2023年小学班主任经验交流发言稿篇VIP

2023年小学班主任经验交流发言稿篇小学班主任阅历沟通发言稿1

敬重的各位领导，老师们：

大家，晚上好！很兴奋今日有这样的机会与大家沟通阅历。我叫嘟囔，20xx年1月参与工作，现任405班班主任。此时此刻，能在这里作为班主任代表发言，我感到非常荣幸，也特别感动。回首过去的工作，我渐渐地，一步步成长起来，并取得了一些成果。首先，感谢领导为我供应了良好的工作环境和成长空间，感谢同事对我的支持，帮助和关切。借此机会，我向信任和支持我的校长，领导和同事们表示深深的谢意！感谢大家！下面我就这段时间来在工作上收获的心得和体会，与各位同事共同沟通，共同学习，共同进步。

班级是学校的基础“细胞”.班级管理做好了，学校的教化，教学工作才会得以顺当。就连赫尔巴特也说过“假如不坚毅而温柔地抓住管理的缰绳，任何功课的教化都是不行能的。”可是，在工作中，我们经常会对班级管理束手无措。吃饭、睡觉、排队、做操……成天影子似的跟着，一天到晚身心乏累，可是学生照样捣乱，犯错，问题不断。“无规则不成方圆”那么要讲的第一点也就出来了。

第一、将班级管理制度化。

班级是个小社会，学生由于年龄，家庭等缘由形成的不良习惯，不是单靠爱心，靠讲理就能变更的。一个好的班级应有正确的舆论和良好的班风，有团结友爱，相互帮助，和谐相处的人际关系，也有严明的规章制度。

案例一：

四年级下学期时，每个班级都会有一本班务日志。可是里面该怎么记载呢？随意找位学生随意一填？更或者放置不管？我没有头绪，但总觉得不应应付，对不起学生，于是一连几天都在想这回事。没过几日，我已有了明确的想法并马上付诸行动。

第一步：选择值日生。我班共有四个大组，每个组的组长都是我精挑细选的。他们成果优秀，表现突出，自我克制实力强，便顺当成章的当选了周一到周四的值日生，轮番值日。最终，还剩周五没有值日的了，于是，我把班长也拉入了，负责周五的班务记载。

其次步：公布活动细则。全班以小组为单位，累计加分。表现好（上课回答问题主动，拾金不昧，助人为乐等）的同学赐予加分嘉奖，表现差的同学赐予减分惩罚。一周结束后进行总结，在下周周一班会课上公布结果，得分高的小组评比为上周“冠军组”.该组会在全班的瞩目和掌声中接受拍照留念（发表在班级沟通平台上），同时每四个人可以得到一张“心形纸片”,写上自己的心愿及想说的话，贴在班级心语心愿墙上。（补充：版务日志上的内容要记载具体，写清详细的事例，便于后期的查证，公布，和表扬等工作）

如此，班主任可以借助此平台了解自己不在教室的班级状况，并刚好实行措施处理。一般，一周下来，好人好事大多是捡到钱，学习用品等（上交的这些物品可以定期支配时间让班内学生认领。无人认领的物品就平分给班级学生，充分利用资源。）。采纳此种方法，班级慢慢走入良性循环的境况。从今，班级无贼，丢失东写的同学可以刚好找回物品也不必担忧被爸爸妈妈指责了。而违纪违规的大多在上课讲小话，未完成作业，追逐打闹等。

其次、为人师表，身正为范。

班主任的一言一行，干脆影响着学生，如班主任言行不一，那么就简单失去威望，以后对学生的全部要求，学生都不情愿去听，去做，所以要想把班级管理好，必需发挥自己的.表率作用。

案例二：

儿童有一个特殊突出的特点----仿照。记得刚来学校时的我，有幸当上班主任，心里悲喜交加，没有阅历该如何是好呢？后来，听别人说当班主任就是要凶，这样学生才会怕你，才会听你的话。于是，我就起先找寻摸索怎样才能让自己看起来凶一些的方法。其中，我这样做的，每当站在讲台上讲话时，我都会双手交叉环绕在胸前，摆出一副不可一世的架势。

有一天，我突然发觉我班班长不管是走路，还是平常和其他同学交谈都会把双手环绕在胸前仿照我。从这时我意识到了班主任对学生潜移默化的影响。在此之后，只要是和学生在一起，我都会特别谨慎，以给学生以主动向上，阳光，正面的影响。

第三、班级管理无小事。

班级管理的失误乃至失败，大多并不是因为“十恶不赦”的大错误引起的，经常是由于一个个看似微乎其微的小事引起的。

案例三：

四年级上学期是，班上发生过一件小事。某天周五，大部分同学都下去洗饭盒了，教室就剩下了个别的几人，显得特别宁静。突然，一学生冲过来，神情惊慌地告知我：“老师，老师，豆豆（班长）哭了，有人有意把她的娃娃撕破了。”当时，我正忙着批作业，一听是班长因为一件小事哭，本不想管这件事，想让始终都爱哭，脆弱的她自己来消化这件事。接着，我又接着忙起来了，但是心里没有方法安静下来。我这样做是不是心太狠了？她是不是还太小，不能解决这样的事情？做这件事的同学为什么这样做？往后还会不会再做这类事情？我不断地想着这些，心里没方法工作。最终，我下定决心召集全体同学，开一次主题班会，给全班同学上一次特俗的课。

午休课时，全体同学到齐，我开是了第一部工作----攻心战。我要求有学生双手叠放在桌子上，挺直身子，保持肯定的宁静，细致听我的讲话。

先从豆豆的角度来讲：“这是她心爱的饰品，每天挂在书包上，如影随形，已成为她的一位特别挚友了。现在因为有人恶意破坏，让她特别难过。既然如此，请问那位同学，你这样做对吗？因为自己的错误给同学带来损害，你忍心吗？同学们觉得这样做对吗？”

见时机已成熟，我就该换语调：“不过话说回来，错误谁都难免，改了就好。豆豆已将告知我，只要那位同学敢作敢当，下次不再做了，她情愿宽恕他，情愿给他机会（是先已与豆豆交谈过，并劝服她宽恕那位同学）。那么同学们会不会宽恕他呢？（回答是确定的）而且，我要求全部同学保证，今后谁也熬再提起这件不开心的事情。”

接着，我就起先其次步----营造氛围。我让全部同学趴在桌子上，前提是脸要朝下，在未得到允许的状况下不行抬头，以此来降低他的心里防线。全部的支配好了之后，我告知那位同学“请你鼓足志气，静静地用手示意一下。”时间一分一秒的过去，教室内依旧很宁静，像一滩死水般，无任何痕迹。我再一次为那位同学加油，期盼那位同学的惊人表现。没过多久，坐在第一排的一位男生静默的把手提了起来。最终事情终于是有惊无险的顺当结束。从今后，同学们因为自己的失误而做错事情时，都会主动承认错误，并用自己的行动希望得到对方的宽恕。

各位老师，以上就是我的发言，今后我会在老师岗位上，接着兢兢业业，尽职尽责，争取更大的进步，也希望大家多提珍贵看法，指导我，帮助我。最终，再次感谢大家的倾听！

小学班主任阅历沟通发言稿2

在十几年的教学工作中，我深深体会到：小学阶段是人生成长的起步阶段，良好的班风班貌的是各种习惯养成的基础。作为担负“万丈高楼平地起”的老师，应当整体优化班风班貌，培育学生良好的行为习惯。下面，我就如何培育学生良好的行为习惯，抓好班级管理工作，谈谈我的一点点体会。

一、制订严格的班规，严格约束，规范训练。

“没有规则不成方圆”，学生的各种良好行为习惯的养成，很重要的方面就在于健全规章制度和严格肃穆的规范训练。只有形成严格要求、严格训练、严格管理的约束氛围，才会在学生幼小稚朴的心灵中，烙下良好习惯的印痕。如学校规则的训练：在楼道里行走慢步轻声靠右行，不说笑打闹；课间不奔跑追逐，不大声叫喊，学会休息和嬉戏。老师讲明为什么提出这样的规则；讲明怎样遵守这些规则；进行右行礼让、慢步行走的训练；教给孩子一些好玩的`嬉戏，一旦发觉好的课间活动形式，刚好向学生举荐。如课堂常规的训练：课前仔细做好上课打算，学习用品要整齐摆放在课桌指定的位置。发言、提问，按规定的姿态举手，发言时姿态端正、声音洪亮。课堂常规的培育要在课堂上落实，课前要求学生带齐学习用具，老师上课时就要检查学生带学具的状况，对于存在的问题要刚好提示，并转告家长督促孩子整理书包，每天带齐学具。在升旗的时候，要求同学们站队要快、静、齐，要站得挺直，要有饱满的热忱和向上的精神。

二、实行承包责任制，增加主子翁意识。

全国优秀班主任李镇西引用了卢梭的一句话：“任何一个不做事的公民都是贼！”来教化学生要自觉主动地为班级服务，使得“热水瓶效应”深化每个学生的心灵。在落实承包责任制时，我遵循“人人有事做，事事有人做，人人有时做，时时有人做”的原则，保证各部门每个成员都有适合于自己的岗位，让每个岗位都有人来做，每时都有人来做。每个学生的抽屉及课桌下面的地面是他们的小包干区，要时刻保持整齐，随时迎接监督员的检查。早上，有人在负责检查红领巾的佩戴状况。课间，有人在检查追逐打闹状况，发觉异样状况，马上汇报老师。

三、树立榜样，学有目标

用学生中的榜样教化学生的良好行为是最行之有效地方法。因为这些榜样是在他们中间产生的，因此，他们表现出来的良好行为更简单被其他学生理解和接受，并激起上进心，使他们自觉仿照形成习惯。

如：在班上刚好表扬一些上课坐姿端正、仔细听讲、作业工整、讲究卫生的学生，并在班上选出“学习之星”、“纪律之星”、“文明之星”等等。把各项综合的“每周一星”公布在学校的评比栏里。详细的做法是：

首先，树立一些各方面优秀的同学做榜样。比如，我班的朱冰、邹永辉等同学，学习主动上进，工作仔细负责，纪律、卫生、劳动、好人好事各个方面都特别优秀。所以他们经常被评为“每周一星”。每次我都要让评比的同学说一说评比的理由是什么？我们应当如何努力，才能替代“每周一星”。让同学们对“每周一星”心服口服，并产生钦佩和艳羡之情。继而激起想当“每周一星”的愿望。

其次，是降低标准，给后进生以“星“的希望。侧面倾斜让后进生也有希望当选为“每周一星”，这样才能使他们有信念去争取，去逐步的改掉一些不爱写作业，不主动发言，不讲究卫生，不爱劳动等等不良的习惯。从而渐渐的培育一些良好的习惯，使自己完善起来，优秀起来。比如：我班的后进生刘超，从前时时常有不写家庭作业的坏习惯。经过老师和家长双方沟通和谈心教化，他在上上周表现的特别好，整个一周的家庭作业都保质保量的完成。我就刻意的抓住时机表扬他。所以得到了同学们的认可，被评比为上周的“每周一星”。从那时起到现在，我再也没有发觉他不写作业的现象发生。而且，写的特别仔细。同时班里的另外几个后进生也更努力了，再也没有不写家庭作业的现象发生。

总之，我信任，只要我们谆谆教导，用真诚去感化学生无趣的心灵，靠着一颗爱心给孩子们的人生当好行为的向导，孩子们就会渐渐养成良好的习惯，强壮成长，成为二十一世纪合格的接班人。

小学班主任阅历沟通发言稿3

各位领导、各位同仁：

大家好！非常荣幸参与今日的班主任工作的沟通会，因为这是我的一个学习机会。下面我就我校的班主任工作开展状况向大家作个汇报：

一、营造良好的文化氛围，促进学生的学习与成长。

校内的宣扬栏是重要的宣扬阵地，给学生供应了了解外界，了解社会，了解自我的干脆平台，他们通过这个平台可以了解到的国家大事，身边的小事，日常生活必知的小技巧；其次，我校各班级张贴出名言警句，班训，班级公约以及定期更换的板报，都是经过班主任和班干部细心设计制定的，不仅符合学校的思想文化建设指导思想，也更加契合本班的实际状况，既是很好的宣扬方式，也可以对学生的行为规范加以约束，孩子们大多数时间是待在教室里的，耳闻目睹，这种约束更干脆，因而约束力也就越大，影响力也越强。

二、班级管理工作要协作学校日常管理工作。

班级管理不仅促进本班学生的进步，更能很好的融入到学校管理工作和文明创建中来，起到相互促进的效果。我校各中队都能主动协作少先队工作主动开展主题班队会，提高学生的'文化素养和道德水平。为了学生各方面的发展，学校每学期都会依据德育工作安排开展一些丰富多彩的主题活动和竞赛。各班在实行这些活动时，都能仔细地按学校的要求将每项工作落实好，尽最大努力让每个学生都有收获。

三、好书是人生的忠实伴侣。

一旦学生形成阅读习惯，这种习惯将伴随他的一生，赐予终身受用不尽的精神财宝。因此在本学期的班级文化建设中，我仍旧以营造书香班级作为重点，关注学生良好阅读习惯的培育。怎样让孩子坚持阅读，并能在坚持阅读的基础上学会思索，让阅读更有效。我校自开设图书室以来，班主任定期组织学生有秩序地借阅图书，做到“静、净、竞”，要求学生借阅图书时要保持宁静，不能大声喧哗，阅读图书室要保证图书室的干净，不能带零食进入图书室，更不能乱扔垃圾，读书是为了增长学生的学问，所以班级会定期开展读书心得沟通会，或者讲故事竞赛，对表现精彩的学生进行嘉奖，培育学生的竞争意识，和竞赛读书的好习惯。

四、关爱每一个学生必不行少，要想做一位令人钦佩班主任，就要擅长接近学生，爱护和关切学生，和他们进行密切的思想沟通，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。

班主任要适时送给学生一束暖和的目光，一句激励的话语，一声亲切的问候，一个小小纪念品，他们都会倍受感动，并牢记在心。绝大多数的班主任不但要管理好自己的班级，而且还要教一门或几门学科，假如在一些活动中能让你所教的学生运用所学的学问去解决一些生活中的实际问题，那么你的学生会更加崇拜你，会更加喜爱你所教的学科，同时还能培育孩子们动手操作实力、团结合作的精神。通过关爱和接近，更能拉近了师生之间的距离，使得班主任今后工作更加顺畅。正所谓“亲其师，信其道，感其诚”。

五、细处着手，工作更上一层楼。

（一）具体了解视察。学生的许多事情是不肯定直观呈现给老师的。要想刚好全面地了解学生，平常就要留意视察学生的改变，这样才能更好地做好学生管理工作。

（二）量化管理制度细。在对学生进行了较为具体的了解之后，依据班级目标和学生实际，花费肯定的时间，制定尽可能详尽而又具有可操作性的班级量化管理细则。对于学生的文明礼仪、学习、课间活动、列队出操、课前打算、班级卫生、爱惜公物等方面作了明确规定和详细的说明。我校少先队也成立了红领巾监督岗，担当的同学不仅严格要求自己，在行为规范中做出榜样，更是尽职尽守，对其他同学一些不文明行为进行劝导。不仅如此我校还制定了红领巾监督岗检查细则，和嘉奖政策，各年级班主任已带领同学们仔细学习。正因如此，学生就明白了日常生活中应当怎么做，不能怎么做，在日常生活中能比较自觉地约束自己的言谈举止。

（三）分工到位落实细细致仔细、严谨务实是学生应当具有的良好品质。在这方面我校特殊强调要用细心影响、真诚感化的方式去感化每一个学生，同时，班主任、任课老师与学生都应融入到班级各项制度的落实中去。

1、卫生方面，学校要求各班没有大扫除但也可以说每天都有大扫除，重点放在行为习惯养成方面。

2、纪律方面，涉及到的内容较多，小学生也不行能样样按要求做到100分。就班级管理方面，我校要求抓好以下三个方面的工作：

第一是课前打算要静心，上课预备铃声响时，学生应快速进入教室并静待老师来上课，只有静下心来才能集中留意力仔细上好课。

其次是课间活动要平安：提倡开展有益的消遣活动，但不能在教室里；不做危急的嬉戏；下课禁止追逐打闹，不猛烈运动，做到“轻声闲逛过走廊，轻声细语作沟通”。

第三是上学、放学路上要遵守交通规则。

六、加强引导，养成习惯。

各班利用班会时间组织学生学习《小学生行为规范》、《小学生守则》，共同制定班级公约，更留意引导学生在行为上落实经过全班探讨通过的班级制度。其实只要习惯了，再严格的管理也就成了常规，正所谓习惯成自然。学校要求各位办主任不仅是口头上教化学生看到纸屑要捡起来，更要给学生做榜样。时间长了，学生们也就能主动捡拾垃圾了，习惯自然形成。

七、相互协作，共同提高。在班级管理中，班级制度的执行，不是班主任一人能完成的，还要各任课老师主动协作以及各位学生家长的理解与支持，所以每学期，我校都会召开家长会和开展家访活动，拉近家长与班主认老师的距离，共同沟通，促进孩子的进步。

我校在班级文化建设上虽然下了一些功夫，做了一些工作，但是工作做得还不够细致，学校的体育设施也还没有健全，班级还没有设立图书角，大课间学生活动还没能较好地组织，班级活动开展的不够多样化，在今后的工作中，我们将努力提高完善的。

谭桥小学

20xx年11月

小学班主任阅历沟通发言稿4

班级，是学校教化管理的基层单位，是学生体验生活的一个大家庭，是学生发展特性、施展才能、演绎人生的舞台。班级管理是班主任根据肯定的要求和原则，实行适当的方法，建构良好的班级集体，为实现共同目标不断进行调整和协调的综合性活动；有效的班级管理是维护学校秩序、保证教学质量、实现教书育人目标的基本保障。合理有效的班级管理方法有着极其重要的作用，可以让学生充分地发挥主子翁精神，可以让学生养成主动学习习惯，发展学生的自主性。

下面，我就班级管理工作谈几点做法。

一、坚持以心灵沟通为基础

班主任要用一颗真诚的心去爱学生，多与学生沟通，理解学生，信任学生。例如，班里同学违犯了学校和班级纪律，对此，班主任没有必要声严厉色地指责和指责学生，而应与学生进行沟通和沟通，使他们相识到错误的根源。

二、制定班级管理制度，成为学生自我管理的行为规范。

1、科学制定制度。

班级的奋斗目标在班集体的建设中起到了举足轻重的作用。班主任依据学校的`工作支配，结合班级实际状况，拟定班集体目标时，要让每位学生参加，广泛听取看法，经全体同学同意，明确班集体的奋斗目标，避开盲目、低效地学习、生活。只有目标明确，才能凝神聚气，形成合力。制定班级公约和班级规章制度，为学生供应自我管理的依据。俗话说“没有规则，不成方圆。”良好班集体的形成，离不开肯定规范的制约，班主任应引导学生在《小学生守则》、《小学生行为规范》的指导下，遵守班级公约，制定切合本班的规章制度，使学生获得心理认同，即班级公约是大家共同制定的，而不是班主任和少数班干部制定的，大家才是制定者，也是执行者、维护者。这样，学生才能自觉地去遵守。

2、有效地进行检查督促。

制定了管理制度，就要组织力气进行有效地检查督促，否则，制度就会失去实际意义，成为一纸空文。在检查督促的过程中，最有效的方法，我认为是要充分调动学生的主动性，正确指导学生进行自我检查、自我督促。班主任主要是当好“参谋”，抓住并解决主要问题，日常工作可以大胆地让学生去管理，变更既当“保姆”又当“警察”的旧做法。魏书生老师就很有方法，班级中各项检查督促工作都被学生争着“承包”了下来。班主任外出几十天也没事，学生能正常学习，就连教室里的螺丝钉掉了也有学生过问，学生真正成了管理自己的主子。这的确是值得学习的胜利阅历。

3、管理制度落到实处。

用制度规范学生的行为，是一个困难艰难的过程，是一个从不自觉到自觉的相识过程。这其间学生的思想教化事关重大，不行忽视。所谓严格要求学生就是对学生的缺点和错误丝毫不能放松教化。要让学生多进行比较，不断地与他人比，也和自己的过去比，多进行指责与自我指责，不断地调整自己的思想方式和行为习惯，才能达到自我管理的目的。现在的学生多数受到家庭的溺爱，自我管理意识差，假如不严格教化，后果会不可思议。有两位学生有一点冲突打架之后，写检查时均只是过多强调自己的理由，我问：“你们自己错在何处？”学生默然。于是我说：“你们都有一个共同的缺点。那就是：只看到别人的缺点，找不到自己的错。”结果两位学生各自分析了自己的错误，和好如初。

三、完善班级管理的“三级制”

1。加强班主任管理。

班主任在管理中应眼观六路，耳听八方。通过深化视察，驾驭学生的特点、心理，从而实行敏捷多样的方法“对症下药”。

2。加强班干部管理。

在一个班集体内，班主任处于主导地位，学生处于主体地位。要发挥学生的主体作用，就必需不断加强班干部队伍建设，通过班干部管理实现学生自己管理自己，自己教化自己。

3。加强学生自我管理。

小学生由于年龄小，自我约束实力差，自习课上往往做小动作、闲聊、搞恶作剧等。为此，可以要求学生做到以下三个方面。（1）学习《小学生行为规范》。要求学生熟记并付诸实践，做到“知”“行”统一。（2）进行自省。每周要求学生进行一次自我小结，写出这段时间哪些方面做得好，哪些方面做得不足，并提出自己的努力方向。（3）量化考核。在健全各项管理规定的基础上，制订班级量化考核表，实行班级量化管理。

四、多方合作，齐抓共管，实施全员育人机制。

（一）班主任和科任老师相互协作

班主任、科任老师、学生三位一体，形成了一个班集体。班主任则是这个集体的核心，科任老师以其优异的专业学问，良好的人格魅力等优势成为班级建设的催化剂。一个班级的健康成长，依靠于全体老师的共同努力。因此班主任与科任老师必需协作要亲密，教化思想要一样。如何做呢？我想：一方面，班主任随时将每个学生的状况通报给任科老师，让老师们具体了解每个学生的基本状况、思想品德等。另一方面科任老师刚好和班主任沟通，相互沟通学生的状况，使班主任没有驾驭的学生状况，能够从科任老师那里得到，以便在工作中共同探讨如何加强对学生进行思想素养教化的方法，使得班级的各项工作都能正常开展。

（二）班主任和家长相互协作

跟家长的沟通方式可以是：家长会、家长学校、家访、家校书面联系、电话联系、个别家长约见、学生记事本、家长调研等等。通过沟通最终达到的目的是家长主动参加对学生的教化和管理，支持班级工作和学校工作。

总之，班主任必需具有对教学的忠心和对学生的爱心，讲求管理的艺术和方法，培育和熬炼自己较高的心理素养和管理素养，才能管理好班级，为学生的健康成长创设出最佳环境。

以上是我在班级管理方面所做的工作，有不当之处希望各位指责指正。

小学班主任阅历沟通发言稿5

各位领导、老师、远道而来的挚友们：

听了几位班主任老师的精彩的发言，感受颇深，每一位班主任老师都匠心独运，在班级工作中取得了优异的成果，我也进一步相识到自我在班级工作中的失误和不足，也使我进一步明确，要向各位班主任老师学习，与大家通力合作，共同完成我们的教化教学任务。今日我发言的题目是：把握最佳教化时机。

一、对班主任工作的相识

班级工作是学校各项工作的最基本的组成部分，班主任是班级工作的领导者和组织者，当老师不当班主任没意思，全部胜利的老师都有一个共同的特征，那就是与学生关系良好，相互信任。

领导一再强调，要正确处理好三个关系，其中最重要的就是师生关系，正确处理好师关系，才是胜利的。

教化学生，要找寻最佳教化时机，才能到达最佳教化效果。什么样的学生，在什么时候，才是最佳时机呢这须要我们动脑筋仔细分析。

中国胜利教化学会会长李诚忠教授就在这个会议室，在我校第五届班主任工作阅历沟通会上说过：“教化要有心计，要动心眼，凡事皆有因，错误都有理由，要斗智斗勇。”所以我们要避开简洁、粗暴，避开草率、武断，采纳科学的方法管理班级，争取做一名合格的班主任。

二、怎样才算爱学生

我们都在提倡爱学生，对自我的学生，假如从心底里不爱，不喜爱，那就谈不上教化。

光强调老师要爱学生是不全面的，还应详细探讨怎样去爱，想爱还要会爱，原先想爱，之后或许会变得不爱。父母哪有不爱自我的子女的呢但由于爱得不得法，变成溺爱子女，纵容子女，父母所以也会由爱生怨，甚至个别父母还会生出恨来。父子、母女之间尚且如此，何况师生之间呢？

“亲其师而信其道”，但一味让学生“亲其师”，老师在学生心中没有威信，他也不必需“信其道”。所以在爱的基础上，要与学生斗智。

最近读了一本书，叫《班主任兵法》，把班级管理与兵法结合起来，把学生当成“敌人”，那里似有不妥，但为了真正体现爱学生，实行行之有效的手段，也未尝不行。仅有这样，才能把工作做得尽善尽美。

三、班级情景分析

今年一开学，担当xx班班主任，一个个新的面孔，两排大高个，人高马大，自叹今年运气不佳，摊上这个班，也就只好尽自我最大努力走着看了。

人都说，问题学生是我们宝贵的教化资源，能熬炼我们的管理水平。这样说，我班可谓资源丰富。个头高大、一呼百应，颇具领导本领的.人才有；个子娇小、其貌不扬，擅长在地下搞点活动的也有；更不乏智勇双全、有军师才能诸葛亮级的人物。其实，我们班级工作最主要的、难度最大的就是这些问题学生，家长花高价把孩子送到那里，他们期望值很高。刚开学，我就感觉到，一场刀光剑影的激烈战斗将要击鼓开场了。

说起来，咱教地理，副科老师，一大周才上三节课，学生谁看得起一起先，班级军心不稳，好几个学生组团找校长调班；晚上放学不准到小卖部买东西，第一天抓住八个，我班占七个；晚上在寝室，几个学生说笑打闹到半夜；集合站队，总有几个人嘻嘻哈哈。

我明白，这是学生对老师的火力侦探。你找他们谈话，犹隔靴搔痒；你大发雷霆，他们看你笑话。因为有些学生在社会力气学校多年的生活阅历，他们明白老师不会把他们怎样样，其实，老师也不敢把他们怎样样。

古人说，“知己知彼”，才能“百战不殆”，摸清敌情，才能制定作战方案。经过一个多月的摸底排查，与原先的老师沟通，与家长沟通，找同学侧面了解，我基本摸清了学生的情景，在交往中，学生也了解了老师。时常在学生面前露两手，使老师的形象在学生的心目中也有了必需的地位，教化的时机也渐渐成熟。

小学班主任阅历沟通发言稿6

各位领导、老师：

大家好！

今日，要我给大家作班主任工作阅历介绍，我感到有点诚

惶诚恐，因为在座的有比我工作阅历丰富的老老师、老班主任，有驾驭着现代教化教学理念年轻的富有朝气的新老师，我的发言谈不上什么阅历介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家指责指正。

班主任工作是一项特别辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培育一个健康向上的班集体，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的'。

一、班级管理要勤

勤劳是做好班主任工作的基础。俗话说得好，勤能补拙。要勤到班级中去，勤到学生中去，勤与科任老师沟通，勤督促，勤记录。班主任常常到班里走走，也可以随意问问学生昨晚或星期

二、星期天的一些事情，或许是这么不经意的走、看、问，或许会发觉一些不和谐的事情并将它很好地处理，避开不和谐“音符”的随意跳动。只有这样，才能真正了解班级的基本状况，刚好驾驭学生思想动态，及早发觉学生存在的问题，对班级工作就会心中有数；这既是班主任工作的须要，也是建立良好师生关系的基础。

三、在班级管理过程中，发觉学生的“亮点”要勤激励、勤表扬。每一个孩子都有自己的闪光点，陶行知先生曾说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮，点电灯，学微积分时，才相识他们是你当年的学生。”每一位学生都有自尊心、上进心、表现欲，要多激励学生的上进心，要充分利用学生的表现欲，要发觉并抓住学生的闪光点，赐予适当的激励与表扬是多么的必要。这样不但可以增进师生间的友情，而且还可以使学生的优点得以充分表现。比如，我班王子豪同学，原来是表现较差的一名学生，作业不能按时完成，上课不好好遵守纪律，常常与同学打架。开学初，我发觉他比以往在学习和纪律方面都有了很大进步，我在班里刚好对他进行了表扬。过后我发觉这名学生上课时留意听讲了，学习也努力了。我想，老师的激励和表扬，如同黑夜的一盏明灯，寒冬的一缕阳光，将给学生带来无穷的力气，引导他们主动向上。

小学班主任阅历沟通发言稿7

敬重的各位领导、老师：

大家好！今日，很荣幸能在这里做班主任工作心得沟通，也谈不上阅历，只是把我的一些做法给大家汇报一下。爱因斯坦曾说：当一个人忘掉了他在学校接受的每一样东西，剩下来的才是教化。对于教化而言，成就、升学率、高分恒久都是次要的，是不值得不遗余力挖掘的。教化最该挖掘的应是“人”的发展最须要的东西：良好的情感观、高尚的道德品质、优秀的心理承载实力、达观健康的生活看法和孜孜不倦的学习热忱。

所以在任班主任工作中，我认为：“一个合格的老师必需心目中有人，既要教学生读有字之书，又要教学生读无字之书，既要教学生学问，又要引导学生做人。”

班级管理要勤

勤劳是做好班主任工作的基础。俗话说得好，勤能补拙。要勤到班级中去，勤到学生中去，勤与科任老师沟通，勤督促，勤记录。班主任常常到班里走走，也可以随意问问学生昨晚或星期六、星期天的一些事情，或许是这么不经意的走、看、问，或许会发觉一些不和谐的事情并将它很好地处理，避开不和谐“音符”的随意跳动。只有这样，才能真正了解班级的基本状况，刚好驾驭学生思想动态，及早发觉学生存

在的问题，对班级工作就会心中有数；这既是班主任工作的须要，也是建立良好师生关系的基础。

在班级管理过程中，发觉学生的“亮点”要勤激励、勤表扬。每一个孩子都有自己的闪光点，只是有时匆忙的步履遮掩了我们的双眼；忙乱的头绪，钝化了我们的敏锐；成果的镣铐扰乱了我们的心智，所以我们看到的，更多的是学生的缺点，而忽视了那一双双天真的眼睛,那一颗颗纯净的心灵。陶行知先生曾说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的'讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮，点电灯，学微积分时，才相识他们是你当年的学生。”每一位学生都有自尊心、上进心、表现欲，要多激励学生的上进心，要充分利用学生的表现欲，要发觉并抓住学生的闪光点，赐予适当的激励与表扬是多么的必要。这样不但可以增进师生间的友情，而且还可以使学生的优点得以充分表现。比如，我班王子豪同学，原来是表现较差的一名学生，作业不能按时完成，上课不好好遵守纪律，常常与同学打架。开学初，我发觉他比以往在学习和纪律方面都有了很大进步，我在班里刚好对他进行了表扬。过后我发觉这名学生上课时留意听讲了，学习也努力了。我想，老师的激励和表扬，如同黑夜的一盏明灯，寒冬的一缕阳光，将给学生带来无穷的力气，引导他们主动向上。

小学班主任阅历沟通发言稿8

俗话说：“临阵磨枪，不快也光。”期末靠近，20xx年收官之战，我们谁也输不起！谁也伤不起！无论如何，思想上必需高度重视，行动上必需主动跟进！！班主任作为班级管理的第一责任人和灵魂肯定要抓紧，肯定要抓好！无愧学校、家长和学生！

一、内外兼备造声势，激昂精神鼓士气

特殊是内在的方面，强化心理攻势，激活同学们努力上进的信念、奋力拼搏的信念、尽力长久的.恒心。

（1）目标激励添动力（期末奋斗目标）

（2）感恩回报给压力（感恩回报父母的最好礼物：用分数表达、用行动证明；要想春节“抬头”，必需现在“埋头”）

（3）齐抓共管整合力（拜托科任老师加油助威；拜托家长与校协作；拜托学生自觉自爱）

（4）以身作则做表率（班主任比平常更增加到班时间和频率）

（5）榜样示范树典型（请成果较好、看法仔细勤奋做介绍，发挥领头羊的示范带动作用）

总之，只要精神不滑坡，方法总比困难多。创设“狠下一条心、拧成一股绳、操尽一份力、共圆一个梦”的拼搏期末声势。

二、明确要求订安排，重视过程抓落实

常规管理要求：特殊是课堂、自习纪律必需从严，不能散、不能乱。

复习要求：安排性（序时进度）；夯实基础；实效性：向每一天要收获，向每一堂课要效率，向每一张试卷要分数。

行动最具战斗力，分数最有劝服力。安排再细、要求再多、目标再高，关键要落实，班主任必需强化过程管理、关注细微环节，多管理、多激励。

三、统筹支配促平衡，科学指导提效率

平衡：学科平衡（语数外物化“重工业”必需突出，政史地生“轻工业”学科必需“突击”；强势学科更强，弱势学科要抓。）

学生平衡：特殊关注后进生、借读生

方法指导：复习不是原有学问简洁重复，而是一个温故知新的二次学习再生过程，强化基础学问理解记忆、提升分析解决问题实力。复习中指导“四个抓”：

（1）抓总结归纳。“题海无边，常回头看”擅长总结归纳学问体系化、解题方法。

（2）抓错题订正。不要在错误中灭亡，而要在错误中胜利。

（3）抓记忆背诵。没有记忆就没有成果。

（4）抓考试指导。学得好不肯定能考得好，考前考试方法指导、心理辅导也很重要。

小学班主任阅历沟通发言稿9

大家好！今日，要我给大家作班主任工作阅历介绍，我感到有点诚惶诚恐，因为在座的有比我工作阅历丰富的老老师、老班主任，有驾驭着代教化教学理念年轻的富有朝气的新老师，我的发言谈不上什么阅历介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家指责指正。

班主任工作是一项特别辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培育一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的特性品质。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。

1、要有一颗爱心。

“没有爱就没有教化”在平常的教化过程中，我要求自己以一颗仁爱之心同等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是通过详细的小事反映出来。例如每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提示同学们增减衣服，早上上学路上是不是留意平安了。每天做操时，我看到学生红领巾没有戴正，我会提示他系好或帮他们系好，有学生衣服不够整齐，我会轻轻地帮他拉一拉，有人广播操动作不到位，我会在课间操后叫他们做好，学生感受到老师对他的关切和爱惜，让学生体会到老师很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。这些事看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的详细体现。

作为班主任，除了关切学生的生活，还要关切学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上赐予他们激励和支持。那些学习退步的，考试发挥不好的；有困难的；缺少母爱父爱的等等。我经常用语言开导、激励、教化他们，不断与他们谈心，这样既驾驭了他们的心理活动，又消退了他们的精神压力，还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不卑视、不放弃任何一名学生。要求自己做到不以家庭出身凹凸、智力好坏定亲疏，不以成果好坏分优劣。敬重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。刚好地把握学生的思想动态，找准谈话时机，作好学生的思想工作。

2、为人师表，领先垂范，对学生进行思想品德教化。

班主任是全班学生的组织者、教化者和指导者，对创建良好的班集体，提高学生素养，陶治学生的情操，培育全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。班主任和学生接触的时间长，在学生面前是一面镜子、一本书。因此规范学生的行为，首先规范自己的行为，在工作中要求学生做到的，自己首先做到，敬重每一个学生的人格。我对学生说，我最关切你们的是三个方面，一是每个学生都要留意平安，不留意平安其他的都是空谈。二是品德端正，俗话说，海宽不如心宽，地厚不如德厚，一个人，要成才，必需先成人，你的学问再大，假如没有德，也就是缺德，那他也不行能成为对社会有用的人，所以我们要多做积德的事，不做缺德的事。我利用晨会课对学生进行道德规范的教化，小学生日常行为规范的教化，让他们明白什么事能做，什么事不能做，提高他们明辨是非的实力。三是学习要仔细，我让学生说说自己的父母是如何关切自己成长的，告知他们，父母挣钱不简单，把你们培育长大更不简单，父母在培育你们成材的道路上不但花费了钱财，更倾注了他们的心血，你们要懂得感恩，用优异的成果来回报父母。

3、完善班级管理。

班主任必需擅长组织和管理学生，作为班主任，要做的工作多而繁杂。例如每天督促学生打扫卫生，每天带领学生大扫除，早上提前到校，检查家庭作业，组织早读等。上早操，做眼保操，各种集体活动等，班主任都得到场。每学期工作安排，期末总结，每天晨会，每周班会，平常不定期的班干会，学生会，布置教室，出黑板报，主题班会，广播操训练，文娱活动、班主任手册的填写、各项收费等工作都要到位。加上每天发生的偶发事务，家庭访问等琐事，耗费的时间无法计算。那么怎样才能比较轻松而又精彩地做好班主任工作呢？作为班主任必需具有肯定的组织管理学生的.实力，要留意培育班级的骨干力气，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培育班干部的组织实力。现在我班的一般事情都由班长负责，但各项详细工作分工到各个班委。语、数、英早读各支配人负责、早操由体育委员负责；学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导，大扫除把任务分工到人，张贴上墙，劳动委员负责检查。哪里不干净，找到当事人马上补课。大扫除后刚好总结，表扬先进，指出不足。我发觉班上有些成果好的学生不爱劳动，做事一副娇滴滴的样子，我问他们，你们将来想做大事吗？他们说想，那“一屋不扫何以扫天下”这句话是什么意思？他们的理解实力还是比较强的，都能理解。我乘机对他们进行教化：一个人连教室都扫不好，还能干什么事？要想干大事，必需从小事做起，一件小事上往往能看到一个人思想深处的东西。你们要踏踏实实地做好每一件小事，不能浮躁，何况你们是班干部，对良好班风的形成起着重要作用，己不正，何以正人？学生在我的教化下，转变了看法，变得酷爱劳动了，每次大扫除还主动领任务。如今，一个良好的班风已经形成。

4、擅长挖掘学生身上的闪光点

人都喜爱被表扬。优等生须要表扬，学困生更须要表扬。其实学困生身上也存在着很多优点，须要我们去发觉、去挖掘。作为班主任，要擅长发觉他们身上的闪光点，要擅长给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。我班姜杰、唐荣升学习不好，可劳动特别主动。每次学校大扫除他们拖地、檫门窗排桌椅，忙得满头大汗，还不停地问：“老师，还有什么事要干？”我乘机对他们说：“老师特殊喜爱你们现在的表现，假如你们在学习上再下点功夫。就会成为一名得才兼备的好学生。到那时，同学们都会对你刮目相看的。老师和父母也就更加快乐了。”他们听了我的话也比较兴奋，接下来我有时找他们到办公室做题，有时让学习委员支配同学帮他们辅导作业，慢慢地他们有了变更，许浩以前作业写得很不仔细，甚至不做作业，现在就进步了，字迹也清晰了很多，上课守纪律了，作业也做得特别快，都想第一个做好给老师看，我对他的每一点进步都刚好地赐予表扬，他学习的主动性有了较大提高，尽管他的理解实力不强，但是学习看法有了较大转变，因此，我们班主任不要吝啬对学生的表扬。要多激励学生。其实，有时候，我也会当着全班同学的面发火，但事后想一想，自己当着全班同学的面发火样子是不是很难看，是不是有损于老师的形象，假如能通过其他方式教化学生，为什么要发火，训斥学生呢？这样既伤身体，又使班级氛围很压抑。其实学生有着不同的教化基础，来自不同的家庭，智力水平不一样，因而学生的发展是多层面的，只要他们在原有的基础上有所进步就可以了，我想，所谓“蹲下来看学生”，也许就是换一个角度看学生吧。不能用同一个模式去要求学生，学生的发展是多方面的，多考虑学生自身的特点，因材施教。

5、要有一颗平常心，要会自得其乐。

做一名班主任不简单，做一名优秀班主任更不简单。有人可能会埋怨班主任工作的辛苦，也正因为如此，有许多人都不情愿当班主任，我认为你现在假如是班主任，就不要埋怨，要有一颗平常心，要从苦中寻求欢乐。我们要欢乐的工作，欢乐的生活，凡事要换一种角度着想，合理排解自身的消极心情，要学会自得其乐。以良好的心情感染学生，使自己的教化教学收到较好的效果。

总之，班主任工作是一项困难的工作，你只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，给学生更多的人文关怀，才能把工作做到学生的心里去。

各位同仁，我们每天都生活在劳碌中，在劳碌中生活，但千万记住身体是革命的本钱。最终我祝福大家身体健康，工作开心！

小学班主任阅历沟通发言稿10

各位领导、老师：

大家好！

首先特别感谢学校给我这样一个和大家沟通的机会，我感到特殊荣幸。作为一名只有四年教龄和两年班主任工作经验的青年老师，我个人谈不上什么工作阅历，更多的是工作过程中的摸索以及磕磕绊绊中得到的教训。在座的老师有不少指引过我的，我知道大家都怀有自己教学上的独特之处，今日我只是把工作中的心得体会说出来和大家一起共享，不当之处敬请各位多多指责指正。

我觉得做班主任，尤其是我们青年班主任，接了新班第一件要做的就是立威。

我自认为没有那种不怒而威的气质，所以往往须要通过一些实际的举措，让孩子们意识到我是他们的老师。说白一点就是要让学生怕你，不敢轻视你，让他们知道，得把班主任的话当回事。

记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很简单在课堂上发脾气指责学生，有时弄得自己也很尴尬下不了台，而且我发觉这种方法指责学生，即使他表面上服气了但事实上他只是摄于你做班主任的威历而心里不服气。后来在做班主任的过程中不断的反思和探究，摸索出一些行之有效的招数。这招叫做：“退三进一”，我们看电视时常常可以看到这样的镜头，老虎等猛烈的动物在进攻前首先是身体向后撤退，为什么撤退呢？是为了更好的向前进攻！我们指责学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点，此谓之“退三进一”。

每一个学生都有自己的优点，作为班主任应当擅长捕获每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。我们的学生再怎么淘气也不至于将他同罪犯等同起来吧？我们班有个男生小张，性格比较反叛，详细表现可以用两句话来总结概括：班主任说什么他都不乐意，班干部做什么他都认为不对！但是这个学生有一个爱好打篮球，口才和反应实力都很不错，有一次我们班与其他班打篮球，结果我们班胜了，其中他功不行没，那么我当时马上把握住这个大好时机当晚就找他出来谈话，首先我就赞扬他今日在球场上表现如何主动英勇，关键时刻力挽狂澜，为班级的成功奠下了坚实的基础，赞扬完后我发觉他很兴奋，这个时候我看准时机话题突然一转：“但是你有没有好好想过，你在班上那么有才能却没有一个人选你当班干部，你有没有冷静的思索过为什么？”然后我跟他一一分析缘由，起先的时候他还只是点点头，到了后来他自己主动表态，过了一段时间我又跟他出来长谈了一次，渐渐的我发觉这个学生在学习看法及与同学相处方面有了很大的改观，那次半期考试后他第一个跑来问我他的成果，问自己的.成果有没有进步。初一下期开学我起用该同学做班干部，做的很精彩。

对于孩子们的缺点，我实行“冷处理”的方法。例如：有一次，我班男生王某同学下课总爱打闹，给同学起“外号”，放学后，我把他叫到办公室，也没有指出他的不是，而是让他自己想为什么老师叫他来办公室，他站在那想了半天，说：“不知道。”我说：“不知道，好，你再细致想想，想想这么多天来你做了哪些事情，哪些事情不符合中学生行为规范？”抗战到最终，他最终如数家珍地历数了自己种种不是，甚至道出了一些其实我并没有驾驭的信息。例如上课看漫画书抄袭别人作业，上体育课躲在厕所听音乐，在家和父母顶撞等。我并没有过多地指责他，而是要他自己保证以后该怎么办，之后一段时间，我静默留意他的行踪，有意对别的同学说：“王某最近进步了”等等，话传到他耳朵后，他更加激昂，觉得他被老师留意着，以后改正缺点的步伐跨得更大了，在他彻底改掉陋俗之后，我与他畅谈了一次，然后在班级浓墨重彩地表扬一番，爱护了他的自尊心。

其次班主任工作首先是投入爱，爱是班主任工作的起点，也是最终归宿。班主任不但要富有爱的情感更要富有爱的行为，让学生感受集体的暖和。日常工作中，我留意了以下几点：

天气凉了，学生下课出去时，我总要叮嘱一句：“把衣服穿好。”放学时我总要告知学生：“靠边走，路上留意平安！”“不要在路上逗留。”

老师关爱学生，不仅体现在语言上，更要落实在行动上。

初一刚开学，我们班一女生王某的咽喉病犯了，我打电话通知了家长。下班回到家，又打电话问孩子好点没，假如还没好，明天就再休息一天，落下的课来了再补。家长好像没想到我会打电话，很惊喜的样子，孩子来上学后，我又帮他补课，，那孩子很聪慧，一点就会，从那以后我觉得孩子跟我更近了。

班主任工作的一个重点是要培育学生的集体荣誉感，所以必需增加主子翁意识。

主子翁意识是学生自律向上的动力。有了动力，他们对集体的事情热心参加，为集体的成果进步而欢欣，为集体的困难挫折而焦虑，感觉到集体的一切与他们休戚相关。现在孩子多数都是独生子女，家长的宠爱与呵护，使其主子翁责任感弱化，这就须要班主任有意识地引导、激发和培育。让他们在实践中得到熬炼，觉得自己是集体的主子，为集体服务是自己义不容辞的责任。增加主子翁意识的教化，可以体现在学生生活的方方面面。不论是日常活动，还是每天的卫生扫除，只要老师的理念清楚，方法得当，就会有润物无声的效果。

有一天，我打开书本刚要上课，传来一声“报告”，一看，是班上一个淘气的男生。同学们看着他，不由得笑了起来，原来，他浑身是汗，手上还有乒乓球拍，一看就，我压住怒气，让他进教室。我刚想接着上课，又一声“报告”，我一看门口又站了两名学生，衣衫不整，气喘吁吁的，满头大汗。明显，也是刚打了回来，我此时不由怒气上升，我想当众骂他们一顿，然后给其他同学一个下马威。继而一想，现在的孩子下课几乎不知道玩什么嬉戏，下课不是打闹就是无所事事，经常会发生一些意想不到的事故。即便没事，铃响后很长一段时间学生的留意力都不能集中。我的要求学生们为什么不能做到呢？是不是方法不对呢？是不是对他们管得太严了？看来光靠死压是行不通的。能不能换一种方式呢？想到这里，我对这几个同学说：“你们先回座位，下课时间太短，你们肯定玩得不过瘾吧，下课我带你们一起玩，带全班同学一起玩。”几个同学怀着忐忑担心的心情回到了座位，其他同学也茫然的看着我。下课铃声一响，我对同学们说：“全体到操场上集合。”来到操场上我说：“你们想玩什么就玩什么。我陪你们玩，不过不能瞎玩，我们要会玩，玩出才智，玩出乐趣。”接着我教学生们打乒乓球，同学们玩得很快乐。上课铃响了，同学们意犹未尽，我对他们说：“你们玩得兴奋吗？还想不想再玩？”学生们异口同声的说：“兴奋，想玩。”我又问：“追逐打闹和这个活动相比谁更有意思？”学生们都说：“活动更有意思。”我趁机利导说：“课间，我们要做有益的活动，不能追逐打闹。老师还有很多好玩的嬉戏没带同学们玩，现在已经上课了，不能影响下面的课。下午的班会课我还会带同学们一起活动，同学们愿不情愿？”“情愿！”学生们大声说。“那同学们要答应老师一个要求，下课不要打闹。”同学们都说好。我对他们说：“可见玩也是一门艺术，我们要会玩，要玩得快乐又有益身心健康。我们的课间打闹是不会玩的表现，经常会给我们带来一些不必要的麻烦，甚至是身体的损害。同学们说对不对？”同学们都表示赞同。这以后，学生间打闹的现象少了，学生们和我的关系也亲密了很多，他们的活动实力也得到了增加，班级的凝合力也得到了加强。

再次班主任在教化、教学、生活和各项活动中，依据是非标准进行褒贬，该确定的就确定，并赐予适当的表演和嘉奖；该否定的就否定，并赐予适当的指责和教化，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻挡不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是建立在全班占压倒多数的正确相识与言论基础上，对全班成员都有感染力和道德上的约束力，在详细实施的过程中我的方法是借力用力，借助集体的力气。举个例子：在初一的时候我要求学生凡是考试都不能提前交卷、更加不能出现作弊等违纪现象，但初期依旧有学生要作弊，恰巧那个时期我们班上住校的男生频繁出现每周生活费被偷盗的现象，针对这个现象我在班上召开过主题班会，班上对小偷偷钱事务都深恶痛绝，主题班会的内容是偷东西与作弊，利用辩论等各种方式引导学生得出结论：考试作弊和小偷偷东西没有本质的区分，前者是偷别人的精神财宝，后者是偷别人的物质财宝。甚至前者更加可恶。同时我还宣布，每次月考、期中考试、期末考试后所要做的第一件事情全班通过无记名投票的方式投票检举揭发在考试中有不规范行为的同学名单，结果这一招还真管用。真正触动学生的往往是集体的舆论，学生最不情愿的就是他在班级集体心目中的形象受损。

班主任工作还有一个焦点：后进生。工作中我提示自己给他们更多的赏识，当心呵护他们求上进的愿望。在转化后进生的过程中，有几个纪律表现差的学生总是我行我素，效果不太明显，学习动机不强的学生还没有能够有效地激发他们的斗志，还没能触动他们的灵魂，给班级学习风气的好转带来了较大的阻力。于是我实行多激励少指责的方法，充分发挥班委会的有效管理班级作用，由他们负责监督差生的作业完成、功课补救状况，并且主动同任课老师探讨，刚好了解动态，搞好补缺补差工作。我班有位王同学，该同学机智、活泼、然而行为习惯极差，常常迟到，不刚好完成作业，经过几次教化，连续写了三次保证书之后，毛病还是难以改掉。一次，他连我布置的作业也未完成，我当着全班同学的面请他把家长叫来，谁知，他不屑一顾地说：“我找不到我妈。”就在我无比气恼之时，班里一位他的邻居同学对我说：“老师，他小学的时候，爸爸就去世了，他妈妈一个人卖点东西养他，他现在跟他年迈的外公外婆住在一起。”下课后，我把他叫到办公室与之促膝谈心，分析他目前状况，指出他应当怎么办，他的双眼红红的说：“老师，你放心，我以后肯定要好好学习……”之后，他果真以惊人的毅力改掉了身上的小毛病，现在我还坚持和他沟通以了解他的思想现状。他现在的成果已经提升了很多，常规也有所规范。

要加强沟通，赢得家长支持。教化学生是一项工程。学生素养的凹凸很大程度上取决于家庭的整体教化素养。因此，班主任肯定要把与家长的联系、沟通当作一项重要的日常工作来做。通过与家长的接触，不仅要使家长重视对孩子的教化，而且要使家长能够协调一样地协作自己的教化工作。

（开学后的第四个星期）星期三这天，学习委员急冲冲地向我反映：黄某各科作业又没写。一听完这话，我气就不打一处来。刚开学每个星期家庭作业都很少。假如他间或不做作业，我确定会宽恕他。可他开学四个星期以来，就没做过家庭作业。一起先，我让他在学校利用休息时间把作业补写好，并和他谈心，告知他不良的学习习惯对学习成果会有很大的影响。他也倒好，仔细补写完作业，看法很好地听我给他讲道理，虽然他不原意说话。可慢慢地，我发觉他就像很乐于这样做似的，总是重复着“当天不做作业——其次天补写作业——听老师的教育”。因此，我越来越容忍不了他这样的行为。所以，当听到这一消息后，我立即恶狠狠地把他拽到办公室，气急败坏地训了他一顿，并一再问着同一句话：“你为什么总是不做作业？”可黄某站在那儿，没事似的望着我，我越看他越气，越气训斥就越多，一大堆反复告知自己不能说的话，还是不经思索地讲出来了。最终，事情没解决，局面反倒被我弄僵了。

接下来，我就始终在想怎么把这件事处理好，最终确定还是先把我与黄某之间的气氛缓和过来。于是在其次天，我又一次把他请到办公室，很恳切地询问他，而不是大声责骂，他还是挺懂事地低着头对我说：“我知道错在我，我总不写作业，我……反正您骂得对！”我很感动问他：“你能说一说你总不做作业的缘由吗？”他好像不太好意思，最终，他说：“我上课都听不进去，做不来，星期六、星期天我爸妈上班很晚才回来，于是我总管不了自己。”此时，我茅塞顿开。接下来只对他说了些“父母辛苦工作都是想你生活得更好”之类的话，便没再多说。

第三天，我电话联系到了他的父亲，请他抽空来学校一趟。（他家离学校很远，父母白天又不在家）没多时，他父亲便赶来了。我把他请进办公室，端椅子坐下后，他始终没说一句话，看样子是个很醇厚的庄稼人。

于是我就和他起先了下面一段对话：

师：“黄某在家是个怎样的孩子？”

他没有干脆回答，只说村上同他一般大的男孩有好几个，周末一天到晚在一起玩。

师：“那么孩子在家时，你都会要求他做些什么呢？”

家长：“我和小孩他妈一天到晚在外上班很晚才回家，周末小孩放假但等我们到家，小孩子早就睡觉了。”

师：“那你对他的学习有什么要求吗？你会对他提出什么希望吗？”

家长：“我读的书很少，对他能有什么要求呢，学得进就上，学不进过两年就随他。”

师：“你不觉得这样做爸爸其实是对小孩子不负责任吗？现在，初中文化算是文盲。”

家长：“该供的我都供了。他学不进我也没方法。”

师：“现在，许多家长都以挣钱养家为由，整日在外面忙，没有一点时间陪孩子，去教化他们。都说一年到头在外面苦，是为了让孩子过得更好，孩子物质生活是很富足，可没有了父母陪伴、教化，学习却一塌糊涂。您说，孩子原委是好了，还是更差了呢？”

他点头表示赞同这样的说法。我向他反映黄某从开学以来从没做过家庭作业，尽管作业量很少。并告知他黄某就因为父母从来都不在家，加上对他没有任何要求，所以他管不住自己，以致于养成不做家庭作业的坏习惯。说完后，我委婉地对这位家长提出了一些希望，希望他们做父母的不要在努力赚钱养孩子的同时把孩子给“丢”了，要常常多陪陪孩子，多和他沟通，多督促他学习。这位家长也表示这样做很有必要，并保证肯定努力做到。

之后的两个月，黄某不做家庭作业的状况已发生次数削减了。他曾经很兴奋地偷偷告知我：“妈妈现在常陪着我做作业。”孩子终归是孩子信任他还会更好！生活上，学习上！通过这件事，使我更深刻地体会到家庭教化的重要性，也使我再一次领悟到教化工作肯定要多方面了解学生，遇事绝不能从表面下结论。假如我不尝试与学生、与家长沟通，就不会有更多的发觉，而只是按原先的模式、方法去教化学生，那将会一事无成。

以上就是我这次沟通的基本内容，希望可以起到抛砖引玉的作用，也希望可以得到各位同事的指责指正。最终祝福各位老师工作顺当，身体健康！感谢！

小学班主任阅历沟通发言稿11

敬重的各位老师：

大家好，今日我讲的题目是《少成若天性习惯成自然》。

常听老师们说：当老师真累。当班主任更累。回首自己的班主任工作，的确感到当一名小学班主任的辛苦，这其中有苦也有甜，没什么阅历可谈，或许这只是自己对班主任实践工作的几点感悟，在此和大家沟通一下：

一、专心去爱学生，培育学生良好的行为习惯

我今年教的班级是四年级二班，我们班有55名同学，男生36人女生19人，有一大部分学生活泼好动，思维活跃，感情丰富易调动，但一部分男生的行为习惯比较差，爱说脏话，爱打架，不能主动主动地思索问题，不能仔细细致的完成作业。通过视察分析主要缘由是他们的家长外出打工，孩子一般由爷爷奶奶或者姥姥姥爷带，老人一般只关注孩子的吃穿，在习惯养成方面处于放任状态，导致孩子养成了一些坏习气，如娇气，任性，脆弱，缺乏自觉性，学习马虎等。针对这一状况，我以前是严厉地指责，发觉收效甚微，好多学生不但没有改正自身的缺点，反而增加了对老师的抵触心情。发觉这一状况后我变更了策略，“只有爱才能教化好孩子！”作为班主任我应当花更多的时间去了解学生，与学生进行必要的心理沟通，然后真诚地指出他的不足，教给他改正的方法，再和他一起努力克服困难，让学生感到老师无私的爱和深切的关怀，感到班主任是最信任的人。这样，班主任和学生的思想沟通了，那么教化学生改掉坏习惯、坏行为也就简单多了。我们班有一个同学，学习成果很差，很淘气，常常和同学打架，上课间操也不准守纪律，但身体长得很牢固，指责对他而言是习以为常。我在和他谈心时说：“许多同学都说你很聪慧，有时你就是自控力太差，管不住自己，所以学习提高不快。人无完人，金无足赤，要对自己有信念。你有力气，但不应当用来打架，而应当多帮助同学，扬长补短，那样是不是很好啊？”慢慢的他果真变了，变得听话起来。我为了不让他出现反复，每次在我望见他时，都用激励的目光去看他，找机会关切他，使他真正得到老师的暖和。

我利用班会或自习时间进行教化还以身作则，每次进教室都先往地上看一看，捡一捡，整一整。三年级升四年级后，学生起先有骑自行车上学的，于是自行车的摆放成了问题，怎么也摆不整齐，于是我每天早晨和中午都带领学生亲自摆放，他们看到老师亲自为他们摆放自行车，渐渐的也自觉摆放整齐了，孩子们看在眼里记在心里，为养成良好的习惯创建了好的氛围。

二、班主任要擅长表扬

学生都喜爱得到老师的表扬和激励，这样可以增加他们学习的爱好和热忱。由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素养和基础不同等方面的影响，学生存在着较大的差异。有的勤学守纪、有的厌学做坏事，作为老师要正视学生的差异，对于“问题学生”要从关爱的心态动身，对他们要动之以情、晓之以理，用人格力气去感化他们。要针对学生的特点，设身处地的以他能接受的方式进行启发引导。学生到学校来，谁都想成为好学生，他们对老师充溢敬重和依靠，只要我们给他们各种表现的机会，仔细去发觉，他们都会各有所长的。而且孩子还小，在严格要求的.同时，尽量多激励他们，多表扬他们，让他们感受到学习的乐趣。

三、结合实情，创建有特色的班级

我班的学生来自不同的班级，刚起先像一盘散沙，缺乏凝合力，缺乏集体意识。起初让学生一起选班干部，制定班规班约，提出班级口号及奋斗目标等，都对增加班级的凝合力有肯定的帮助。但开展校级活动效果更明显，比如夺流淌红旗，布置教室等。现在我班学生好多了，能主动主动地为集体争光，以损害集体为耻，学习中能做到相互帮助等。

四、加强与家长间的沟通

家庭教化和学校教化是密不行分的，班主任工作更加须要家长的理解和支持。我特殊注意和家长建立良好的关系，常常与学生的家进步行面谈或电话沟通，也常常抓住家长来接孩子的机会，告知他们孩子在学校的表现。当孩子有了进步，孩子生病了，孩子这段时间学习状态不佳……我都会刚好与家长取得联系，使家庭教化和学校教化同步，更好地促进了孩子的健康成长。

我的主要收获是:能让学生欢乐的度过在学校的每一天，能精神焕发，面带笑容地出现在课堂上，做到了尽量少的在课堂上当着全班同学的面发脾气，规范了学生的部分行为习惯，激发了大部分学生的学习热忱，实行了多激励少指责的教化方法等。

总之，学生在进步，我也在成长，只要坚持把自己的收获不断的积累下来，吸取失败的教训，不断探究，学会分析问题总结阅历，我信任：我们就会做得更好。

感谢大家！

小学班主任阅历沟通发言稿12

老师们：

大家下午好！

今日，能在这里跟大家一起沟通班主任工作心得，我感到特别的荣幸。每个班级都有自己的特点，每个班主任都有自己的管理方法，适合自己班级的管理方法就是好方法，能全面管理自己班级的班主任就是称职的班主任。我从三个时间段谈一谈我的班主任工作。

第一个阶段：初为班主任。20xx年9月1日，年轻的我起先踏上某某小学的讲台，实现了自己当老师的幻想，也成为了一名班主任，而且是只领导五名学生的三年级班主任。没有阅历，只知道把学生当成自己的亲弟弟、妹妹一样来对待，课堂上我是严师，就像带探讨生一样的手把手的教会每个孩子学问，课余时间我就是他们的好挚友。那时候，由于学生很少，学校请不起生活老师，全部的事情都由任课老师来做，那时的我不知道什么是累，只知道要把我的学生照看好，每天放学后我就抓紧跑到餐厅，抢好餐盘，快速的给我的学生们分上饭菜，希望他们来到餐厅就干脆吃上可口的饭菜。学生宿舍在阳面，老师住在学生的对面的阴面宿舍中，夏天我就提前钻到学生的蚊帐中给他们拍蚊子，冬天我就每天看到孩子们洗刷休息后，一趟一趟的起床巡察给学生盖被子。难怪别人说我们渤海小学的老师是陪学生学习，陪学生吃饭，陪学生休息的,不知道疲乏的老师。那时我们的生源质量不好，选择我们学校的不是家长管不上的，就是智力有问题的，再就是单亲家庭的孩子，班主任工作很难做，而且那时候学生人数太少，始终就没有一分钱的班主任费用。但是这都不影响我工作的热忱和激情。为了嘉奖学习上和其他方面有进步的孩子，我会自掏腰包去给他们买一些奖品，让每个孩子感受到来自学校、老师的浓浓关爱。正是我们全部老师的努力，我们换来了家长的认可，更得到了孩子们的喜爱和爱戴。有个孩子周末都不情愿回家，还亲切的叫我妈妈。随着班级孩子的增多，我对孩子们的爱一如既往，发生在我和孩子们身上的故事三天三夜也讲不完。在初为班主任时我两手空空，仅有的就是自己对学生满腔的爱和全身心的付出，一如既往，对每个学生不离不弃。两年的时间，我得到了班级每个家长的充分认可，得到了每个孩子的心。有的家长自己的外甥是我的学生，他还想把他的孙子送到我们渤海小学，让我再给他当班主任。这是家长的信任，也充分的确定了我的工作，是对我最大的支持。两年的班主任生涯，我把自己全部的精力放在学生的身上，一心一意的把每个孩子培育好。由于我身体的缘由，我初为班主任的生涯就此画上了句号。但是我和学生之间的情意并没有结束，始终持续着，他们会常常的给我打个电话，过年过节的会到我家里来看看我。通过以上，我想和初为班主任的年轻老师说：你们有的是时间、热忱和激情，把这些投入到自己的班级中，你的收获会比看微信、聊QQ多得多。毛主席说过：读万卷书，行万里路，假如我们没有那么多时间读万卷书，行万里路，那我们就虚心向有阅历的班主任请教，学习，你知道，站在巨人的肩膀上，你肯定会比巨人还高大。

其次个阶段：和学生携手走过六年美妙的光阴。20xx年9月1日，我再次走上班主任岗位，成为了一名一年级一班的'班主任，我当时班级的学生是25个。我擅长视察每一个学生的优点，刚好的把有实力的学生补充到班干部工作岗位。我还大胆的利用淘气捣蛋的、爱打架的孩子的优点把他们培育成能自己管好自己，还能管别人的小干部。六年级时我不再任教孩子们数学课，我只是一周在班级中上两节科学课，我胆怯 自己课少了，学生的状况不好驾驭。我培育和任用了5个班长，分别负责卫生、纪律、学习、每个班长值班一天，负责班级的全部事情，记录班级日志，依据班长们记录的状况我就能全面驾驭孩子们的各方面的状况，更好的进行管理。我会每周至少召开一次班长例会，充分的信任他们，大力的确定他们，不足之处我也会委婉的给他们提出来，交给他们应当如何去做，什么样的学生用什么方法去管理教化。班干部负责制的管理方法对班主任的班级管理工作起到了很好的帮助作用，始终到毕业班级中的孩子都是平平安安，健健康康，没有出现一次平安事故。六年级的孩子都已经有了自己的思想，突然在一夜之间长大了。我们班的男生共有三个宿舍，其中我们班的高智珩、于江崇、程德宝三位同学都管不住自己，每天午休、晚休都在宿舍说话、打闹严峻影响其他同学的休息，一起先，中午我就让他们罚站了两天，效果不好，没有起到教化的作用。我就把这三个孩子支配到一个宿舍，派出两个班长，管卫生的班长王健、管活动的班长高超琦和他们住在一个宿舍，对他们进行管理。这两个班长在同学们心目中都有很高的威信，他们三个人面对班长的威慑力也不再放纵自己，渐渐的变得不在宿舍影响别人休息，变得遵守纪律了。充分的给学生尊严，可以大张旗鼓的表扬，但是指责时要留意方式方法，给孩子保留一份自尊。所以责任承包责任制。

第三个阶段：成为走读班的班主任。送走了朝夕相处六年的学生，20xx年9月1日我接手了走读班----一年级四班。虽然自己做班主任工作年数不少，但总感觉自己有许多方面做得不好，总结自己多年班主任工作的阅历，反思自己的不足，我信念百倍，要把以前没有做好的工作，在新的班级中做得更好。开学第一天的家长会，我做了细心的打算，把凡是家长留意的和协作的问题一一讲明，所以在家长的大力协作下，刚刚入学的21个孩子很快就适应了学校的生活。我向抚养婴儿一样教化这些孩子，常规教化要常抓不懈，说起来很简单，关键就要看班主任的耐性和恒心，光要求了，没有检查，没有监督，孩子们是不行能做得达到老师要求的标准的。为了培育孩子们离开自己的座位要把书本放在桌洞里，椅子要轻轻地放在桌子的下面，光这个常规的养成我每天的每节课都在监督，有的学生做到了，但是个别孩子还是爱遗忘，第一次遗忘我态度温和的谈话，其次次遗忘提示，第三次又遗忘了，学生们就会告知我，老师谁又没有把椅子放起来，遗忘推椅子的孩子确定不用等我找他，就抓紧弄好。经过了一个月的时间，全班学生就养成了好习惯。坐姿、写姿、握姿作为常规教化中最重要的一项，肯定要严抓，这既是对孩子一生的负责，也是对学校的一个宣扬。在我刚毕业的这一级学生中，由于当时学校也没有这方面的特地的要求，我也是第一次带一年级，许多细微环节的东西没有看到，关注到，所以导致许多孩子写字姿态，握笔姿态都不正规，当我相识到的时候已经改正不了了，这始终是我心头的一个痛，我常常的自责，但是又有什么用呢。现在学校又重新给了我一次机会，我肯定要把这三个方面抓好。开学前两周，我几乎没有讲书本上的学问，主要就是坐姿的练习和订正，一遍遍的口令，一遍遍的练习，起先让学生写字时又着力练习写字姿态和握笔姿态，功夫不负有心人，经过几个月的训练和订正，一年级四班孩子的端正坐姿已经养成，其他的好习惯正在渐渐的养成。二、孩子的平安是头等大事。走读班的孩子早晨到校时间一般都比较早，所以我也坚持早到校，每天早晨7:30前准时在教室，指导孩子值日，指导孩子读书。一句话，只要是孩子们在教室不上课的时间，我肯定会在教室里进行陪伴。是我闲的没有事做吗，不是，我是胆怯 这些时间段孩子们会出平安事故。我认为作为一个班主任，我们的工作是特别的琐碎的，没有什么必需干，也没有什么不必干。但是多干了，想细了确定是让学生和老师都受益的事情。我们何乐而不为呢。下午孩子起床来到教室到午写课，大约有20分钟的时间，我看到许多班级的纪律比较乱，低年级的孩子更无所事事，这个时间段很简单出平安事故，假如班主任在这个时间段去教室，那就是最好不过的事了。三、和家特长理好关系。走读班的家长和其他班级的家长还不相同，家长普遍年轻化，对孩子的关注度高。