家校信任与家校合作关系的研究-以无锡市育红万科小学为例的中期报告

家校信任与家校合作关系的研究——以无锡市育红万科小学为例的中期报告中期报告撰写人：XXX指导教师：XXX时间：20XX年XX月XX日引言目前，家校合作已经成为了当今国内外教育研究的热点之一，有越来越多的教育工作者关注家庭与学校之间的联系与互动程度。因为，对于学生的成长来说，家庭和学校的作用都是至关重要的，而家与校的融合是现代教育教育科学研究的核心问题之一。在教育实践中，虽然教育工作者和家长都认为家校合作很重要，但是其实家庭与学校之间的信任却常常受到质疑。就比如说家长担心学校不重视个体差异、教育工作者认为家长不理解教育教学的基本原则等等。因此，如何建立双方的信任关系成为了家庭与学校合作的关键所在，也成为了本研究的核心问题之一。研究方法本研究采用实证研究方法，通过问卷调查与访谈相结合进行数据采集。在问卷调查中，本研究采用了随机抽样的方法，抽取了无锡市某小学的100名学生和其家长作为样本。在调查中，我们采用了三个方面的问卷：学校信任家长的问卷、家长信任学校的问卷、家校合作的相关问卷。在访谈中，本研究以教育工作者和学生的家长为对象，采用了半结构化的访谈方式，共访谈了8个对象，每个对象20-30分钟不等。访谈中的内容包括教育工作者和家长对于家校合作的态度、看法及其对家校关系信任的建立等问题。研究结果1.学校信任家长和家长信任学校的情况在调查中，我们发现，在学校信任家长方面，70%的教育工作者认为其学校信任家长是“非常重要”或“重要”，而在家长信任学校方面，53%的家长认为其信任学校是“非常重要”或“重要”；而考虑到家庭与学校共同育人的重要性，我们认为，尽管这个数字还有待提升，但已经有所进步。在不同的年龄段和不同程度的户籍区域中，我们发现没有显著的差异。2.学校与家长合作情况在家校合作方面，本研究探究了学校和家长之间的各种形式的合作。通过调查和访谈，我们了解到，学校和家长在学生参加集体活动、学生遇到问题时的处理等方面达成了很好的合作。然而，学校在专业问题方面，如学生的学习情况和评估，学校倾向于通过考试成绩等方式，而家长更关注该领域内的个别情况，如退缩、沟通困难等。因此，目前，两者还需要在此领域展开沟通，以达到更好的合作。3.信任建立的影响因素发现家校信任建立的重要因素是，学校需要不断提高家长的自尊心和尊重感，以发挥家长在育人中的作用。另一个关键因素是教师教育训练的专业水平，教师的专业能力对于促进家校信任建立和家庭与学校之间的合作至关重要。此外，在访谈中，我们还了解到，在发展家校合作的过程中，有一些家长还有一些疑虑与担忧，比如教育工作者是否会认真处理变态行为问题、管理学校的目的是否是对学生的成长负责等。这些问题印证着家校信任建立的复杂性，需要家庭和学校共同努力。结论与展望本研究初步探讨无锡市育红万科小学的家校合作情况，重点调查和研究了学校与家长之间的信任关系。通过问卷调查和访谈等途径，发现学校信任家长和家长信任学校对于家校合作的发展至关重要。然而，在实践中，要建立起一种良好的信任关系，需要学校和家长的共同尝试，以及教育工作者的专业化和系统化培训。在展望中，我们认为，未