明显比同龄人矮，学习成绩也差。你能帮他比出主意吗?)四、课堂小结1.教师：通过今天的学习，你有什么收获?你有什么打算?2.教师总结：这堂课我们不仅认识了缺铁性贫血，还懂得了如何去预防。希望同学们自觉养成良好的饮食、卫生习惯，树立正确的健康意识，茁壮成长。板书设计：预防缺铁性贫血注意饮食多样化避免过度蒸煮食物良好的饮食、卫生习惯15、学会自救【教学目标】：情感目标：教会学生怎样识别危险，增强安全意识。能力目标：使学生学会一些自护、自救的一些方法，培养学生的自护、自救能力。知识目标：用多种形式巩固并拓展学生对自护知识的理解和运用，培养学生的全面综合能力。【过程与方法】：明白自我保护要讲究方式、方法；分析、思考自己在日常行为中存在的问题，并且尝试解决问题的方法。【教学难点】：树立自我保护意识，提高自我保护的能力，依法维护自己的合法权益。【教学重点】：帮助学生树立初步的安全意识，培养学生的自护、自救能力。【课前准备】：1、根据学生收集资料的情况制作自护、自救常识的竞赛题。2、设计奖品（“平安小精灵”胸章；制作红绿小旗；制作我的安全卡。3、多媒体课件。【教学过程】：第一课时生活中的自救一、报道导入，揭示主题。师：请同学们听听这条报道说了些什么？1、出示一则反映少年儿童安全事故（数据和事实）的报道。2、听了这则报道，你们有什么感想？3、生发表看法。（“他们不注意安全”；“发生了很多安全事故”；“他们不知道保护好自己”；“可能他们缺少安全常识”……）师：在日常生活中会遇到很多意外伤害，学会一些自救方法，会降低我们受伤害程度，更好保护自己，今天我们来学习这一课。出示课题：学会自救二、学文明理，学会自护。1、结合实际，发现生活中的危险，增强安全意识。（1）看看这些画面，他们的做法对吗？为什么？（画面显示）：a两个男孩在楼梯上追逐。b一个女孩把煤气罐歪倒。c一个男孩用自行车带着同伴。d在高压线下放风筝。e在施工场地玩耍。（设计意图：通过展现几个较容易出现的危险场面，使学生认识到在家里、在学校，在其它场所都存在不安全隐患。）（2）你们发现自己身边还有哪些可能导致危险发生的事？（3）生发表看法。（同学课间嬉戏打闹，如果没有把握分寸，可能导致摔伤、砸伤、撞伤；在人多