2023年关于幼儿园小班数学教案1和许多四篇

2023年关于幼儿园小班数学教案1和许多四篇幼儿园小班数学教案1和很多篇1

活动名称

区分“1”和“很多”

活动目标

1．在活动中，通过视觉、听觉、运动觉、触觉等多种感官感知、区分“1”和“很多”。

2．发展幼儿的辨别实力。

活动打算

小兔子动物头饰若干个，魔术口袋1个(内可装1个乒乓球，很多块积木)。

活动过程

1．老师引发幼儿活动的爱好

参考嬉戏：老师带幼儿们去游乐园玩。在游乐园门口老师把门票发给幼儿们，并请幼儿们细致看一看手中的票上印的是什么(有的是印了一只蜜蜂，有的是印了很多只蜜蜂)?数一数，有几个?老师还要求手拿门票是一只蜜蜂的幼儿从红色拱门进，手拿门票是很多只蜜蜂的幼儿从蓝色拱门进。(检票时老师在一旁留意检查)

2．进到游乐园后组织嬉戏

(1)观看池塘里的鱼。参考提问：哪种鱼是“1”条，哪种鱼是“很多”条(有1条红颜色的`鱼，有很多条黑颜色的鱼)；视察四周什么东西是“1”个，什么东西是“很多”个?

(2)观看动物马戏。参考提问：什么动物叫了“1”声，什么动物叫了“很多”声；兔妈妈邀请小挚友一起做嬉戏，兔妈妈跳1下，小挚友就跳1下，兔妈妈跳很多下，小挚友就跳很多下(也可先跳很多下，再跳1下)。让幼儿通过听、动进一步感知“1”和“很多”。

(3)还可组织一些活动(如钓鱼)，让幼儿感知“1”和“很多”之间的关系。

3．区分“1”和“很多”

老师引导幼儿摸魔术口袋，摸一摸哪种物体是“1”个，哪种物体是“很多”个。

活动延长

老师引导幼儿在活动室里找一找，哪种物体是“1”个，哪种物体是“很多”个；漫步时在幼儿园里找一找，哪种物体是“1”个，哪种物体是“很多”个。

幼儿园小班数学教案1和很多篇2

活动打算：

1、池塘里有一条大鱼、很多条小鱼，一只鸭妈妈、很多只小鸭，一只青蛙、很多小蝌蚪。

2、大树一棵，多个苹果。草地一片，多朵小花、一只蝴蝶。

3、兔妈妈头饰1个，小兔头饰若干、萝卜若干、筐子一个。

4、小兔跳、树上很多红苹果音乐磁带。

活动过程：

一、谈话引出课题

（老师戴头饰做兔妈妈，幼儿戴头饰做小白兔）

师：今日天气真好，你们想出去郊游吗？放音乐《郊游》，边听音乐做律动进入活动室。

（给孩子供应一种轻松的活动氛围，以嬉戏形式，使幼儿能简单进入角色。）

二、引导幼儿初步相识1和很多。

珍宝们，看咱们到了什么地方啦。引导幼儿说出这是什么地方？（池塘）

你们细致视察，看到什么？

有多少只大鸭子？（1只）

有多少只小鸭子？（很多只）

有几条大鱼？（1条）几条小鱼？（很多条）

你们真棒，每个幼儿都发觉了这么多隐私。

接着启发幼儿进行视察，想一想池塘还有什么东西可以用一个和很多来表示。让幼儿完整的说出什么有一个，什么有很多。

（小班幼儿的思维以详细形象思维为主，为幼儿创设直观的形象，使幼儿能用完整的语言表达出来。同时给于孩子确定、刚好的表扬。）

鸭子、小鱼、小青蛙、小蝌蚪他们在水里游来游去真好玩呀，让我们去看看前面还有什么好玩的地方。

三、接着动身来到果园。

小挚友你们看，这是什么？引导幼儿视察并且说出一棵树上有很多个苹果。

动手操作：让每个幼儿都摘一个苹果，然后再放到筐子里。树上有很多苹果，现在每个小挚友都有一个苹果。把很多可以分成一个一个，一个一个合起来是很多。（播放树上很多红苹果的'音乐磁带）

（亲自体验、亲身感受1和很多之间的关系。）

四、从生活中找寻数学。

小挚友想一想、找一找我们自己身上或活动室内，哪些物体只有一个，哪些物体有很多。

例如：我们班有一位老师和很多幼儿。我有一张嘴有很多颗牙齿、我有一个头很多根头发—————

（使幼儿能把所学学问运用到生活实际中，体会生活到处离不开数学。）

五、拓展延长：

小兔子们，今日欢乐吗？妈妈也为你们兴奋。你们知道一个一个合起来成了很多，很多个可以分成一个一个，你们真能干，回家的时候找找你家里什么东西是1个，什么东西有很多。

幼儿园小班数学教案1和很多篇3

活动目标

能够区分“1”和“很多”。

理解“1”和“很多”的关系，知道“很多”可以分成“1个、1个……”，“1个、1个……”合起来就是“很多”。

活动打算

课件打算：“奇奇异妙去做客”图片；“1和很多”组图；“蜜蜜家”组图。

活动过程

出示图片“奇奇异妙去做客”，引出活动主题。

——今日天气真好，小猫蜜蜜邀请熊猫奇奇异妙去自己家玩，奇奇异妙兴奋的答应了，我们也跟着奇奇异妙一起去玩吧。

出示组图“1和很多”，引导幼儿区分“1”和“很多”。

1.出示组图“1和很多-1”。

——奇奇异妙开快乐心的出门啦，走着走着，奇奇异妙发觉路边长满了美丽的小花。

——小挚友们看，都有什么颜色的花？

——红色的.花有几朵？黄色的花有几朵？

2.出示组图“1和很多-2”。

——观赏完美丽的小花，奇奇异妙又接着前进了，这次他们又发觉了什么？

——这些蘑菇长的一样吗？

——有几朵大蘑菇？有几朵小蘑菇？

3.出示组图“1和很多-3”。

——最终要到蜜蜜家了，这时，奇奇异妙又遇到了什么？

——原来是鸭妈妈带着小鸭子们出来玩，小挚友们看，有几只鸭妈妈？有几只小鸭子？

小结：当物体的数量只有一个的时候，我们就可以用“1”表示，比如：1朵红花、1朵大蘑菇、1只鸭妈妈。当物体的数量比一个多，我们数不清晰时，就可以用“很多”表示，比如：很多朵黄花、很多朵小蘑菇、很多只小鸭子。

出示组图“蜜蜜家”，引导幼儿理解“1”和“很多”的关系。

1.出示组图“蜜蜜家-1”。

——奇奇异妙来到蜜蜜家，蜜蜜打算了好多好吃的款待奇奇异妙。有哪些好吃的？

——小蛋糕有几个？

——1个给奇奇，1个给妙妙，1个给蜜蜜，1个给乐乐，1个给蜜蜜妈妈，1个给蜜蜜爸爸。盘子里的小蛋糕还剩几个？

2.出示组图“蜜蜜家-2”。

——桌子上有几杯饮料？

——1杯给奇奇，1杯给妙妙，1杯给蜜蜜，1杯给乐乐，1杯给蜜蜜妈妈，1杯给蜜蜜爸爸。还剩几杯饮料？

3.出示组图“蜜蜜家-3”。

——奇奇异妙今日可真快乐呀，临走之前，奇奇异妙送了一份礼物给蜜蜜，但是礼物盒不当心掉在地上，里面的糖果都撒出来了。

——我们一起来帮奇奇异妙把糖果装回礼物盒吧。1颗糖果、1颗糖果、1颗糖果……

——全部的糖果都装回了礼物盒，礼物盒里现在有多少糖果?

小结：“很多”可以分成“1个、1个……”，“1个、1个……”合起来就是“很多”。

师幼一起找一找教室中的物品，巩固幼儿对“1”和“很多”的相识。

——教室中有哪些东西是“1”个？哪些东西是“很多”个？

温馨提示

活动过程太长可适当分为两次活动。

活动延长

在一日生活中，老师可以通过提问来巩固幼儿关于“1和很多”的相识和理解，比如：教室里有几把小椅子？幼儿园里有几棵大树？幼儿园有几个滑滑梯？

家长可以在家中和幼儿玩找“1和很多”的嬉戏，加深幼儿对“1和很多”的理解。

幼儿园小班数学教案1和很多篇4

活动目标：

1．能区分“1”和“很多”，并会用“1”和“很多”表述。

2．理解“1”和“很多”之间的关系。

3．引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4．发展目测力、推断力。

活动打算：

鸭妈妈头饰；香蕉若干；糖果若干；大篮子一个；课件。

活动过程：

一、以情境引入，发觉“1”和很多；

1．出示一只鸭妈妈的头饰，师：今日我鸭妈妈要带小鸭子们到小熊家做客，你们看，有几只鸭妈妈，几只小鸭子？引出一只鸭妈妈，很多只小鸭子。

2．老师带小鸭子到小熊家，边走边念儿歌：一只鸭妈妈，很多小鸭子，摇摇摆摆去哪里？一只鸭妈妈，很多小鸭子，要去小熊的家里。小熊小熊忙不停，忙着打算送大礼。

3．师：小熊家到了，现在我们一起来参观小熊家吧。播放课件，请幼儿视察家里的摆的食物。例如：家里有一个大蛋糕，很多小蛋糕。一个红色杯子，很多个绿色杯子

二、创设情境“小鸭子们送礼物”知道一个一个实物组成很多实物。

1．师：小鸭子到小熊家做客有没有带礼物呢？幼：有，带了香蕉。师：鸭妈妈也带了一个香蕉要送给小熊，那你打算几香蕉要送给小熊呢？幼：我打算一香蕉要送给小熊。

2．师：那我们现在就一起来把打算好的香蕉送给小熊吧。请幼儿动手送香蕉，并幼儿尝试说：我送一个香蕉给小熊。

3．幼儿操作，老师视察指导。

4．老师小结：小鸭子每人只送一个香蕉给小熊，但是一个一个香蕉合在一起就变成很多个香蕉。小熊收到很多香蕉真是太感谢小鸭子了。

三、嬉戏“小熊送礼物”知道很多实物可以分成一个一个的实物。

1．师：小熊也打算了礼物要送给小鸭子们，你们看。（出示棒棒糖）师：这里有几根棒棒糖啊？幼：很多棒棒糖。师：小熊为什么要打算很多根棒棒糖？幼：因为要分给每一只小鸭子。

2．师：小熊要把很多根棒棒糖送给小鸭子，每只小鸭子只能拿一根棒棒糖，请幼儿拿棒棒糖并尝试说：我拿一根棒棒糖。

3．幼儿操作，老师巡回指导。

4．老师点评幼儿操作结果。师小结：小熊把很多根棒棒糖一根一根的送给了小鸭子，每只小鸭们都收到了一根棒棒糖。

活动结束：

时候不早了鸭妈妈要带小鸭子回家去了。自然结束。

教学反思：

老师在课前首先吃透教材，依据幼儿年龄特点来设计教学方法，课后还要擅长仔细反思，找出不足，进行完善，提高教学水平。在小班数学《相识“1”和“很多”》的教学中，我依据小班幼儿生活阅历不丰富，参加活动时的留意力简单分散的特点，在教学活动中采纳让幼儿干脆参加的'情景教学方法，让幼儿在好玩、直观、形象的情景中，始终以角色身份参加嬉戏。既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的留意力，让幼儿在好玩的嬉戏中体验并感知了“1”和“很多”，引起幼儿对数的新奇和探究爱好，从而达到教学目标。

对教材的反思相识“1”和“很多”是幼儿相识数活动的起先，比较适合于3岁左右的孩子。依据他们年龄小、好玩、好嬉戏、有意留意时间短的身心特点，我设计了认知活动“1