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一个印象深刻的人人教版五年级下册习作七教学设计执教：莲东小学周国珍一、教学分析（一）教材分析：本次习作在五下第七组，安排在众多典型的人物形象学习之后，要求学生学会运用课文中一些写人的方法写一个印象深刻的人，并且反应人物的某一方面的特点。（二）学生情况分析：五年级的学生已经具备一定的观察能力，能够留心观察生活中的人和事，积累了比较丰富的习作素材。教学目标对本次习作内容感兴趣，有表达、写作的欲望。通过独立思考，与同伴交流确定写作对象。在习作过程中学习人物动作描写的方法，表现人物的特点。学习和学会修改习作。教学重点：指导学生学习运用动作描写的方法表现人物特点。教学难点：掌握人物描写方法，突出人物特点。教学准备多媒体课件教学过程：一、看视频，揭课题1、看视频2、看图说人物3、揭示课题，（1）板书：一个印象深刻的人（2）齐读课题二、审题意，明要求师：读完课题，我们来看看本次习作有哪些要求？一个特点鲜明的人，总是给人留下深刻的印象，即使偶然见上一面，他（她）的音容笑貌、举手投足，也会留在心中挥之不去。这次习作，我们就来写这样一个人，可以是身边熟悉的人，也可以是偶然见到的陌生人。写的时候，试着运用课文中一些写人的方法，写出他某一方面的特点。写完以后，同学之间互相评一评，改一改，让人物特点更加突出。1、读习作要求2、说习作要求3、明确习作要求，确定对象4、说说印象深刻的人师：明确了习作要求，我们来说说你印象深刻的人是谁？赏例文，学方法师：同学们说了这么多印象深刻的人，那么我们要怎样把你对他的印象深刻表现出来呢？我们一起来看一个片段，看看作家徐光耀又是怎样把人物写的栩栩如生，请同学们拿出例文，默读思考：1、这个片段主要写了一件什么事？2、这个片段主要抓住人物的什么描写体现人物特点？1、生读例文2、

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