小学数学三年级上册教学计划

Word版本，下载可自由编辑小学数学三年级上册教学计划课程简介：

这一册教材包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步熟悉，四边形，千米和吨的熟悉，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学实践活动，让同学利用小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践力量。

背景分析：

本册的部分学问只是以前所学学问的拓展延长，如万以内的加减法，方法与二班级学习的.两位数加减两位数相同，因此对于这样的内容我们能够给同学供应充分的时间和空间，注意培育他们的迁移类推力量。对于一些同学初次接触的学问，如分数的初步熟悉，可能性等，对于这些操作性较强的学问，他们的奇怪   心会特别强，求知欲望很深厚，因此应充分利用好这一特征，激活同学的学习爱好，调动同学学习的乐观性。

课程目标：

数与代数：

1、能结合详细情境初步理解分数的意义，能认、读、写简洁的分数，并知道各部分的名称，初步熟悉分数的大小，会计算简洁的同分母分数（分母小于10）加减运算。

2、在自主探究，与他人沟通的过程中，会口算一位数乘整十、整百数；会笔算三位数的加、减法，会笔算一位数乘二、三位数，会进行相应的验算；能娴熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。能结合详细情境进行估算，并解释估算的过程。

3、在详细生活情境中，熟悉秒，认识时分秒的关系，并能进行简洁的时间计算；感受并熟悉克、千克、吨，并能进行简洁的换算。

4、能敏捷运用不同的方法解决生活中的简洁问题，并能对结果的合理性进行推理。

空间与图形：

1、利用观看、操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征；初步熟悉平行四边形会在方格纸上画长方形、正方形、平行四边形；指出并能测量详细图形的周长，探究并掌控长方形、正方形的周长公式。

2、在实践活动中，体会千米的含义，知道分米、毫米，会进行简洁的单位换算，会恰当地选择长度单位。能估量一些物体的长度，并进行测量。

统计与概率：

1、初步体悟有的大事的发生是确定的，有的则是不确定的。

2、能够列出简洁试验全部可能发生的结果。

3、知道大事发生的可能性有大小的。

4、对一些简洁大事发生的可能性作出描述，并和伙伴交换想法。

综合与实践：

1、能找出事物简洁的排列数和组合数，形成发觉生活中的数学的意识和全面地思索问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量

2、经受观看、操作、试验、调查、推理到呢个实践活动；在合作与沟通的过程中获得良好的情感体悟。

3、感受数学与日常生活的联系，能够运用所学的学问和方法解决简洁的问题。

有效性评价：

评价指标由日常学习和测试成果两项构成。

评价方式多样化

（一）日常学习评价包括学习态度、作业状况、成长档案袋的整理、成果等构成。

1、学习态度包括：

（1）预习状况（学习内容的预习、课本预备）

（2）课堂学习状态（听讲、参与、回答、争论、合作）

学习态度评定等等级为：优秀、良好、合格、需努力。

2、作业状况构成：

（1）是否上交

（2）是否单独完成

（3）是否准时纠错

评定等级为：优秀、良好、合格、需努力。当堂对同学学习状态进行点评，表现优秀的在班级评比栏内加分；

（二）测试成果评价

形式：卷面测试，统一命题；评定等级：A、B、C、D

详细评价措施：

（一）同学数学学习过程的评价

（1）准时记录同学课堂学习参与度，充分发挥表扬栏的激励作用。

（2）监督同学完成作业的态度及家长对孩子作业的关注度，赐予适当的定量评价；

（3）注意同学错题成因的分析；

（4）引领同学以数学日记、数学手抄报的形式巩固学问，强化数学与生活的联系。

（二）同学的基础学问和基本技能评价

1、坚持课前五分钟口算练习，课后五分钟小检测，准时认识同学对学问的掌控状况。

2、把好单元测试关。概念平均错误在20%以内，口算、平均错误率4%以内，绝大多数同学达到每分钟8道题；动手操作平均错误率在20%以内，综合运用解决问题错误率在25%以内；关注同学能否从现实生活中发觉和提出数学问题；能否探究出解决问