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第第页幼儿园中班数学教案《认识几何图形》及教学反思

幼儿园中班数学教案《认识几何图形》及教学反思

活动目标：

1、引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形，并能按标记进行分类。

2、通过情景游戏等活动，让幼儿初步感知图形之间的转换关系，并能想方法解决问题。

3、培育幼儿思维的敏捷性，进展幼儿动手技能，激发幼儿学习数学的欲望。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。

活动预备：

1、学会了各种图形的特征。

2、自制的"小路'，上面镂刻大小不同的图形"土坑'，将镂刻下来的图形作成铺路的"石头'。小篮同幼儿人数。

3、圆形、三角形、长方形、正方形的图形标记，音乐。

活动过程：

一、情景导入"捡石头'，激发幼儿活动爱好。

1、"小伙伴，今日的天气真好，我们一起去郊外捡石头!'(随音乐进入活动室)

2、老师提出操作要求："快看!有那么多五光十色的小石头，大家可以挑自己喜爱的捡。'

3、引导幼儿观测、操作，鼓舞幼儿边操作边沟通。

4、请小伙伴大胆介绍自己喜爱的石头(颜色、外形)。

5、游戏：按标记举"石头'。

二、铺石头：

1、"大家捡了那么多美丽的石头，我们用它来铺一条石子路，好吗?'

2、幼儿自由操作：把捡到的"石头'一一对应地嵌入相应外形的"坑'里。

3、涌现问题："小石头没有了，但是还有坑没有铺好，该怎么办?'

4、幼儿再次操作。

5、发觉问题："老师发觉这里有块石头很特别，是用两种颜色的石头拼起来的。'请个别幼儿介绍他的方法。

6、引导幼儿想方法相互合作，用捡来的"石头'铺平"地上'的"坑'。

7、老师小结：用几个不同外形的图形能拼出一个新的图形来。

三、踩石头：

1、"路铺平了，我们来玩踩石头的游戏!'

老师介绍玩法："音乐一响，小伙伴就一边念儿歌一边动起来，音乐一停就马上踩到"石头'上，并说说踩的是什么外形、颜色的"石头'。

2、游戏重复2~3次。

3、让幼儿找找在幼儿园里有没有这样的图形，结束活动。

活动延伸：

1、幼儿操作材料放入活动室计算角，让幼儿在自由活动中继续操作。

2、让幼儿回家找一找、想一想，在日常生活中有什么东西的外形是圆形、三角形、长方形及正方形，回园告知老师，并列出图表。

教学反思

依据活动目标，老师除了运用游戏让幼儿感知图形特征外，还需要在认识时让幼儿用语言来描述图形特征，通过多次的描述巩固幼儿对图形基本特征的认识。如：三角形：三个角三条边;圆形：没有角，圆滚滚;正方形：四边一样长，四角一样大：老师在向幼儿正确描述图形特征时，让幼儿也来描述，通过多次查找图形，描述图形来认知图形特征。这样在最末环节时或许就不会涌现图形区分时的偏差，而活动目标也会达成的更好。

假如让我再重新上这堂课我将把本民族的的一些本土文化注入其中向幼儿展示具有民族特色

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